职业生涯规划在大学生就业指导的运用

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摘要：在大学期间，学生们系统地进行职业生涯的自我规划就是学生职业生涯规划，大学生们可以在自我规划中树立择业观与未来职业方向，高校通过就业指导工作进行教育指导使之更加正确、合理科学，进而对大学生就业的现实状况产生促进作用。但是高校在面向大学生开展就业指导工作中尚存不足，基于此，本文主要分析了职业生涯规划在大学生就业指导工作中的应用，进而使就业指导工作更加全面对大学生产生有益的引导作用。

关键词：大学生就业；大学生就业指导工作；职业生涯规划；应用

我国在人才数量上具有很大优势，大学生作为人才资源是我们国家的希望与未来，为了解决大学生在就业中出现的若干问题并绝对发挥大学生才能，需要将大学就业指导工作加以重视，便于大学生在步入竞争激烈的社会后有基本的认识和能力。另外，从职业生涯规划的角度阐释工作就业可以有效将合理的教育指导服务于大学生，从不同方面锻炼他们的实践能力，可以培养大学生的就业创新意识。但是由于实践能力弱以及就业培训目标模糊等问题使就业指导成果和教学的效率、质量受到限制发展，高校便通过展开合理有效的职业生涯规划工作将大学生在面临就业时的问题基本解决，从而培养具有目标感和方向感的大学生。

1剖析大学生就业情况及职业生涯规划的影响

大学生的就业关乎国家资源的科学利用与祖国未来发展，与社会稳定发展、国家政治经济建设、群众利益的实现息息相关。而大学生就业现状是高校就业指导工作的科学现实依据，首要任务便是根据当前严峻的就业形势与现状，通过将职业生涯规划融入到高等教育中，促进对大学生指导工作的有效开展，最终使大学生走向社会时不畏惧、不迷茫、不坎坷，最终间接地对大学生就业产生影响。1.1职业生涯规划对大学生就业具有重要意义。职业生涯规划对大学生学业质量与就业找工作，乃至今后事业发展的优劣都有着直接影响。在中央“六稳”工作、“六保”任务中，就业工作摆在了首位，就业是最大的民生，关系到了经济发展与社会稳定大局。为了实现稳就业、保就业的目标，在促进高校毕业生就业的工作部署中，明确向高校就业指导工作提出了要求，为了实现在高校中建立完善的就业工作指导体系，需要高校的职业生涯规划工作作出积极调整，进而实现学生们在充分掌握就业信息与全面接受指导的情况下就业的目标。从另一个角度看，大学时期的职业生涯规划是未来就业准备阶段，最终目的是有一个充分良好的准备来面对未来就业的前景，职业生涯规划便是从四个维度依靠全方位的合理且科学的指导来帮助学生展望未来，就是以职业测试与评价对大学生的能力与性格、价值观与兴趣进行分析，使他们对自我产生正确的认知倾向。由于部分大学生对职业生涯规划的性质把握不够准确，并且缺乏对自身进行规划的能力与思维，或者有些学生对自我的职业规划有一个模糊的认知与规划，这导致了面临就业选择时，许多学生抛弃或忘记了自己的规划内容，而基于自己的学位证书来进行选择就业，甚至有些学生在大学期间对自己的职业生涯从没有进行考虑过，这便对自己在日后的奋斗目标与就业发展方向产生了极大的消极影响。学生们便可以通过职业生涯规划进行系统学习实践，从而积累丰富的职业经验与就业练习，对本专业产生清晰认识，并且使自己的专业潜能得到充分挖掘。在教育工作者传授职业理论知识的有效引导中，帮助学生培养正确的就业择业意识是一个不断调整与改造的过程，对其毕业后提高就业竞争力与个性能力具有发展意义。1.2大学生就业现状与困境。由于学生们在学校期间未能定下清晰的目标与实际规划，在就业中便处于尴尬的中等竞争地位，进而形成了大学生毕业后的就业困境。而应届生由于工作经验不足往往相对于往届生来说地位较低，而且应届毕业生由于涉世未深，在抱有过于理想化的收入和机会的期望中会错失大量的工作机遇。人才市场中有着不少困难与阻碍，由于市场本身具有匹配不稳定性，许多刚步入社会的大学生虽然在多样的招聘会上不断尝试，却因为自己未能对自己的职业有清晰的掌握而寻找不到合适自己的岗位就业，这种情况对他们的就业是非常不利的。其实造成就业困境的因素还有很多：由于教育部门与人事劳动部门做不到很好的沟通，高校就业工作和人才市场的沟通难以进行，甚至一些地方单位存在对生源地标准与就业机会的不平等性，一些地方仅仅招收本地求职毕业生，进而形成了缺少公平性与平等竞争机制下择优录取的有序性；甚至还有许多小企业与高质量单位出现高门槛和高限制标准，许多效益好的单位门槛过高的现象。在这些不利就业条件下，大学生更应该在校期间提高自我就业技能与合理压力，积极接受学校提供的就业指导，并提前做好职业生涯规划。我国很大一部分高校也极其重视大学生的就业指导工作，都通过设立就业指导或大学生创业基地并提供一系列的辅导与服务来拓宽本校学生的就业领域与渠道，从而使本校学生在拥有自我职业生涯规划的基础上展望自己的就业前景，而大学生毕业后的就业质量也直接影响了高校的招生工作与未来发展，所以高校在解决大学生的就业问题上投入了很多有意义的工作。

2职业生涯规划应用于大学生就业指导工作中

帮助大学生进行自我认知是职业生涯规划教育的重要开端，只有在学生充分挖掘和开发自我的基础上，才能激发自我潜能与意识，进而实现职业生涯规划教育对学生就业目标的导向。职业生涯规划和实现学生就业具有一致的目标，在相互促进的教学实践中帮助学生树立就业理想，确立长远的发展目标，通过帮助他们设计阶段性生涯规划实现自我认知。而自主就业也成为现代大学生毕业后的首要选择，但由于他们对自我专业了解不够深入，职业意识模糊使得他们在就业过程中产生许多坎坷，这种现象会严重影响就业机会的到来与就业实践的开展。因此，在进行大学生就业指导中要为大学生们提供足够的空间来实现自我能力的把握，职业生涯规划在对大学生实践能力的检验中产生了关键效果。也正是职业生涯规划的开展使高校中在校大学生充分了解自己所在专业的就业前景与自我能力的评价估量。而高校也应重视职业生涯规划在就业指导工作中的关键作用，充分发挥规划的科学效果，间接提高本校毕业生就业质量的水平。2.1职业生涯规划教育系统指导大学生就业。在大学生高校就读期间，根据阶段特点的不同可以通过职业生涯规划的相关工作教育使自我就业目标与就业能力得到一致培养提升，而大学生就业指导工作者也应以职业生涯规划教育为依据进行相应转型与合理进步，进而实现规划指导工作与就业发展中学生实现自我价值的目标。由于大一年级的学生对自我专业和就业现状不明确，所以指导工作可以从引导入手，将社会就业形势和专业就业与发展相关情况展开相应介绍，使学生们能够用理性的眼光看待专业职业特征；大二年级通过上一学年的学习了解已经对专业、职业具备相对全面的见解与看法，指导工作便可以深入切入点对学生们展开督促，在掌握专业课程与知识的基础上深入把握职业技能，从而树立自我职业规划的意识；大三年级学生已经有了专业职业基础，高校就业指导工作应以实践为立足点，让学生们通过实际培训来提升专业技能能力，从而使学生以自我实践为依据对自己的职业目标进行修正；大四年级作为就业阶段，就业指导工作可发挥传声筒的作用，对就业热点信息与国家相关政策在指导工作中进行重点推送，进而使学生们深度把握自我职业规划。因此，高校应将规划教育工作进行合理分级，从不同体系层面将职业生涯规划纳入到就业指导工作中，通过提供就业指导教育平台为学生们提供全面的教育指导工作的实施与专业内容。在指导学生进行自我职业规划规划过程中不仅将学生的自我意识培养出来，而且通过指导服务在增加学生就业知识的基础上实现了职业生涯规划和就业的共同目标。在进行指导工作中通过系统的就业指导观念和课程，为学生们通过自我职业生涯规划树立正确的就业观念，在和就业相互促进的情况下激励学生朝着目标奋斗。2.2解决指导职业生涯规划工作中存在的问题。职业生涯规划作为大学生对未来就业的目标规划，一定需要与职业相关的动作行为有一定联系，并且由于具有长久特点，要想真正设计出个性化的具有科学性与合理性特征的规划，就需要将各种客观部分进行考虑与解析，还不能忽视和就业的矛盾，将双方进行有机结合的基础是制定个性的职业发展计划，同时在注意职业发展人生长期目标与短期目标的顺序性，大学生的自主性是职业生涯规划最主要的影响要素，而高校的指导工作作为最大的帮助也需要发挥引导性与教育意义。大部分高校出现的问题是指导工作中课程体系不够成熟，针对大学生职业生涯规划实际制定过程中，场地与发挥空间难免限制了大学生们对本专业的想法与规划实践，而指导工作者因为数量较少也无法使每个大学生的职业生涯规划得到更加全面科学的教育服务与帮助，各式各样因素的影响在一定程度上阻碍了学生们规划进程和实际规划训练的开展。与此同时，大学生们的规划往往与就业产生矛盾。因此，针对职业生涯规划指导工作中遇到的不同问题，本文提出以下建议：例如，开设多种类型的职业生涯规划讲座，同时满足不同年级阶段大学生的需求，为大一年级的学生提供快速进入大学生活的机会，使他们正视自己的专业；为大二与大三的学生们配备相对专业的指导教师来辅导他们运用专业知识进行各种实践，提高综合职业素质观念；向大四阶段的学生提供择业的思想准备，为他们提供更多的相关成功的个性化案例。最主要的是为全体学生们提供培养自我职业观念的健康的完整的规划平台，从而使他们真正了解社会上的各种就业风向，在做足充分的思想准备的情况下踏入社会，发挥桥梁作用，将大学生的就业指导与社会人才市场实现真正的对接。在使学生们具有危机感的同时帮助他们树立就业信心，让他们学会通过专业知识的学习为自己的就业打好根基，并深刻认识与剖析自我，通过自我定位掌握主动权，摒弃被动观点，使自己的专业才能有的放矢，以此来帮助学生完成长期与短期人生和职业目标的实现。高校更应该通过构建一支具有高素质的指导师资队伍为大学生职业生涯规划做保障，在他们进行自我职业生涯规划中成为指导与科学的主要力量，在引导实施中不断调整指导工作的计划，当学生的规划与就业形式产生矛盾时，要以学生们的时代特点为依据将指导工作进行科学的设计和定位、全程的监测与跟踪、个性的计划和咨询等专业调整，还要辅之以必要的心理辅导工作，建立和学生们相互信任的关系，从而实现矛盾的合理化解。总而言之，作为一个不断变化与灵活发展的大学生职业生涯规划，指导工作必须要依据现实状况及学生主体进行修改与完善，成功做到使学生们具有目标选择、认识自我、分析客观、规划清晰的能力，最终在短期与长期目标中成功完成自己的职业生涯规划并取得事业上的辉煌成果。通过以上问题解决方法的建议能够使学生在完成职业既定目标的同时化解其与就业的矛盾，同时提高学校自身的内涵与教学质量，为就业市场输送高质量人才。

3结语

大学生早已成为社会上不可忽视的新鲜存在，而在各个高校不断进行扩招的背景下，大学生的人数也在不断增长，间接导致了毕业生们就业时竞争激烈的局面，而高校在保证学生们充分掌握专业学习技能的同时，还要明确使他们与就业市场相适应，因此面向大学生开展职业生涯规划的指导工作教育意义非凡。指导工作还不能脱离时代特征与社会需要，积极解决工作中出现的问题，以大学生为服务教育主体，通过开展各种类型的活动令他们掌握职业生涯规划在学习甚至未来就业发展中的重要性。大学生在进行职业生涯规划时更要清晰考虑自己将要面临的就业市场的竞争环境，在学校向自己提供指导帮助的同时明确职业定位，在符合自身发展条件的前提下准确找到自己的就业方向。

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作者:汪贞 单位:广西科技师范学院