感恩教育在高中班级管理中的应用

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感恩是对他人给予的恩惠表示感谢，是精神上的一种宝藏（洛克语)。感恩教育对高中班级管理有积极的意义和良好的作用。

一、感恩教育的内容

人不断接受恩惠———父母的养育、老师的教育、领导的知遇、同事的协助、晚辈的照顾、普通人的温暖。我们生活在大自然里、社会环境中、文明的进化史上，我们从中获得了生存条件和发展机会。感恩教育就是启迪学生学会感恩，健全人格、锻炼意志，培养责任感。

二、感恩教育的原则

1.以人为本。感恩教育要重视人的需要，让学生对自己与社会的关系有正确的认识，并产生责任感。感恩教育要贴近实际、贴近生活、贴近学生。

2.正面引导。“滴水之恩当涌泉相报。”感恩教育要启发学生发现身边的美好，带动学生去珍惜每一份善意和给予，去感念每一次关心和协助。

3.知行合一。感恩教育如果唱高调对于习惯思辨和质疑的高中生会收效甚微。要让学生在沟通中得到启迪，在思考中得到震撼，在行动中不断领悟，在分享中净化升华。

三、感恩教育的运用

1.树立报国求知远大志向。习惯于生活在无尽的呵护和充足的物质中，不少学生没有目标，没有理想，对学习没有兴趣。感恩教育可以唤醒心灵，激发动力。爱国是全体国民的神圣职责，是振兴民族的旗帜。笔者陪学生一起看抗战胜利70周年阅兵，假期布置“身体和灵魂总有一个要走在路上”的作业，开学分享祖国游记和好书，开展相关征文活动、手抄报比赛。学生对于祖国的自然风貌，人文景观，经济发展，科技进步，军事强大，文化繁荣等有了更直观的了解。笔者还组织学生观看影片，在光影还原的历史中，感恩前辈的前仆后继，感恩人性的不屈不挠。观看《东京审判》后，学生写到：“生于和平岁月，我在意的不过是作业、假期、新衣服。而现在，面朝屏幕，……我能够享受的和平其实是用先烈的血书写出来的。我们的未来，因为有些被贪婪和欲望残害的人们而更应该被珍惜。”感恩油然而生。

2.和谐融洽亲子关系。“谁言寸草心，报得三春晖”。感恩父母是基本道德。笔者给学生推介优秀亲情美文、给学生播放《超级演说家》“你养我长大，我陪你变老”的演讲，与学生一起讨论微电影《路过》，一起讨论电影《头脑特工队》我们对于自己情绪的控制原理，一起计算我们还有多少天能好好陪伴父母，在班级中开展“算算亲情账”活动、亲子互写“家书”活动，学生在感动触动中体会到家长的不易，审视与父母相处的态度和心情，更加珍惜和回报父母的付出和关爱。感恩让学生明确对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。提升了认识和境界，世界在他们眼里柔和可爱起来。

3.增强集体凝聚力。感恩是一种谦卑的姿态，学生能在正视个人价值的同时，也顾及他人，豁达开阔，有利于学生接纳同学，创造友谊，促进班级的团结和谐。高中生的心里，同学是“重要他人”，朝夕相处，心有感谢，也许从未表达。笔者在班级发放感恩卡，学生写给自己最感谢的同学。他们认识到友谊的可贵，感谢同伴们一路同行中的支持和帮助。笔者在班级开展“投桃报李：我为同学做一件好事”活动，鼓励学生用行动表达感恩，同时帮助身边需要帮助的人。互相欣赏和协助，班级团结奋进、温暖如春。

4.推进生命教育。有感恩之心的人，对周围的人和事充满感激之情，会认识到自己生活在很多人的关注和帮助下，会知道自己不是一个人在奋斗，会以更积极的态度面对生活。笔者常常引导学生帮助弱势群体，对需要帮助的人捐款捐物、带领学生志愿服务敬老院、孤儿院等。笔者常常和学生讨论《当幸福来敲门》《滚蛋吧，肿瘤君》等电影，学生们看到生命的脆弱与坚强，生活的压力和考验都是为了我们更加理解和珍惜。学生参加“缅怀革命先烈，弘扬井冈精神”的活动，与革命老区学生结对帮扶，也看到不同的人生境遇中奋斗一样美好，一样值得肯定和期待！

5.热爱自然，感恩自然。花开花落、云卷云舒，大自然给予人类无尽的滋养。我们应该感恩大自然带给我们美景，送给我们快乐，教给我们道理。笔者在班级开展“我为自然添份绿”活动，学生植一棵树，养一盆花，发现自然的神奇和美好；开展环保文化节活动，思考如何善待我们的地球母亲，如何不留下污染；开展讴歌自然书画、摄影、游记大赛等，陶冶情操、放飞心灵。卢梭有言：“没有感恩就没有真正的美德。”感恩是一则美好的誓言，是一腔对生活的热爱与希望。班级管理服务于学生人格的健全和生命的成长。班级管理中恰当运用感恩教育，师生常怀感恩，有谦虚之德、敬畏之心，微笑面对世界，积极响应关爱，善待生活，共创和美！

作者:盛中华