大学生就业指导现状与对策研究

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1当代大学生就业观念分析

当代大学生的就业观念呈现出两极分化的表现，一方面，大学生的价值观更加的理性、务实，评估标准也更加具体化，在择业和就业时，大学生已经将职业兴趣、职业环境和发展前景，都纳入了考量标准。在国家各项利好政策的推广下，大学生自主创业的积极性也日益提升，择业更为灵活、自主，越来越多的大学生愿意放低姿态到基层单位中就业。同时，大学生的主体意识、竞争意识也显著增强，就业市场竞争的激烈，让大学生开始主动反思自我，以从容、积极的心态来面对就业问题，并根据市场变化及时来调整职业选择和价值取向，而不是盲目等待和依赖；另一方面，大学生的就业观念也存在消极层面。具体来看，少数大学生就业期望过高，更加看重工资待遇和生活水平，青睐于北、上、广、深等大城市，而不愿到基层地区就业，加之生活成本的升高，大学生更渴望拥有高薪工作，倾向于外资企业、国有企业、事业单位，导致这一方面的供需矛盾格外突出。同时，少数大学生奉献和诚信意识淡薄，在签订用人合同后，随意违约或者毁约，简历造假现象也层出不穷、越演越烈，缺乏奉献社会的精神，在职业规划上，也存在盲目从众心理，久而久之，工作满意度也会不断下降，很难在岗位中实现自我价值。

2大学生就业指导工作现状与问题

为了为大学生提供完善的就业指导，各个高校已经构建了就业指导机构，初步搭建起专门的就业指导团队，负责为大学生的就业、创业提供服务，在“就业指导”、“就业宣传”、“专项就业”上，都取得了突出成果。但是，受到各类因素的影响，在大学生的就业指导上，还存在一些问题：2.1指导理念落后。就业指导理念需要根据时代的发展与时俱进，而多数高校在指导理念上，还相对滞后，偏重于理论、忽视实践，也未全盘考虑到市场和专业需求的差距。高校在就业指导工作的发展上，本身起步较晚，尽管建立了指导机构，但是并没有充分发挥出部门的职责，高校也具有浓厚的行政色彩，指导职能依靠于政府的就业与创业政策，忽视了市场和专业需求。2.2指导体系缺乏系统性。各个高校对于就业指导工作持高度重视状态，但是，我国还缺乏明确的就业政策支持，政策体系也不够细化。目前，高校出具的政策，都是为了提高学生的就业率和创业率，但是，在具体的实施上，还没有制定明确的指导步骤，对于各个专业学生，采用的就业指导方式应该突出差异性，而当前一刀切的就业指导模式，很难让学生在现有水平上得到提升。2.3学生认可度不高。就业指导工作主要是为了广大大学生来服务，而大多数大学生对于就业指导的认识并不深，学生的认识主要停留在任务、课程层面，因此，相关的教师队伍也无法及时获取到学生对就业指导工作的具体要求，难以作出针对性改进，引发出一系列问题。2.4就业指导，缺乏全程化。理想的就业指导工作，应当贯彻落实到整个高等教育过程，以实现全程育人，根据不同阶段学生的特点，就业指导内容和要求也有所不同，尽管高校开设了就业指导课程，但是大多针对于毕业生，对于大一、大二学生，没有进行就业形势、行业走向上的引导，忽视了全程化教育的重要意义。

3大学生就业指导工作的对策研究

3.1完善就业指导机构体系。对于高校而言，需要高度重视就业指导体系的建设，考虑到当前高校内部就业指导机构的问题，需要进一步增加投入，整合各类资源，投入必备的人力、物力和财力，与政府、公务单位建立联系，整合校友资源和企业资源，在校内构建校级协调机构，成立就业指导委员会，由校长、学生处共同负责，对校内的就业指导工作进行全程统筹和监督协调。在院系方面，将辅导员、班主任、专业教师纳入其中，负责本院系学生的就业指导，并发挥出学校、协会和社团的作用，组织创新创业社团，开展多元化的活动，调动学生积极性，提高大学生的就业和创业意识。同时，做好对网站的建设工作，借鉴其他高校的成功经验，加入彰显本校特色的内容，搜集学生意见，通过反馈来改善网站设计，做出具有本校特色的就业指导网站。3.2构建就业指导制度。考虑到当前就业指导部门职能不明确的问题，需要进一步完善校内的就业指导制度，明确就业指导部门的定位，以培养学生就业意识、就业能力为核心，面向市场为基础，明确各个部门职责，构建出高效的就业指导制度，梳理部门职能关系，强化相互之间的沟通与协作。具体来看，高校就业指导部门需要继续完善部门设置，构建校企合作部门、就业服务部门、校友联系部门以及就业指导部门，明确部门职责，由学院来负责对接，与学校就业指导部门传递政策和意见。同时，完善现有的校外合作制度，积极走出去，与企业构建良好的合作关系，拓展学生的就业渠道，建立校企联盟，让学生有更多的机会来接触企业，提高校企合作的深度和广度，让学生真正的成长，利用与校企之间的合作来收集人才需求信息，帮助学生构建宽泛的就业渠道。除此之外，要建立校友维护制度，收集校友信息，完善校友资源，构建校友社群，密切关注各地区校友的就业创业情况，针对性组织校友活动，增进校友联系，发掘校友群体中的各行各业精英，发挥出此类精英校友的就业指导作用。3.3细化就业指导课程体系。就业指导工作不应当仅仅为毕业生来提供服务，需要将全体大学生纳入其中，就业指导工作的开展并非朝夕即可完成，而是长时间积累的过程。课程体系的建设要遵循可持续发展理念。针对大一新生，为其开展关于专业前景、就业形势等内容的教育，这一时期的学生，他们刚刚进入大学，经历了高中阶段的学习之后，对于大学校园有很多美好幻想，也是最容易松懈的时期，少数学生会开始沉迷游戏、各类娱乐活动，忽视了专业学习，长此以往，就会出现学习上的惰性。因此，在大一开始，就要为学生传授关于就业形势方面的内容，让学生认识到竞争的激烈性，树立正确的学习态度。在大二时期，开设就业指导实践课程，根据了解，大学生群体在进入大二时，依然存在一定的惰性，多数学生对自己的未来感到迷茫，不知道大学校园的意义，对此，在大二时期的就业指导上，要重视实践活动，为学生提供更多的实践机会，使之及早接触社会。实践课程的设置，要遵循专业化原则，可以采用企业用工调查、就业情况调查、短期实习等方式，让学生对未来就业有清晰认知，提高其紧迫感和危机感，明确奋斗方向与目标。进入大三之后，学生马上要面临就业，在就业指导体系上，可以增设笔试、面试指导技巧，开设与就业相关的讲座，帮助学生搜集最新的就业信息，尤其是各类高质量就业信息，让学生能够全盘了解当前的就业形势，在就业中抢占先机。3.4丰富就业指导内容。在就业指导内容上，除了常规的指导教育之外，还要涵盖其他几个方面的内容：第一，就业形势与政策教育：在这一方面，要求大学生能够关注时事，掌握经济发展动态与国家就业政策，能够从科学发展的眼光来看待市场对人才的需求，合理制定职业生涯规划。近年来，国家出台了一系列的就业创业政策，鼓励大学生到基层、乡镇中就业，并颁布了保护政策，但是，大学生参与度并不高，高校要为学生宣传此类工作趋势，引导大学生树立正确的择业观，改变大学生的片面认识，并为学生广泛收集市场信息，利用微信、微博等渠道为学生定期推送，站在学生的角度分析问题、思考问题，解决实际困难，让学生在就业时可以少走弯路。第二，就业意识与职业道德教育：作为高校教育工作者，要从多渠道了解学生，引导学生树立正确的就业态度，了解学生困惑，根据学生的实际情况进行1对1的指导，让学生可以根据自身实际来找到适合自身的工作。在职业道德教育上，让学生充分意识到自身的特长，看到发展前景，树立社会责任感和使命感，拓展学习空间和学习思维，提高其人际交往能力和认知能力，根据学生需求来开展模拟市场训练，通过多管齐下的渠道来提高他们的职业道德修养。第三，就业心理健康教育：如今，就业形势变得日趋复杂，要在激烈的市场中脱颖而出，学生还要具备良好的心理调适能力。目前，在大学生群体中，面对就业的心理问题主要包括自卑心理、自负心理、焦虑心理和从众心理，针对此类问题，可以通过专题宣讲的方式让学生以良好的心态积极面对，将就业指导、心理健康教育、思政教育工作相结合，形成三位一体的教育模式，以获取到最佳的教育成果。

4结语

在大学生的就业过程中，高校的就业指导起着至关重要的作用，由于我国就业指导发展时间较晚，在实践中，还存在种种不足。针对上述问题，需要从就业指导理念、指导课程体系建设等方面着手，增加实践内容，与时俱进的构建就业指导制度，深刻落实就业政策，提高毕业生的就业能力。

参考文献

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作者:刘媛 单位:湖南环境生物职业技术学院