道德与法治感恩教育论文

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我中华泱泱大国，自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”的千古佳话，我们这个伟大的民族是一个礼仪之邦。感恩，一直是我国人民的优良传统，也是基本道德准则。

一、课堂是教育的主阵地，要通过课堂活动实施感恩教育

1.通过深度挖掘教材，寻找感恩源泉。在小学阶段的《道德与法治》课程中，感恩题材的文章比比皆是，翻开教材，从文章题目上就能感受到祖国之恩、养育之恩、自然之恩......教师要深度挖掘教材，引领学生读通文本，从教材中找寻感恩的源泉，比如《家家有本难念的经》孩子们就会感受到为人父母的不易，进而也会在家庭中学会承担责任。这些具有教育意义的文章以及鲜活的案例都会激发学生感受浓浓的“恩”，深深的“爱”。2.通过触动心灵的教育，培养感恩意识。教育家夏丐尊先生曾说：“没有情感，就没有教育。”《道德与法治》学科的最大特点就是通过文本中鲜活的案例，触动学生心灵中最柔软的那块心田，通过情感教育，培养他们感恩意识，增强情感体验，由此产生共鸣。比如《师德教育篇》学习的时候，我就激励他们说说身边的老师，孩子们一说到老师在他们成长过程中给予的关爱，点点滴滴的付出，就都滔滔不绝，当《长达后我就成了你》的歌声响起的时候，他们心中满满的对老师感激之情，也知道老师像园丁、如红烛、似春蚕的为了学生默默付出，由此他们知道怎么回报老师，尊师之情溢于言表。3.就地取材，实施感恩行动。感恩教育中培养学生知道感恩只是一个层次的教育，教师着眼点重在就地取材，引领学生把感恩落实到行动中，所以我们要充分整合教材和身边的资源，抓住一切契机用行动说话。比如在学习《美丽的校园》一课，我带领学生漫步校园，边看边讲，让他们感受校园的温馨、校园的美丽、校园浓郁的书香、校园的整洁....之后，课间地面一片纸，有学生跑过来捡起；一片树叶飞落在稚嫩的小手上；墙角的备品有人悄悄收拾好；花园内的椅子有人擦过了.....激励学生用实际行动感恩老师，感恩学校，“学校是我家，美丽靠大家！”不再停留在口号上。

二、生活中处处有感恩，以生活为源泉，实施感恩教育

1.着眼生活，享受点点恩泽。生活中处处有感恩，我们要发掘孩子生活中的点滴，让他们感受生活中令人感动的一切事物，当看到春暖花开，感谢大自然赋予人类以生命；秋天硕果累累，感谢上苍给予人类收获与成功；课堂上老师的谆谆教诲，感谢恩师给予的精神食粮；看到餐桌上的丰盛食物，感谢父母的辛勤劳作......通过身边的一切事物，激发他们感受到感恩是一种享受，一种幸福，引领他们走进生活，细细品味。2.通过多媒体再现感人场景，鼓励感恩行动。科技现代化使得多媒体以其独特的优势纵横在课堂上，成为师生的宠儿，当需要感受先烈的壮举，就播放《飞夺泸定桥》视频,用血肉之躯搏来今天的幸福生活，怎能不珍惜；教学《想想他们的难处》，可以运用多媒体再现智障的舟舟、身患卢伽雷病的霍金，同情与尊敬之情油然而生，他们的坚强引领学生不断进步；类似这样感人的场景，能激励学生人格完善，把感恩落实到言行中。3.通过游戏活动，亲历情感体验，实施感恩行动。《道德与法治》课标中明确指出：“要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。”由此可见，通过游戏活动，使得学生亲历情感体验，实施感恩行动。

三、紧紧抓住一切实践契机，实施感恩教育

1.师生以及家长共同携手收集资料，共享感恩故事。为了丰富教材内容，教师可以发动家长力量，整合一切资源，由课内向课外延伸，鼓励家长和孩子通过阅读资料、观影、上网等多种形式共同收集资料，了解古今中外感恩故事，也可以收集身边的感人事例，使学生从多种角度、全方位立体地感知生活中处处有感恩。加强实践活动，加深对感恩的体验。教师可以适时给学生搭建展示的平台，共享感恩故事，比如开展感恩故事大赛、诗朗诵、演一演感恩故事、还可以通过出感恩小报、画黑板报、写一写身边感人的人或事等多种形式，全方位的实施感恩教育。2.拓宽教学空间，实施感恩教育活动。首先要充分利用传统节日开展感恩活动。比如在“三八妇女节”“清明节”“教师节”“国庆节”等节日开展丰富多彩的活动，激发学生情感，学会感恩，享受幸福。其次，召开关于感恩的主题班队会，形式可以多样，可以放手让学生自主开展活动，适时进行感恩教育。第三，抓住契机给学生布置“感恩”作业，作业形式可以丰富多彩，可以是写出来，画出来，演讲出来，也可以师生合作、生生合作、亲子合作等，要通过一切活动，培养学生健全人格，点燃感恩之火。

总之，感恩是需要通过教育实施的，通过教育可以激发学生感恩意识，促进感恩行动的实施。通过教育，可以让孩子们了解身边的亲人、老师、同学、大自然等给予的爱和恩情，激励他们学会理解，感受恩情，享受幸福，懂得回报。

参考文献：

[1]成尚荣.《小学德育案例解读》.江苏教育出版社出版,2007年8月出版.

[2]成尚荣.《构建生活的课堂》.江苏教育出版社,2007年8月出版.

[3]国家教育部.《小学品德与社会课程标准》.2002年颁发.

[4]中小学管理杂志社.《中小学管理》.2009年11月出版.

[5]《中国德育》杂志社.《中国德育2009年合刊》.2009年12月出版.

作者:侯玉娟 单位:辽宁省瓦房店市元台镇中心小学