高职生生活调查的启迪

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调查目的和调查对象

互联网技术的迅猛发展在给人类社会带来巨大效益的同时，也带来了种种消极和负面的影响，同样，网络在给大学生的学习生活带来诸多便利的同时，也产生了不容忽视的负面效应，影响大学生的政治观念、精神生活、行为方式。为此，笔者对济南章丘大学城的4所高职院校展开了高职生网络生活的广泛调查和分析，旨在积极引导高职生这一特殊群体的网络生活，发挥网络的正面教育导向作用。

调查主要以问卷兼顾个别访谈的形式进行。共发放问卷2500份，回收有效问卷2435份。问卷的内容主要包括上网的目的、上网的花费、上网的时间、上网浏览的内容及对网络的认识等方面。为了增加调查的真实性和可信度，均采用匿名的方式。

调查对象的基本情况为：男生1696人，占调查人数的69.66%；女生739人，占调查人数的30.34%；大学一年级学生860人，占调查人数的35.32%；大学二年级学生835人，占调查人数的34.29%；大学三年级学生740人，占调查人数的30.39%。

调查问卷结果及分析

网龄、上网次数及上网方式高职生的网龄多在两年左右，都较早地开始接触网络。一方面说明我国网络信息技术的飞速发展和电脑应用的普及程度，另一方面是由于大学开放式的环境促使学生的业余生活多元化，当代青年学生可以全方位地接触知识、获取信息、了解客观世界。被调查的学生100%都有上网经历，但上网次数并非过于频繁，“每天都上网”的有3成多，主要集中在高年级计算机类专业的学生中；上网的方式有较大的差异，原因不外乎以下几种：一是年级的差别，一年级学生尚未形成上网习惯，上网的方式比较单一，基本上是通过网吧和手机；二、三年级学生则因对大学生活的适应、课程安排及学习对网络的需求，主要通过ADSL或宽带在宿舍上网；二是专业的差别，计算机系的学生对电脑和网络具有“先知先觉”，且有接触电脑的条件；三是性别的差别，男生相对于女生似乎更容易或更习惯接触网络。

上网的费用相当一部分学生能够合理分配生活开支，并对上网有所节制。但是也有近一半的学生上网的花费占生活费用很大的比例，这部分学生主要是男生，花费包括上网费、购买游戏点卡等，更有甚者则购买游戏装备、游戏账号、高配置的电脑及外设等，这部分学生大都对网络游戏达到酷爱或痴迷的地步，整天沉溺于网络。

上网的时间有8成以上的学生能够合理安排上网时间，选择在课外活动时间上网，但因课程安排的原因，部分学生可以在教学时间段内上网，但也不排除部分学生逃课上网的可能性；极少数学生选择通宵上网，但主要集中在周末晚上，以一年级学生为主，上网方式多为网吧。

拥有电脑数量调查显示，宿舍中没有电脑的学生占3成多，多为女生和一年级学生；宿舍中有一到两台电脑的占近3成，有两台、三台或四台以上电脑的为少数。整体情况是男生宿舍比女生宿舍的电脑多，高年级学生宿舍比低年级学生宿舍的电脑多，计算机类专业学生拥有的电脑最多。

上网的目的和浏览的内容调查显示，有7成学生上网的第一项工作就是打开QQ，“挂QQ”已成为多数学生的习惯；有15.7%的学生打开IE浏览器浏览信息；13.7%的学生率先进入游戏世界，目的很直接——玩游戏。就学生上网主要目的进一步调查发现，高职学生上网的目的和内容主要是娱乐，玩游戏、QQ聊天、听音乐、看电影是主要的娱乐方式。当然，高职生上网所从事的活动也出现了多元化倾向，比如网上购物、装扮博客、搜集学习资料等，从三年级开始更加关注对就业信息的了解。

对网络的认识和网络文明状况有一半多的学生能正确认识网络带来的积极效应，懂得趋利避害，但是仍有为数不少的学生对网络持无所谓的态度，认为可有可无，极少部分学生不能客观地认识网络，只是用上网的方式打发时间、填补空虚、寻找刺激，将自我封闭起来，在网络中寻求安慰。大部分学生网民有较高的上网素质，注意网络用语，能够自觉抵制网上的不良风气。

网络流行语与网络文化高职生对当今的网络流行用语非常熟悉并能“灵活运用”，这说明网络已经以一种势不可挡的趋势进入了高职生的生活，加之青年学生思维活跃，对新鲜事物有较强的接受能力，网络流行语多具有调侃性和幽默性，更容易在高职生群体中流行。

最喜欢的网络游戏在高职生热衷的网络游戏中，第一人称过关类游戏占到近1/3，说明高职生有很强的好胜心，渴望通过顺利闯过每一道关卡满足自己的好胜心、占有欲和虚荣心；有近30%的学生喜欢模拟人生类游戏，说明他们已完全接受了虚拟的网络社区，希望通过自己的“辛勤劳动”取得应有的收获，以此获得在现实生活中不容易得到的满足感和成就感。游戏类别和名称的多样化反映了大学生个性的差别和接受新事物的多样化、全方位的特点。

网络交友情况大多数学生能正确看待网络交友这一现象，主要目的有交流思想、排解烦恼、扩大交际圈等。即使有少数学生存在网恋的倾向，也大可不必视其为洪水猛兽，因为大学生都已成人，对现实事物具有自己的观点和辨别能力。

几点启示

针对以上调查结果与分析，结合我院实际，可以得出以下启示。

要充分开发校园网络资源，加强教育管理者的业务素质对于当代大学生而言，充分、合理地运用网络可以为自身的成长成才提供有益的帮助。由于多数高职院校起步较晚，发展和建设还不是很完善，所以要加强校园网的硬件建设和软件开发，不断充实和更新网上资源，真正做到以学生为本，使学生能充分利用校园网，实现资源共享，实现师生之间、学生之间的交流互动。校园网的作用不能仅仅局限于成绩查询、网络评教、选修课报名等。要培养一支既懂思想政治工作，又懂网络技术、熟悉网络文化特点的管理干部队伍。一方面，网络技术教育者应该加强对学生行为的引导工作；另一方面，要提高思想政治教育工作者的总体网络素质，熟练掌握计算机及网络的基本技术，注意从网络上搜索信息，摸准学生的思想脉搏，使德育工作能“有的放矢”、“对症下药”，增强德育工作的实效性。

要开设网络素质教育课程，提高学生的信息素质可邀请有关专家为学生开设专门的网络知识和网络资源利用课程，使学生掌握制作网页、参加网络会议、在网上交流信息以及利用网络创业等知识，帮助学生更好地利用网络为学业服务。也可借助类似于“健康上网俱乐部”的社团，引导学生自发地开展网上主题活动，使学生养成良好的上网习惯，树立正确的网络意识，做到文明上网，最终提高高职生的信息素质。

要加强心理健康教育，提高高职生的心理品质从心理学角度分析，高职生沉迷网络主要是由于好奇心、从众心理、逃避心理、自卑心理、依赖心理等因素，加之高职生素质参差不齐，“近墨者黑”，互相浸染的现象严重。因此，要针对这种情况加强对高职学生的心理健康教育，提高他们的辨别能力和应对挫折的能力，勇于面对现实生活。

要丰富校园生活，营造良好的校园文化氛围大多数学生认为网络的主要作用是娱乐，他们在网上玩游戏、聊天、看电影，以此打发自己的课余时间。这也从某种程度上说明学校的校园文化生活比较单调，形式单一，内容不够丰富，参与面狭窄，有些活动不符合学生的心理需求，难以调动学生参与的积极性，校园文化活动的吸引力欠缺。校园的亚文化环境对学生的成长具有潜移默化的作用，丰富的校园生活可以为学生提供各种参与机会，使他们扩大人际交往的范围，增加获得成功体验的机会，还可以扩大视野，提高学习兴趣。高职院校应利用自己的文化资源，开办各种学术讲座，加深学生对专业的认识，提高学习积极性；应开展各种文体活动，满足学生友谊社交、独立自由活动的需要，调动他们的参与热情，以减少对网络的痴迷；还应创办各种社团组织，充分发挥其自我教育、自我管理的积极作用，为学生发挥特长、展示自我提供充分的空间和舞台，使他们在现实生活中获得更多的成就感，减少对虚拟世界的依赖。

网络提供了大量信息，提供了接触社会的个性化、国际化的空间，也给大学生提供了展示自身能力的大舞台。在大学生为传统教育求同多、求异少封闭式的弊端埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”，我们要积极发挥网络的教育导向作用，破除“消极封堵”，实现“主动融合”，积极开创利用网络加强高职生思想政治教育的新局面。