少数民族女大学生就业竞争力影响因素分析

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一、新疆少数民族女大学生就业竞争力教育培养的意义

新疆地处祖国西部边陲，是个少数民族聚居的大省，少数民族人口占新疆人口总数的60%以上。近年来，随着就业竞争逐年加剧，女大学生尤其是新疆的少数民族女大学生就业已经成为就业问题研究领域刻不容缓的课题。就业是民生之本，安国之策。随着全国高等教育招生规模的扩大，高等教育大众化时代已经来临。同全国就业形势一样，新疆大学生就业的形势也日趋严峻，尤其是女性就业难的趋势更加明显。根据《2005-2006：新疆经济社会形势分析与预测》在专题报告《2005-2006年新疆就业与社会保障工作形势分析与展望》中，把“大学生就业形势严峻”作为2005年新疆就业与社会保障工作中存在的五个主要问题之一，并强调“特别是少数民族大学毕业生及女大学毕业生就业难”。因此，从性别视角出发，研究新疆女大学生就业竞争力问题，有助于深化就业问题研究的内涵，厘清新疆男女大学生就业竞争力存在差异的根本原因、影响因素，对实现两性就业权利和机会的均等具有重要的现实意义。新疆高校在校大学生有相当一部分来自偏远农牧区，生产生活方式落后，经济发展程度低，基础教育水平不高；尤其是少数民族女大学生都拥有独特的传统文化、民族习惯。从实际情况来看，她们在性别认识上还存在着误区，不知道该如何认识、评价和实现女性的价值，不知道该如何把握好自己的性别角色。同时，新疆高校的少数民族女大学生就业指导教育的机制和教育体系还不够完善，教育功能还有待进一步的提高。这就从客观上制约了部分少数民族女大学生就业能力的提升，且呈现出民族性和地域性等特点。因此，做好新疆高校少数民族女大学生的就业能力培养教育工作，对于提高本地区女大学生综合素质，推进女性人才工程建设，均具有重要的现实和历史意义。

二、新疆少数民族女大学生就业竞争力影响因素分析

1.社会结构和制度层面的影响。由于社会转型和体制的转换、经济结构的调整，以及劳动力市场大学生供大于求等背景因素，女性面临就业难题充分显现。从二元劳动力市场理论可以看到：劳动市场分为初级劳动市场和次级劳动市场，两者在工资、待遇、稳定性，特别是工作要求上都存在巨大差异。由于每个风格的市场同样依据人力资本理论运行，所以导致教育水平高、工作经验丰富的男性大量被选入工资待遇较好的初级劳动市场，而女性则更多的拥挤在次级劳动市场。从互动理论的角度看：从日常生活的互动交往出发，把性别作为交往的前提条件，认为受性别刻板化的影响，两性之间形成制度化的不平等，而造成和维持不平等的原因是社会现有的体制。

2.传统文化中性别差异的影响。中国传统文化中“男尊女卑思想”、“女性处于附属地位”、“女性是弱势群体”等思想长期存在，在少数民族中尤为明显。因此，少数民族女大学生就业往往也处于弱势。同样，女性主义理论也对此给予了不同角度的说明，把女性就业的障碍性因素归结为传统性别规范、就业的性别角色分工以及制度上的性别歧视等。市场体制下男女两性的不同角色期待影响到女性参与劳动力市场的决策行为，还决定了女性进入劳动力市场的职业选择。

3.用人单位基于利润考虑的影响。用人单位通常会认为女性除参加生产劳动外，还要从事大部分的家务劳动、承担生育与养育责任，这就造成用人单位或雇主出于工作效率、利润的考虑在选择雇员时自然会偏重于男性。人力资本理论认为，男女生活方式的差异造成了男女人力资本投资量的差异，雇主会更愿意选择男性劳动者以节省成本。新疆少数民族女性受传统观念影响，导致在劳动力市场和用人单位既定思维中处于就业竞争的相对弱势。4.女性自身综合素质的影响。与男性相比，女性大学生由于在成就动机以及实践能力上都表现出整体劣势，以至于在劳动力市场上处于弱势地位，也有学者对这一提法提出了质疑，认为在智力因素方面男女无优劣之分，而非智力因素的差异则来自社会环境的影响。生涯自我效能理论就认为在某种情况下，青年期的女性（尤其是女大学生）对自己的能力不像男性那样自信，对自己个人效能缺乏强烈的期许，不能配合自己的能力来行事，此外女性也少有机会去表现成功的事业行为。在生涯过程中，所得到的鼓励比男性得到的鼓励要少得多。女性对生涯和工作的重视与否，取决于她们对解放的性别角色的价值观。

三、提高新疆少数民族女大学生就业竞争力的对策建议

1.高度重视少数民族女大学生就业能力教育培养工作。在大学生就业形势总体严峻的情况下，少数民族女大学生的就业更加困难。因此，从党委、政府职能部门、教育行政部门及高校，必须高度重视不同性别大学生就业竞争力存在差异这一客观现实问题。尤其是高校，应要求学生工作部以女大学生就业成才为目标，联合其他相关部门一起开展女大学生就业指导教育工作。通过深入开展女性与职业、形势与政策等教育，重点加强少数民族女大学生的专业学习、实践技能等方面教育和引导，突出实效、注重实践，不断推进对少数民族女大学生就业能力的培养教育。

2.以“四自”教育为核心强化综合素质教育。针对新疆少数民族女大学生自我价值意识薄弱等问题，邀请妇女问题专家、优秀女学者、企业家和其他成功人士，到学校为女大学生们讲授女性关注的热点问题。增强少数民族女大学生的女性角色的认识和历史责任感和使命感，通过女性成功人士以她们的成功体会为少数民族女大学生做报告，增强她们的成就意识。以座谈会和个别访谈等方式，听取和了解女专家、女大学生对女性成长成才的看法；通过女性心理及求职等讲座，突出解决少数民族女大学生在就业心理和职业观念等各方面的问题。要求少数民族女大学生除了做到自尊、自爱、自强、自立（简称“四自”），更要学会自我完善、自我提高、自我实现。

3.通过各种渠道强化女大学生的实践能力。21世纪的人才，不仅要求大学生具有合格的知识素质、专业素质，更强调实践能力和动手能力。应鼓励少数民族女大学生到基层，到实践中了解“国情、民情、区情”，发现自己的不足，缩短自己与社会的距离，在实践中不断提高认识，了解社会对女性人才的要求，让自己的认知更加贴近实际、贴近生活，正确把握在实践中实现个人价值的规律。尤其是，通过少数民族女大学生参与社会一线的实际工作，让她们锻炼吃苦耐劳的意志，增强热爱劳动的品质，树立在社会各行业就业或创业的信心。通过各类社会实践活动，让她们将所学知识与社会服务有机结合，进一步丰富少数民族女大学生的实践技能，提升其实践能力。

4.加强在校女大学生的就业指导教育。针对女大学生在择业就业方面遇到的困惑，高校就业指导服务部门要采取集中讲课和专题讲座相结合，以系统教学与开展有益活动相结合的教育方式，通过《职业生涯规划》《就业指导教育》等课程，辅之以“立志成才，走向成功”为主题的各类讲座，讲清女性成才的路径、入职后转换角色及环境适应等问题。通过组织“走进成功女性”学习活动等专题教育，让女大学生亲身感受女性成功人士的创业历程和魅力，引导少数民族女大学生树立正确的职业价值观。同时，鼓励她们积极参加校内外各类就业招聘会、“大学生挑战杯”竞赛等活动，从女性视角理解就业对于女性的重要意义，以及如何在大学期间提高自己的专业技能、可迁移技能和自我管理技能，从而实现自我职业的主动规划，为顺利就业打好基础。

5.完善促进女大学生就业的制度与环境保障体系。解决新疆少数民族女大学生就业竞争力不足的现实问题，需要一系列政策措施来保障。在党委和政府的领导下，自治区劳动和就业保障部门要结合民族区域自治的法律和政策，并努力争取国家有关部委的大力支持，结合实际、因地制宜，出台一系列政策保障措施，维护女性就业权益、营造女性就业的公平环境；工会、团委、妇联等群众组织，要下大力气为女大学生就业能力提升搭建平台，建设培训教育基地和就业见习基地等，营造有利的社会环境；新疆高校要创新少数民族女大学生就业竞争力培养模式，着力构建和完善少数民族女大学生就业能力教育指导的体制、机制和评价体系等长效机制。

作者:杨建莺 单位:新疆农业大学