小学数学教学感恩教育论文

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摘要：感恩是一种文明，感恩是一种品德。感恩教育需从低年级学段抓起。在数学学科教学中融入感恩思想，能增强学生的感恩意识，使之成为促进数学教学和培养学生人格的一个行之有效的方法，有效促进学生良好的道德行为规范的养成和良好品质的形成。

关键词：低年级段；感恩教育；数学教学

中华人民共和国教育部在《中小学德育工作指南》文件中指出：“在小学低年级，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识……”，并“充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程”。强调了要努力培养学生良好思想品德和健全人格的重要性和紧迫性。那么，作为德育重要内容之一的感恩教育，我们该如何在小学低年级数学教学中实施呢？

一、妙用国旗感恩祖国

小学数学教材呈现的感恩教育内容不像语文教材、思想品德教材那样直接呈现，一目了然，它需要教者深度研读数学教材，充分挖掘其蕴含的感恩教育素材，并以恰当的方式向学生渗透，方能达到润物细无声的育人境界。在教学“3＋2=？”时，在导入环节，教师不妨先在黑板上出示三面国旗，紧接着又在黑板上出示两面国旗，然后问学生：“黑板上第一次出示了几面国旗？第二次出示了几面国旗？小朋友们数一数！”待学生一一说出国旗的面数后，教师在三面国旗与两面国旗之间的空白处写上“＋”号；接着又问：“三面国旗和两面国旗合在一起，一共是多少面？”待学生回答后，教师在两面国旗的后面写上“=”号，并在等号的右边贴上五面国旗，教学生读“三面国旗加两面国旗等于五面国旗”，并在国旗相应的下方写上“3＋2=5”。然后亲切地告诉学生：“刚才大家看到的鲜艳的国旗左上方上绣有一颗大的五角星，四颗小的五角星，这是我们伟大祖国的国旗。我们要热爱我们的祖国，热爱鲜艳的五星红旗！下面跟老师一起读首儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗金星在一起。一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。国旗国旗真美丽，小学生们热爱你！”利用国旗导入新课，既对学生进行了感恩教育，而国旗上的大五角星与四颗小五角星又蕴含着“1＋4=5”直观的数形结合思想，双管齐下，一箭双雕。

二、善用经典感恩祖先

小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是从小养成的，并影响着学生的一生。因此，我们的教育必须以学生的“成人”为出发点，让学生“成才先成人”，努力使学生成为德才兼备的接班人。而让学生成为德才兼备的合格人才，教师首先要教育学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观，从小具有优良的心理品质和乐观向上的心理素质；引导让学生懂得感恩需从我做起，从小事做起，使其心灵深处受到感动，善于理解、宽容、体贴、关爱；让学生知晓自己所享受的精神产品和物质产品都来自他人的创造，懂得珍惜，尊重他人。例如，在教学“乘法口诀”时，我亲切地告诉学生：“乘法口诀是我们祖先发明流传下来的宝贝，至今已有两千多年的历史了，它读起来朗朗上口，能把加法转换为乘法计算，加快计算速度。我们要感恩乘法口诀给我们带来的计算便利，感恩祖先的聪明才智。”利用乘法口诀对学生进行适当的感恩教育，目的是向学生渗透致敬数学经典的思想，在学生幼小的心田播下一颗感恩的种子。

三、巧用算式感恩父母

马克思曾说：“还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！”这道出了父母恩情比天高，比海深，感恩父母是子女义不容辞的责任。在小学低年级数学教学中，我曾引导学生根据算式20÷4=5编写一则简短的感恩父母的故事。学生兴趣盎然，各抒己见。如有的说：“中秋节过后气温逐渐下降，妈妈怕我冷着生病，花了二十元钱为我买了四双袜子，平均每双袜子五元，感谢妈妈。”有的说：“我过生日，爸爸在淘宝网上为我购买批发二手小人书，花了二十元钱买了四本，平均每本五元，我非常高兴。”在规定编故事内容的情境中，学生的数学语言得到了进一步训练、培养和发展，感恩父母的思想得到了进一步升华，把立德与树人有机结合了起来，收到了德育与智育同步发展的育人效果。

四、结语

中华民族是一个古老的民族，也是一个崇尚仁义、知恩图报的民族。从《诗经》中的“投我以桃，报之以李”，到今人常说的“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的方面告诉了我们该怎样去感恩，怎样去报恩。这种知恩图报的教育必须从小学抓起，必须在小学低年级数学学科教学中渗透。笔者希望有更多的一线教师结合数学学科特点，善于挖掘，不失时机地将传授数学知识与感恩教育结合起来，让感恩的种子在学生幼小的心田萌发、开花、结果、传播。

参考文献：

[1]冀晓萍.《中小学德育工作指南》专家解读[J].人民教育，2017（18）.

[2]袁熙惠.小学生德育的新途径：感恩教育[J].教育实践与研究（A），2011（8）.

作者:廖元熙 单位:广西贺州市八步区贺街镇中心学校