高校法制教育现况研究及创新

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一、高校法制教育的现状和存在的问题分析

1、高校教育与培养的现状分析

（1）教育观念落后，重视程度不足

虽然目前高校在教育上基本已经把法律基础课列入了基础的教学计划，但我们也发现，很多高校也仅仅是在低年级开设法律课，而当该法律课程结束后就没有其他内容的法制教育了。我们也看到，不少高校没有很好地重视法律教育，而是把法制教育从属于学校的德育教育，使其自身没有独立的地位。从而不仅难以达到对学生法制教育的教育性，其最终的结果就是学校的法制教育工作很难得到切实的开展。因此说，要充分发挥高校法制教育的教育性，就必须建构一个属于法制教育本身的教学体系。

（2）教育师资力量匮乏

对于当前的高校教育来说，法制教育专业师资很匮乏。而且我们也看到，不少高校的法律课教师基本都是由学校的学工处和德育办、以及学校团委的行政工作人员或者说是部分政治教师担任，而他们的专业法律理论基础以及实际解决问题的能力会很大程度上影响高校法律课的教学效果。

（3）教育课程和内容设置不合理。

当前不少高校开设的《思想道德修养与法律基础》课通常也只有60课时左右，而其中的法律基础最多不超多30课时，无法满足法律基础教学内容的需求。这些授课教师能在规定的课时内完成教学任务已经实属不易，更不要说通过教学来培养学生的法律意识。

（4）教学手段和方式单一。

我们看到，各大高校在开展法制教育时，几乎清一色都采用了课堂教学这唯一的教学手段，缺少其它渠道和形式的高校法制教育活动。

2、高校学生自身法律素质的现状分析

（1）自身缺乏法律知识的积累

在校大学生除应具备普通公民基本的法律知识以外，还应该具备体现不同专业方向的法律知识需要。当前在校大学生在掌握这些法律知识方面存在诸如以下的问题：一是缺乏较为基本法律理论知识。因为在校园学习中，我们常会受多元价值观和实用主义的影响，在校大学生对学习实用性法律有着较强的倾向性。

（2）自身法律意识的淡薄

虽然当前不少高校学生通过一定的自学，已经具备一定的法律意识，但这些意识还远远未能转化为自身的法律素质。首先表现在不少人在法律上存在逃避诉讼的心理。

（3）法律素养的缺乏

我们也发现到，不少学生缺乏通过法律的途径来保护自己合法权益的这种意识和能力。如不少学生谈到在外地兼职打工时，却被所雇雇主克扣工资不知道怎样去预防，还有不少同学在购买商品时受到商家欺诈而自认倒霉等等，这些日常问题都反映出当前不少学生还存在着维权意识非常薄弱的问题。

二、高校法制教育改革方法和策略

1、法制教育观念和定位的改革

首先是要顺应建设法治社会对于基本法律人才要求的需求，推动高校法制教育观念的转变。我们也看到，当前高校的法制教育次于高校道德教育的思想观念认识及定位是不合理的，要把高校的法制教育等同为道德教育来开展法制教育课，我们也常说提升人的综合品质，应该积极从思想和行为两方面塑造。

2、建设学校法律师资队伍

对于高校来说，一支法律业务素质过硬的师资队伍是实施高校法律教育的最基本的保证。高校的法制教育应立足当前，着眼于长远，要对法律基础课的高校师资队伍的建设作整体战略性思考。高校教育行政部门可以委托法律组编教材的主编单位或者是法学科研和教学定期举办师资培训班，鼓励并支持这些青年教师参加各种形式的法律知识培训，不断提高法律业务素质。

3、推动高校法律教育课堂教学

高校的法律课教学环节是培养在校大学生法律素质的重要环节。可以通过下列途径来进行：首先是丰富教学内容。提高高校法律教育应该突破学校法律基础课的局限，将法律教育与自身的德育和心理健康教育最终相结合起来，不断拓宽教学面，并丰富教学内容。在法律素质教育中，一方面要不断加强道德的教育，发挥道德对大学生的思想以及行为的教育指导功能，另一方面要加强法律教育的力度，充分发挥法律对人行为的强制规范的作用。当这些大学生增强了自身的法律观念，自然也就会相应提高道德水准。其次是改革教学方法。选择合适的教学方法，这是十分有助于高校学生将所学的法律知识转化为自身的法律素质。所以，高校法律教师要根据不同的法律课程教学内容，采取不同的教学方法，要重点改变在课堂教学中学生的消极地位，充分激发学生主动去学习的积极性和兴趣，并积极鼓励学生在学习中思考和实践，将封闭式的法律课教学模式转变为互动式的教学模式。

4、高校要开展多种形式的法律实践活动

首先是高校应该设立实践基地。在学校内，相关部门可以设立专门的法制教育活动的场所，比如专门的模拟法庭等等场所，并专门配备必要的教学设备和活动道具，并且尽量把这个场所作为全校内开展法制教育实践活动的校内学习基地。对于校外实践基地，学校可以与当地的司法机关、行政机关甚至政府部门建立适当的联系，可以适时签订合作协议意向，并以此建立高校的法律课外实践活动基地。其次是经常开展具有法律特色的校园文化活动。法律辩论赛本身可以显著提高高校学生法律知识的掌握程度，同时还可以提高他们对知识的综合运用能力，最终培养了学生的综合素质；最后是开展一系列法制文艺演出活动。可以鼓励学生通过相声、小品以及话剧等形式来模拟法律生活，将法律知识融入生活，融入到文艺演出中，使学生在这种艺术的氛围中学习法律，锻炼能力。