简析新经济时期的高校教育管制

导语：简析新经济时期的高校教育管制一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：全球化与新经济时代的高等教育;要实现知识化、现代化和国际化。高等学校知识化，现代化和国际化要充分运用好信息技术手段，这是高等教育适应新经济时代的战略选择。

关健词：全球化，新经济，高等教育，信息管理

一、经济全球化与新经济时代的一般理解

全球化是进入新世纪最引人关注和深思的一种现象.而经济全球化与新经济时代的柑互关系，又是高等院校适应新世纪经济发展而改革管理首先要理解的一个重要问题。

对全球化概念的内涵，多国学者认为，全球化包括了七个方面的内容.即金融与资本.片有的全球化、市场与市场战略全球化、技术和其相联系的科研与发展以及知识的全球化、生活方式与消费模式以及文化生活的全球化、调控能力与政治扮制的全球化、世界政治统一的全球化和观察与意识的全球化。其中.经济全球化，科学技术、文化教育全球化应该说是全球化的核心。因此，认识全球化首先要全面地了解经济全球化及在此基础上到米的新经济时代。

据有关资料显示经济全球化的发展集中表现为，九十年代以米，跨国金融交易急剧增长，年全球资本交易仅为5万亿美元，到14q9年底，全球48个最大的股票交易市场的市场资本总额已达31,7万亿美元，首次超过世界国民生产值，并且超过世界商品和服务贸易总额。与此同时.全球贸易最迅速增长，1994-1999年.全球国内生产总值平均增长率但同期全球贸易出口量平均增长率却达到600"联合国预计200。年全球贸易增长将为。在此基础上.全球生产迅速一体化.跨国公司的海外直接投资及其他活动的发屐.超过了世界GDP及贸易的增长速度:新的跨国联盟系统正在逐渐形成经济全球化引来了新经济的时代。新经济是与经济全球化紧密相连的一个现象.而新经济时代应理解为全球化发展进程中的一个特殊发展阶段。正是这一特殊的发展阶段，使世界由多极化转化为一体化。新经济阿题是美国九十年代以来经济强势增长而引起普遍关注后的理论认识，对此，美国《商业周刊曾载文称:.新经济就是建立在信息技术革命和全球化大市场基础上的经济”.美国进步改革政策研究所的报告指出:“在新经济的黎明之时，美国经济正在经历着一场根本性的转变，这一转变外在的明显标志植根于革命性的技术进步.包括了高性能的个人电脑、高速通讯与互联网。在过去15年来.这些因素所形成的市场环境及其他发展有着各种不同的名称。如‘信息经济’、‘网络经济’、‘数字经济与风险社会’等，把这些包捆在一起.常常被称为新经济。新经济与传统旧经济相比，最基本的特征是它的扩展速度。新经济是在创新带动下不断创造新的价值剩余的经济。新经济.由于其知识密集性，是以人力资本的开发和积累为基本增长源的经济。只有人力资本的载体—人.才可能能动地扩张局部市场同时又具备整体性的意识。只有知识人的这种主动精神才可能适应网络经济的高速度.在极短时间内进行自我调整，以便迅速适应瞬息万变的市场变化。旧的经济—以物质资本为基本增长源的经济，不能适应如此高速的扩展。

二、商校教育发展应知识化、现代化和国际化

新经济相对于旧经济，是一种历史的进步.是认旧经济体制脱胎出来的:新经济的昌现.说明了知识资本的形成和积累，可以使人类支配的资源得到量和质的全面提高.成为推动经济增长的新动力。

面对新经济的迅猛发展。高等教育的发展不仅要知识化、现代化，而且要国际化。高等教育发展中的知识化，现代化，从理论上说就是大勺推进创新教育。同志曾经指出…创新是一民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力二，个没有创新能力的民族，很难屹立于世界先进民.在新经济时代，知识与智力资源是第一要索，国家国民素质的高低、掌握知识的程度、运现代科技乒段、特别是知识创新能力与技术创新能勺.将处十综合国力竟争力的关键地位;因此。新红济发展中人才创新能力的培养和创新型专门人的培养.是高等学校基本职能的体现。高校创新勃的推进，可以从以下四个方面展开。一是优化创祈汉才的成才环境这方面可以通过加强创新教育的基地建设、优化创新教育的硬环境和改革教容，尤化课程体系及人才的培养模式等途径来空，建立创新教育的运用机制;三是构建创新教育的发展目标;四是营造创新教育的良好氛围。

高等教育国际化是适应经济全球比而展干的高等教育国际化的职能目标应该确定,世界各种文化、意识形态和信仰之间的相互尊重，相互接受的精神，从而促迸人类和平、共同发展。展国际化高等教育是要进一步实行国际间的的教合炸即跨国界、跨民族、跨文化的高等教育交流高等教育的国际合作上，人员自由流动于，科学知识埃享应视为国际合作的基本原则。过去卞令的人才.充动.总是从发展中国家流向发达国家发达国家则总是在不平等的条件下为发展中国家教育提象征性的援助。这种援助形式已经受到几质疑二为了实现真正意义上的国际化，需要把提援助的观转变为建立伙伴关系的观念.从而缩小发达国家与发展中国家在全球化进程中的差距。

中国的高等教育走国际化道路.一方面要树立国际化意识.加强与世界各国的交流与合作.瞄准国际市场开发气才，走出国门发展国际的高等教育.以整个世界作为活动空间开拓我们的事业。另一方面，要从中国的实际出发，在开展国际科技教育与合作时，统筹兼顾，全面考虑，突出重点.集中力量解决关系到新经济发展的重大问题。此外，要把握时代机遇，尽快与国际接轨。

三、高校教学管理中的信息化管理

高等教育发展的知识化和国际化，是新经济时代提出的客观要求。在新经济时,运用现代科学技术手段，实行信息化管理，是高等教育发展知识化和国际化的重要途径。高等教育应在深化改革传统教育管理体制的过程中.迅速建立起新的，利学的、信息化的管理体系。

在新经济时代，高等教育实行信自化的管理.说到底就是教育管理要真正实现全球化，网络化、一体化.人性化和价值比。因为高等教育中的每一位成员.都潜心矶究新经济时代的发展趋向、并使一人置身于:这种信息化的管理体系之中。

目前.高校信息化管理，首先是在校内实行通用的、开放型的统一管理信.息系统。作为统一的管理信息系统，要标准化，并便于提取和更新作为统一开故型的管理信息系统。应与国内外各同类院校信息反馈通使每一位教职员工和学生均能有价值，高效率地充分利用这一信息技农系统。

按照知识管理的要求，高校信息技术的着理至少应作到:建立知识网络和创造环境使校内钊的师生可以迸行知只交流与共享知识只有在交流中寸能得到发展;只有在流动和共享的基础上能产生新知识。促进知识交流与共享有两种方式一是运用信息高科技手段建立起各种形式的专业知识网络，为知识交流创造基本条件:二是创造适宜的环境，以促进交流与共享。驱动以创新为目的的知识生产.领先一步掌握最新知识.就会给创新带来极大的便利与可能后创造适宜的条件与环境.充分开发和利用高校的知识资进行创新性的研究与开发。使之达到创新目的。积寨和扩大高校的知二问渠哪得清如许.为有源头活水来高校的知识源泉是创新的源泉，为使创新知识不断产生.高校信息管理必须致力于知识资源的一下断积累和扩大，尤其是智力资源的积累和扩大。

智力资源的积累和扩大，在信息化的管理中具体就是扩大信自.采集懊道和采集范围。要做到凡属创新知识、科技成果、重大发现均在信息系统中及时反馈。时间.范围、价值取向等均要做出详细摘要。与此同时，要优化信息、提高信.息的使用价值.优化信息是将大量的、分散的信息进行加工提炼的过在纷繁的、看起来毫无联系的原始信.良中，经过综台分析和加工处理，找出事物发展的内在规律和必然趋势，做到“定位准确、观点新颖、分析深刻、信息精要”，减少报送信.息的随意性和盲目性，提高信息的针对性和信息的使用价值。

智力资源的积累和扩大，在信息.化管理中不仅要有一支高家质的信息管理队伍、而且要求个人应具备运用信息技术的熟练技能和实现科技文化知识的不断更新，同时又需熟悉高等教育管理规律，这是因为，教育管理信息队伍综合素质的高低.直接影响信息的质量。在综合素质中.首先是信息工作人员的素质，即需要有良好的政治思想，个人品质，热爱本职工作和较高的文化素养，这是搞好信息工作的最基本条件。其次.信息管理人员要用科学的态度去对待这项工作。因为.科学技术发展迅速。新技术的运用愈来愈广泛，知识更新的周也愈来愈短。如果不在工作中继续学习新的知识和技术.即使你原来受过良好的教育，也会跟不上新经济时代的要求。随着信息技术的发展.办公自动化程度愈来愈高，在信息管理中引进了先进的技术和设备，要求信息工作人员必须掌握一定的现代科学知识和具有熟练的操作能力，进一步提高业务管理水平。

高校管理信息系统的优秀管理者，不仅个入素质好、业务能强、知识更新快，更应该熟悉教育管理规律‘特别是在计划经济向市场经济转轨期间、高校运行机制也在随之发生变化，需要时时了解高等教育体制，教育规律在适应社会大环境的调整情沉。关注教育管理和教育发展与改革的动态.注意加强教育管理方面知识的学习以及其它学科知识的了解。要组织或参加一些有关教育管理信息工作的专门‘题少会议、培训、考察学习活动.学习先进经验汲取新的知识。要加强学习并培养造就一支熟悉和掌握现代电子信息技术.了解新经济时代教育规律和懂得教育管理.又具有一定的组织协调能力.具有较高综合素质的教育管理信息队伍，这是搞好高校教育管理信息工作的基础和根本保证。