辅导员在促进大学生就业工作中的作用

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一、辅导员在促进大学生就业工作中的作用

辅导员具有教育者和管理者的双重身份，在开展大学生就业指导的过程中占据独特优势。另外，辅导员的工作职责和工作性质决定了辅导员在大学生就业工作中扮演着重要的角色，发挥着不可替代的作用。

（一）辅导员的角色优势。据调查，辅导员的年龄大部分处于23—35岁。他们的年龄、生活阅历及知识背景与毕业生有很大的相关性，他们对大学应该怎样度过和专业知识的学习都有很多心得体会。在为学生提供就业咨询指导服务中，可以结合自身的成长、成功经验，理解毕业生的就业选择，感受毕业生的就业需求，让毕业生觉得辅导员的建议比讲座、书本知识更有用。另外，随着社会的发展，父母的经验可能已经过时，而辅导员扎根在校园，获得就业的信息多而有效，对社会需要什么样的人才、应该培养怎样的人才，以及每年的就业政策都非常清楚。因此，大多数学生在就业过程中遇到问题时，都会第一时间寻求辅导员的帮助，而辅导员可以凭借自己的角色优势，帮助毕业生分析问题、解决问题。

（二）辅导员的岗位优势。辅导员在毕业生刚入校时就对每个学生的兴趣爱好、性格特点、家庭背景以及学习情况、综合素质都进行深入了解，所以辅导员可以指导学生做好职业规划，充分调动毕业生的主观能动性，增强就业工作的针对性，提升毕业生的就业能力，帮助毕业生消除一些错误的就业观念，帮助其顺利就业。

二、辅导员在大学生就业工作中存在的问题

（一）辅导员自身素质、能力有待加强。当前，辅导员在上岗之前和工作过程中都有教育培训，使辅导员的专业知识更加丰富，自身素质能力得到提高。但这些培训涉及就业指导的专门培训较少，且一个辅导员可能几年才培训一次。另外，就业指导涉及管理学、心理学、社会学、教育学等多门学科，是一项专业性很强的工作。但目前大多数高校辅导员队伍年轻化，虽然他们跟学生易于沟通交流，但社会经验不够丰富，对大学生就业指导技能掌握得也不够，因此不能在大学生就业指导过程中充分发挥辅导员的作用。

（二）辅导员工作考核机制不健全。辅导员肩负的职责较多，而且他们从事的工作比较繁琐。因此，考核辅导员的机制难以量化，难以建立科学合理的考核机制。例如，一些学校考核辅导员就业指导工作的效果只看就业率。就业率高，无论就业指导工作中有无疏漏，辅导员就会获得好评，相反，就业率低就会获得差评。就业工作不是一个简单的统计就业率的问题，它是一项系统的、长期的工作。就业率只有与就业质量、与学生所获得的就业能力联系起来才有意义；相反，辅导员令学生获得一些相应的就业能力，树立了正确的就业观念，即使一时没有找到工作，这样的辅导员也是成功的就业指导者。

（三）辅导员的就业指导工作缺乏全面性、连续性和针对性。辅导员工作角色多重，工作琐碎、繁杂，另外，有的高校辅导员纵向管理学生，从大一到大四都有学生，这样更加重了辅导员的负担。这种工作模式使辅导员很难有更多的时间和精力放在就业工作上，只凭借大致的经验和粗浅的理解处理学生在就业中遇到的各种问题。多数辅导员对就业指导工作基本上是从大三下学期才陆续组织一些求职面试的讲座，或者对个别学生进行指导咨询，或者邀请大四成功就业的学生开座谈会……学生在大一到大三期间，辅导员几乎都不关注这些活动。就业指导不是针对毕业生的应急性教育，它是一个长期的过程，辅导员应针对不同阶段学生的特点，将就业指导工作贯穿于整个大学之中，还应考虑社会的需求，提供不同阶段的教育和指导。因此，目前的就业指导缺乏系统性和规范化，缺乏连续性、全面性和针对性。

（四）就业指导内容形式单一，不能满足学生发展需求。部分高校辅导员在进行就业指导时，观念落后，工作方法手段模式化，工作内容主要集中在传播就业政策、收发就业信息、跟踪学生就业状态、分析就业形势、传授就业方法等方面，缺乏对就业市场调查、用人单位的调研、已签协议毕业生跟踪调查、就业质量、就业能力调查等。这些就业指导内容形式单一，忽视对学生的兴趣爱好、职业能力的培养，大多没有针对不同的学生个体提供专门的服务。因此，这些就业指导内容无法深入学生内心，无法提高学生的就业竞争能力，对他们的职业发展也起不到良好的效果，不能满足学生发展的需要。

三、辅导员在促进大学生就业工作中的对策

（一）提高辅导员队伍的专业素质。辅导员的专业素质能力直接影响着大学生就业工作能否得到科学的指导。首先，制定严格的选聘标准。辅导员必须具备教育学、心理学、思想政治、社会学等多个学科的知识和理论，同时也要具备专门从事就业指导工作的资格证书。因此，在选用辅导员时，应该制定一个全面、科学、合理、客观的选聘标准，不能简单以学历、证书来考核是否聘用。其次，要通过定期不定期的多种形式的专门培训提高辅导员的专业素质。当前的辅导员培训内容大多是基础的、常规的工作内容，缺乏专业的就业工作培训。因此，要根据辅导员的个人需求，对辅导员进行定期与不定期相结合的专业培训，提高辅导员的就业指导能力。

（二）培养大学生正确的就业观念。当今大学生的就业形势非常严峻，竞争日益激烈。辅导员在指导大学生的就业求职中，应充分考虑就业形势，并结合自身经历，在毕业生中开展思想教育工作，帮助他们树立强烈的就业信心，提高他们的心理抗压能力，帮助其树立正确的就业观念。辅导员还应指导每名毕业生做好个人自我评估，引导学生理性思考，帮助他们获得相关的就业信息，根据学生自身的特点、专业特点，在就业、择业的过程中发挥自己的优势，找到理想的工作。

（三）提升大学生的就业竞争能力。人才的竞争归根到底是综合素质的竞争。因此，要想提高大学生的就业竞争能力，就必须提高大学生的综合素质能力。要提高大学生的综合素质能力，就必须鼓励学生参与各项学习与各种活动。课堂上，学生通过专业教师讲授，系统地全面地学习各种理论知识；在课外，辅导员要引导学生参与各种社团活动，提高他们的团队合作意识，促进身心健康，提高他们的待人接物能力，锻炼在实践中应用理论知识的能力，提高就业竞争力。辅导员可以有意识地引导他们多参加一些学校社团创业部、职业规划部等为大学生提供的如职业生涯规划大赛、模拟面试大赛以及一些企业招聘的兼职等活动。辅导员要督促学生在实践活动中了解自我，提高自身的就业竞争力，为以后就业打下良好的基础。

（四）广泛收集并通过各种渠道向学生输送就业信息。学校、社会和国家对大学生就业工作高度重视，大多通过网络各种相关就业信息。另外，辅导员也要经常与用人单位进行沟通交流，收集就业信息。辅导员需要仔细甄别各类招聘信息，并根据学生的实际情况，及时筛选就业信息，把有用的、有针对性的信息通过微博、博客、飞信群、QQ群、微信群等平台及时有效地传达给学生，同时也通过这些平台，及时为学生解答就业中遇到的问题，为学生的顺利就业提供保障。

（五）对就业的学生进行跟踪和走访。辅导员通过对就业毕业生的跟踪以及用人单位的回访，可以了解用人单位对学校培养人才的期望和建议，促进学校人才培养方式的改变，培养企业需要的人才。这样既增进用人单位和学校的关系，也可实现就业的可持续性，同时辅导员也获得很多就业经验，为以后的毕业生就业提供帮助。大学生就业工作关系着社会的稳定与和谐，而辅导员是高校就业工作中不可或缺的重要力量。在就业指导工作中，辅导员要利用自身的优势，本着以人为本的原则，不断探索就业新方法，充分发挥在大学生就业工作中的重要作用，帮助大学生树立正确的就业观，提高他们的就业竞争能力，拓宽大学生的就业渠道，帮助大学生找到满意的工作，为高校可持续发展贡献力量。

作者:张善红 单位:商洛学院语言文化传播学院