高职院校有效性法制教育论文

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一、加强高职院校法制教育的有效性的意义

（一）是社会主义建设法制国家的必要手段

一个国家要建立法治社会，只靠完善的法制体系和法律制度是行不通的，这样只能治标，而不治本。如果要从根本上解决法治问题，还必须增强全体社会成员的法制观念，在社会经济活动及生活中赋予法律至高无上的权威，真正做到严格执法，法律面前人人平等。古语有云：“龙生九子，九子各不相同”，同样人们的法制观念也是各有不同，需要通过后天的教育和培养才能增强其法律意识。进入21世纪以来，中华民族的法制建设主要靠当代大学生的法制意识来推动其发展，可以说，大学生的法制观念高低，自己影响到我国法制建设的进程。所以说加强当代大学生的法制教育，提高大学生的法意识，不仅可以带动全体社会成员学习法律的热潮，而且是我国社会主义法治国家的必由之路。要很好地进行建设社会主义法治国家，就必须从根本上加强全体社会成员的法制思想教育。而合格的法治思想不是与生俱来的，使人们在后天的学习中培养的，所以传统的法治思想是可以通过后天的教育改变的，现代法制教育要树立民主法律思想。高职院校的法治思想的教育，是实现我国法制建设的前提。

（二）是高职院校培养人才的需要

现代教育要求学校必须有传统教育向素质教育转变，人的素质和知识水平密切相关。素质是人的理论知识和实践能力的综合表现，而且的知识水平是决定一个人素质的关键因素。特别是现在各个学科相互渗透的大综合环境下，不管是不是法律专业的学生都需要学习法律基础知识，提高自己的法律意识，是自己成为现代建设需要的综合型人才，同时也是现代科学技术发展和我国高校建设全面素质教育观的需要。学生法制素养的培养主要是靠学校对学生进行的法制教育途径来实现的，所以，加强学生法制教育是高等院校培养综合性人才一个重要途径。

（三）是社会主义市场经济发展的需要

社会主义市场经济的正常运行，需要法律的监督和约束。首先，社会主义的主体地位需要法律加以规范；其次，良好的市场交易行为需要法律来规范、监督；最后，市场秩序需要法律干预、调整。总之，市场经济的正常运行需要法律做坚强的后盾。高职院校是人才培养中心，学生早晚会走出校门，参与到市场经济活动中。在市场经济大环境下，如果学生法律意识淡薄，必然会扰乱市场经济的正常运行，同时也很难用法律的武器维护自己的利益。甚至会制约市场经济的发展和国家对市场经济的调控等。所以说高职院校的法制教育的有效性是市场经济发展的重要条件。

（四）是我国发展“走出去”战略的需要

随着经济全球化的发展，世界各国的联系更加密切，经济活动的范围不断扩大，市场经济正朝着国际化、全球化方向发展，也就是说不同国家之间的贸易往来及经济、政治活动不断频繁，也就要求现代化的人才必须懂得国际方面的经济法，了解国际经济往来的基本法律标准，以便在国际经济交往中处于上风之位。中国加入WTO以后，我国与其他国家之间的贸易往来更加频繁，我们必须重视对国民的法制教育，使更多的人懂得国际贸易法律、法规，在国际交往中运用法律手段保护自身的合法利益。可见加强高职院校法制教育的有效性是我国发展走出去战略的必经之路。

二、当今高职院校法制教育的现状

（一）高职法制教育存在问题

虽然各级政府对职业教育都很重视，各院校也针对学生特点、地区优势、就业环境等因素对专业教育进行了强化，但是我国的高职院校法制教育，仍然以传统的灌输式教育为主，一方面是由于高职院校开设的《思想道德修养与法律基础》课程理论性比较强，法律方面知识过于笼统简单，导致学生通过课程学到的法律知识甚少。另一方面，教师的教学方式落后，比如课本中有一些为数不多的课堂举例、讨论及参观考察内容，但是有些教师遇到这种教学模式大多会略过去，最多让学生自己讨论一会，并没有进行实质性的讲解，在整个教学过程中，学生始终处在被动学习的位置，学习积极性不高。另外，好一点的就是学校可能会不定时组织有关部门、团体或者是学生会、社团类的学生团体等举办的一些法制、法律讲座，从而宣传法制教育。但是力度太小，没有太大的作用。学生对法制素养的自我感悟成分无法形成，学生学习法律纯粹是理论性的学习，缺乏实践，不利于高职大学生法制观念的培养。

（二）与实际不符

高职教育的法制教育内容比较笼统，包括很多内容，但是在高职院校中每个专业的基础法律教育课是纳入到思想政治课教学当中的，整门课的课时一般只有30个左右，其中大部分可是还要分配给大学生思想政治教育，这就导致要讲的法律内容很多、但是学校分给法制教育的课时不多，教学内容很难再这么短的时间里完成，所以高职院校的老师只有精简课时内容，挑主要的内容进行讲解，这样往往使法律教育流于表面，学生对法律知识任然是一知半解。另外，法律知识内容多、时间少，在教学中，老师灌输给学生的是一种义务本位教育，而不是现代人们提倡的权利本位教育。简单地说就是在法制教育中教师向学生灌输的思想是法律约束人们行为的观念，这与现代教育理念及人们的主流思想观念不符。而且这种观念会使学生认为自己不知法律主导因素，只是其中一个微小的分子，致使学生从思想对法律不重视，甚至会使学生认为自己反正不违法，法律也就可以不用学，由于青少年的逆反心理比较强，这种教育模式易使学生形成逆反心理，不利于学生法治教育的进行。这些教育方式与生活实际关系不大，大多学生认为学习法律是多余的，与自己未来的职业发展及社会活动关系不密切，而且缺乏实践真知，很难激起学生的学习兴趣和心理共鸣，更不用说提高学生法制观念了。

（三）学生法制意识淡薄

我国高职在校学生的法律意识不高，虽然，学生掌握了一些法律知识，但是这些法律知识仍然停留在表面在，并没有在学生的大脑里形成一种意识，致使他们行为与所接受的教育不符。比如：学生从进入校园开始，老师就灌输给他们依法治国，反对强权。可是在遇到实际情况时，却往往忽略法律而寻求其他解决路径。他们有民主、法制的要求，却缺少依法办事的习惯，他们倡导公平、平等，但在实际生活中致法律于不顾，比如在评优评奖、入党、就业、等具体利益面前，他们往往却采取非正当手段；他们推崇依法治校，但是却对学校的规章制度置之不理，比如旷课、考试舞弊等现象层出不穷。这些可能与当今社会风气有关，但是究其主要原因，还是学生的法制意识淡薄，学生的执行不统一，好像法制建设只是一个口号，喊喊就可以，执行时另一回事。

三、提高高职院校法制教育有效性的措施

（一）领导要重视学校法制教育

法制教育是提高学生思想道德教育重要途径，学校领导要高度重视本校的法制教育，以提高本院学生综合素质能力。在法制实际教育工作过程中，学校领导应该多给予鼓励政策，从思想上重视法制教育工作，对法制教育人员的安排、教学课时的调整还是教学经费的投入都应该加大力度。学校各部门积极配合法制教育工作。另外，要从硬件设施、人员配备等方面加强学校法制教育课程的进行。各科任课老师，尤其是辅导员要认识到对高职学生的法制教育的重要性，形成全民促进法制教育的模式，为学生法制观念的培养树立良好的风范，不断为社会输送合格的放心的人才。

（二）调整和完善法制教育内容

我国的法制教育课程不合理，目前，我国的高职院校开设的法律基础课基本都是概念、条文罗列而成的，这样的课程内容不仅激不起学生的学习兴趣，而且很难指导学生在实际中形成良好的法律意识。所以，高职院校的法制教育内容需要进一步完善，根据过我设置高职教育发露课程的目的，针对不同类型的学校。不同专业的学生开设不同的法律实践教育课程，就是说，课程内容的设置要围绕实际社会生活与学生本身的特点来设置。针对高职学生的实际情况及心理特点，在教材的编写上，首先应有大量的法律基础知识加以概括，以便学生在潜移默化中培养其法律意识。其次，法制教育的教材内容要结合各个专业的专业知识分别编制。再次，高职院校法制教育的内容要与时俱进，联系实际。

（三）加强法制教育创新

高职院校的法制建设随着时代的变化，而不断的改进，以适应时代的发展，为现代化及建设培养与时俱进的人才。现在社会是网络为主题的信息化时代，大学生一般都是时代的弄潮儿，他们走在时代的前沿，上网对于他们来说是家常便饭，据统计，在校大学生上网率高达94％，上网时常在9小时以上的学生大有人在，一般占在校总学生的1/3以上。所以加强高职院校网络法制教育是时代的要求和需要。网络教育与其他教育有很大的不同，由于网络本身与其他传统教育就有很大的差别，它相对于其他教育内容更加丰富，资源可以共享，完全不受限制，虚虚实实、真假难辨，时空不限、联系方便等特点高职院校教育者要审时度势、趋利避害，认真谨慎做好高职院校的法律教育新内容。首先，利用先进的网络技术，提高法制教育工作的效率，转变教育观念，提高学生对法制教育的认识，改变法制教育课堂化模式的弊端。其次，利用网络的共享、交流、时效等特点，在课堂上开展不同形式的网上法制教育宣传活动，结合网络德育教育，从思想推进高职院校法制教育网络化建设，是学生树立良好的网络法制思想，促进我国网络正规化发展。提高学生对网络法制的认识、转变传统的法制教育观念，从而更好培养学生的法制素养。社会主义的法制建设需要社会各界的共同努力与参与，除了课程教育以外，社会生活中要处处留意从不同的角度加强高职院校学生的法制教育，切实将法制教育落实到根上。同时增强高职院校学生法制教育的有效性不是一天两天就能做好的事，它是一项具有重要意义的长远工程，需要高职院校的教育者一代一代的传承下去，为我国现代化建设不断输送综合素质优秀的职业技能型人才。

作者：李颖邢媛任洁单位：廊坊职业技术学院