感恩教育对青年医学生成长的作用

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1前言

感恩是“感”与“恩”的有机结合，均发自人心，属于人的浅层意识，合起来就是知恩、感激、报答的意思。而中国人对于感恩外延的理解更加丰富，可以表述为仁、义、孝。仁要求博爱终生，怀揣恻隐之心，给予社会更多的关怀；而义则是对朋友肝胆相照，能为知己者死；孝则为爱亲、敬亲，报答父母的抚育之恩。综合起来，感恩就是感恩友好关系，报答恩情的道德行为[1]。而感恩教育则是利用一定的教学方法，创造良好的感恩教育的氛围，根据自身情况学会知恩图报，唤起人性，属于是一种以情动情的情感教育，属于是一种以德报德的道德教育。青年医学生是我国未来医疗团队的中坚力量，对我国的医疗事业的发展发挥重要的作用，在青年医学生中实施感恩教育对其成长具有重要的作用[2]。本文将以感恩缺失现象为起点，分析社会转型过程中人们感恩思想缺失的实证性材料，进行归纳、分类，探讨感恩教育的实施方法，现报道如下。

2感恩缺失的表现

2.1家庭层面

和谐的家庭是保证社会和谐的重要组织因素，家庭是否和谐将会对社会和谐目标的实现产生明显的影响。随着人们生活水平的不断提高及社会不同层面加强对和谐、融合家庭关系及人际交往的宣传。社会的孝亲敬养在总体上也得到不断的提高，子女尽孝不仅仅反应在物质上，更多的包括神经情感层面等。报道显示[3]：通过对全国31个省46个县级72个村10401名60岁以上的老人生活状况及子女对其尽孝的调查，结果显示：5%人群三餐不饱，16%人群年、节饮食与平素无明显差异；93%人群1年没有买过新衣服，22%患者平素以看电视、聊天为主要生活内容，且半数农村儿女对父母情感麻木，感恩缺失。刘成波研究显示[4]：上世纪80年代出生的青年医生更多的站在自己的角度考虑问题，没有学会关心别人。青年医学生缺乏感恩意识，但是中国父母相对伟大，并不会要求子女做什么，长期以往造成青年医学生感恩缺乏，认为父母为自己所做的一切均是应该的。

2.2学校层面

学校是一个育人知识，给予人智慧力量的教育场所，它肩负着为社会输送人才的重任，将他们的才智运用到各行各业中，为社会的发展做出贡献。回望学生时代，很多学生认为学生、老师给予了他们知识、才华，因而学校老师才是他们要感激的人。应该说：学习是教育组织和管理的重要场所，多数学生对学习、教师充满敬意，能将精力充分运用到学习上[5]。但是，毋庸置疑受各种思想的影响，小部分学生不知感恩，不愿意感恩，作为青年医学生来说必然会对其个人健康成长产生明显的影响。当代青年医学生均非常珍惜上大学的机会，对于家人、社会等均心存感激，并通过自身的实际行动回报社会。但是，也有部分青年医学生由于道德情感缺失等而出现种种道德不良现象。

2.3社会层面

从大的角度来说，社会还是好人多，为社会多尽一份自己的义务，做力所能及的事仍然是社会的主旋律。在“感动中国”人物的候选人中，他们虽然做了很多普通的事，甚至连自己都觉得没什么，但是他们的事迹却在不断的感动我们。然而，社会也存在忘恩负义者，不利于社会的发展和进步[6]。社会感恩的缺失虽然局限于少数人和个别现象，但是其影响不容低估，其危害容易引起人自私，人情的冷漠、社会的滑坡，是人道德的底线，必然会成为社会的弊病。因此，加强青年医学生感恩教育有助于他们更好地回馈家庭、回报学校，为社会贡献自己的力量。

3感恩教育对青年医学生成长的作用

感恩教育是德育领域的新鲜话题，使得“感恩图报”的传统回归到正常生活，使得人们内心尘封的道德情怀重新开启。作为传统“孝”观念本质仍然属于血缘亲情，这是最重要的情感关系。通过感恩教育能为青年医学生营造良好的感恩氛围，培养感恩意识。营造一个积极向上、丰富博大的感恩环境，能够让青年医学生具备自我奉献的精神。（1）对于家庭方面，感恩教育能够注意从思想上、生活细节上培养青年医学生的感恩意识，让青年医学生感受到父母的辛劳，让他们更加热爱家庭，珍惜生活，感恩生活[7]；（2）对学习方法，感恩教育能在课堂教育中积极的引导，让学生观看一些感恩的教材、视频，充分发挥“两课”教学渠道作用，将感恩教育深入到不同学科的教学中。引起青年医学生对自身角色的定位，澄清和抵制各种消极、错误的道德意识，教育他们无论是对给予生命的父母，还是对给予知识的学校均需要怀揣一颗感恩的心回报。（3）对社会方面，每一个人均是社会的一员，不可避免的会受到社会环境的影响。良好的社会环境能保证人与人和谐相处，互相帮助，对青年医学生的成长具有良好的熏陶作用，能让他们心存感恩、感激社会。同时，感恩教育实施过程中可以通过媒体的宣传，发现、树立感恩典型，引导青年医学生改造自己的人生观、价值观，促进青年医学生健康成长[8]。

4结束语

综上所述，当前青年医学生中感恩缺失属于个例，多数青年医学生能奉献自我，怀揣感恩的心。为了帮助青年医学生树立良好的人生观、价值观，应该善于借助媒体、学校、家庭等实施感恩教育，保证青年医学生健康成长。

作者:吴志远 郭彦伶 单位:广东省中医院团委 心理睡眠门诊

参考文献:

[1]王国仁.感恩教育在大学生思想政治教育中作用及实施途径探析[J].湘潮（理论版），2007（8）：78-79.

[2]柴世钦，肖继军.大学生感恩意识缺失现状分析及教育体系建构[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2010，13（1）：138-141.

[3]金妍妍，李建华.当代大学生感恩教育的反思与建构[J].现代大学教育，2010（4）：91-95.

[4]刘成波.当代大学生感恩教育探析[J].西南交通大学学报（社会科学版），2011，12（1）：127-130.

[5]陈瑶.大学生感恩教育的思考与探索[J].辽宁教育行政学院学报，2011，27（2）：16-18.

[7]涂德祥.资助体系下受助大学生的感恩缺失与教育重构[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013，26（1）：31-35.

[8]刘力，苗希婷.受资助大学生感恩教育体系构建与实践[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2013，34（3）：84-89.