幼儿园午睡环节实施感恩教育研究

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【摘要】感恩，是人类的传统美德；感恩，是做人应有的起码的道德准则。幼儿阶段是教育的启蒙阶段，也是实现一个人教育的最初阶段。午睡作为幼儿园一日活动中的重要环节，是保障幼儿健康成长不可或缺的条件之一，也是开展浸润式感恩教育的好时机。

【关键词】感恩教育；幼儿阶段；午睡

一、睡前习得感恩之情

每天午餐前和午睡前，我都会为幼儿讲一些感恩小故事，这个时间段幼儿能很好地倾听故事，也避免了等待现象的发生。我会为他们讲一些经典小故事，如：“狐狸与仙鹤”、“孔融让梨”等，让幼儿在故事中体会感恩，唤起他们内心深处善良的天性。我还会选择一些贴近幼儿的故事，启发幼儿的感恩之情。例如：故事《妈妈睡了》以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述了一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。幼儿通过这个故事知道了妈妈对自己的爱，妈妈要陪伴孩子入睡，可是为什么妈妈会睡着呢？通过讨论，孩子们明白是因为妈妈太累了，妈妈很辛苦。

二、午睡中践行感恩行动

1.老师的言传身教。老师的一言一行孩子都看在眼里，幼儿最喜欢做的就是模仿老师的日常行为，作为老师，要注意自己的感恩言行，让幼儿在潜移默化中学会知恩、感恩。我会根据季节特点更换午睡室环境，根据气候变化通风换气、调节室内温度、光线，睡前适当播放轻音乐，为幼儿营造温馨舒适的睡眠环境。每天幼儿进入午睡室前，我会帮他们拉好窗帘、铺好地垫方便他们脱衣裤。等每位幼儿睡下后，我和小朋友或其他老师的交流都是轻声的。午睡中对于入睡困难的幼儿，我总会轻轻安抚他，或喃喃细语、或轻抚幼儿的背、或轻摸幼儿的头，让他们感受到老师的关爱和呵护，放松心情自然入睡。2.不同年龄段的感恩行为。根据幼儿的不同年龄特点和身心发展规律，我还制订了切实可行的感恩教育的目标，并有针对性地进行了不同内容的“感恩教育”。小班孩子年龄较小，会缺乏一定的安全感，老师要逐步替换孩子父母在他们心中的位置，在满足他们生理安全需要的同时，鼓励幼儿用简单的语言表达感恩之情。例如：过道比较小，鼓励幼儿学会用“请你让我一下。”的语句平静地表达自己的需求；别的小朋友帮忙放好了鞋子说声“谢谢你”来表达自己的感谢。中班幼儿处于认知发展的关键期，他们能感受相互之间的关心和友爱，也有帮助他人的意识。于是我对他们进行了同伴合作、尊重同伴的教育，鼓励他们友好地提醒或帮助同伴完成午睡准备工作。看到同伴不会解衣服上的纽扣，幼儿会上前询问：“需要我帮忙吗？”；看到有小朋友徘徊在午睡室与盥洗室之间，或有小朋友磨磨蹭蹭地洗手解便，幼儿会友好地提醒他：“你要快一点哦！”；看到有小朋友洗手时水龙头的水开得很大，会提醒他“请你节约用水”。大班幼儿出现了有意自我控制和调节自己心理的活动。有的幼儿入睡比较困难，他知道躺在自己的小床上尽量不翻身，因为他担心这样会影响别的小朋友入睡。有的幼儿睡眠时间比较短，当他醒来后知道在床上静静地躺一会儿，不去做小动作，如：咬被子、撕棉絮等。有的幼儿中途要去上厕所，他会轻轻走路，避免把其他小朋友吵醒。当幼儿能践行好感恩行动时，我会及时给他一个眼神表示肯定。在周小结中，我也会重点表扬那些关爱同伴、帮助同伴、懂得感恩的小朋友，鼓励更多的幼儿学会感恩、践行感恩。

三、家园共育，生化感恩之情

1.做孩子的榜样。孩子良好午睡习惯的养成离不开家园的共识和共行，我鼓励家长用儿歌、故事或游戏的形式对孩子进行正面引导和榜样示范。如：睡前，父母给爷爷奶奶准备热水泡泡脚来促进睡眠，天气好的时候帮助爷爷奶奶晒洗被褥等，在潜移默化中深化幼儿的感恩之情。父母对老人的关心、照顾的场景，家人之间温馨和谐的氛围也会感染到孩子，对他们产生潜移默化的影响。2.给孩子感恩的机会。一般家庭以孩子为中心，从来没有想过要得到孩子的回报。那么等孩子长大了，等你父母年纪大了，孩子们也不会想到要孝顺父母。有的家庭觉得孩子太小不应该吃苦，等他们长大了自然就会了。可是随着孩子一天天长大，你会发现他和同龄孩子之间的差距越来越大。所以，我会及时将孩子们在园的感恩行动反馈给家长，提醒家长不要扼杀了孩子感恩的能力。幼儿需要有一定的自理能力和良好的行为习惯，这些都是他们以后进行报恩的基础。家长要引导孩子自己穿脱衣服、独自睡觉等习惯，培养他们独立生活、为他人服务的能力；家长适当的时候要在孩子面前充当弱者，告诉他们自己上班也很辛苦，也需要休息，适当创造一些机会让孩子表达他们对父母的爱。虽然午睡事一件极其寻常的事，但是它对幼儿的健康成长非常重要，同时也是幼儿感受和践行感恩的好时机。当然，感恩教育是一个持续发展的过程，让感恩的种子在此萌发，让感恩伴随孩子健康成长！

参考文献：

[1]吴丹,王顺妹.《大班幼儿午睡安排改革初探》.

[2]《陶行知思想理论和实践》.安徽教育出版社,1991.

[3]中国人民共和国教育部《3-6岁儿童学习和发展指南》.2012年10月.

作者:黄丽霞 单位:张家港市花园浜幼儿园