现代大学生就业现状思考

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1现代大学生就业现状

从现阶段大学生就业取向来看，大学生就业的目的更加理性地从自身条件出发，人生价值取向更加合理、现实，对于人生的思考渐趋于成熟、多元，但在就业类型选择上，选择“行政事业单位”和外企的最多[2]，在就业地区选择上，多数选择东部发达地区和一线城市，结果是大量毕业生在沿海找工作越来越难，而处于大开发初始阶段的西部却招不到人才，一定程度上影响了西部大开发的发展进程[3]。从就业市场对大学生需求情况看，就业单位对大学生存在“三高”的要求：第一个是随着大学生就业市场供大于求，较多的单位招聘越来越多地向学历高的人才倾斜，对学历要求高。第二个是单位在招聘时更多注重考查大学生的工作经验、办事方法、专业水平等，对大学生适应岗位的能力素质要求高。第三个是由于市场竞争及单位发展要求，越来越多的招聘单位注重考察人才的潜力、发展空间与人才的悟性、学习能力，对人才的潜力、个人发展空间是否能与企业发展步伐的匹配性要求高。

2以大学教育为平台，打牢大学生就业基础

做好大学生就业工作，应充分利用大学教育资源，搞好就业教育工作，让学生学得到、用得上。

2.1实现人才培养与市场需求的对接

当前，大学生在就业过程中，经常发生热门专业工作难找，冷门专业供不应求，大学的专业、课程、学科内容应与经济社会充分接轨，根据经济社会发展变化做出相应调整。一是认真研究经济社会发展需求。充分总结近年来大学生就业情况和市场需求，重点加强对新型产业、新型市场、国家扶植产业发展研究，加大对未来经济社会发展的分析研判，紧盯经济社会发展方向。二是培养一批专业带头人。大学平时应加强人才储备，引进和培养一批深专细研的专家学者，鼓励教师开展新学科、新领域的研究，为学科设置打牢人才队伍基础。三是研究探索学科、专业设置。对于不合理的专业，应逐步减少师资力量的投入，减少招生规模，更新专业课程，谋求专业转型，对于极不合理的专业，应给予取消或者合并，扩大市场需求较强的新学科、新专业、新课程的规模，突出学校办学特色和专业亮点。

2.2努力提高学生的基本能力素质

提高学生的基本能力素质，要体现构建和谐校园和现代经济发展的要求，重点从以下几个方面加以提高：一是提高学生的组织管理能力。利用学校机构和党团组织管理平台，充分发挥学生干部作用，鼓励、引导他们组织开展党团活动、文体运动、社会活动等，提高他们管理事务的能力和组织协调能力。二是提高学生处理人际关系和管理个人事务的能力。利用班级、寝室两个学生频繁接触的集体，引导、扩大学生事务自我管理范围，努力使每个学生都能较好的处理好人际关系，融入集体，树立他们的团队意识和主人翁意识。三是提高学生的表达能力。以开展演讲、辩论、诗歌朗诵等活动为契机，提高学生的口头表达能力，以研读著作、论文撰写、新闻评论/广播、黑板报出版等工作为重点，培养学生的文字表达能力，以创新性开展学生课堂（学生当老师）为先机，培养学生的数字、图示表达能力。

2.3分层次、多渠道培养学生的职业素质

专业知识水平、职业素养是影响学生是否较快适应工作岗位、按单位标准完成职场工作的关键因素，在学生就业方向的多元化、就业岗位的差别化明显的前提下，应重点从以下几个方面加以培养学生的职业素养：一是注重专业课程与实践经验接轨。大学应重点培养学生的实践操作及动手解决问题的能力，因此大学课程内容不应该给学生灌输空洞的理论，其内容应根据社会的发展不断更新、变化，其授课场所也不应太多局限在教室、课堂，应加在大实验室、企业等地的实地作业课程安排，加大重点知识和课程的深度和广度，确实让学生把专业知识学熟、学精。二是培养学生的一专多能。要求学生找准自己个人特点和就业取向，鼓励学生根据个人兴趣爱好，学习其他专业知识，利用相关专业课程教育、兴趣小组、成人自考、双学位教育等方式，努力扩展学生的知识范围，为就业选择多元化打下基础。三是改革学生就业实习。就业实习是培养学生适应工作能力的重要手段，而现阶段，不少实习流于形式，学校应根据学期课程设置，经常性开展就业实习，可将就业实习分为课程实习和综合实习两类，课程实习以培养学生某一方面的专业实践能力为重点，可于1-2个学期安排进1次，实习作为1门课程，成绩计入学分。综合实习可在专业课程基本结束、学生毕业前进行，学生在实习过程中，尽可能安排教职员工跟踪指导实习，加强实习管理，解答学生疑惑，提高实习质量。

3以服务引导为主线，做好大学生就业指导与职场帮助

刚就业和即将就业的大学生，作为一个离开校园，融入社会的群体，开始总存在或多或少的不适应，如何顺利引导学生就业，适应社会，是摆在高校教育工作者面前的一个迫切的问题。

3.1拓宽就业服务渠道

高校作为就业市场与就业学生的媒介，应不断发挥信息平台作用，把学生培养好、推出去。一是加强与企业的联系与对接。根据学校专业特征，加强与社会企业交融，培养出企业急需的人才，利用学生实习、现地参观等时机，增强学生对企业的了解，根据企业需要，优先向学生提供招聘。二是努力构建信息交流平台[4]。要建立学校、企业、学生的3方交流平台，除就业网站外，还要建立就业信息手机短信平台、就业QQ群等就业信息收集与渠道，加大就业信息量，提高就业信息的针对性。三是举办招聘会。根据学生实际情况和要求，可建设校内人才市场，举办校级工作招聘会，尽可能多得满足在校学生择业要求，同时，可鼓励系、专业举办小型招聘会，满足部分学生愿望。

3.2加强就业指导

高校应树立学生就业就是学校生存的理念，加强就业方向指导。一是鼓励创业。根据国家支持大学生创业政策，力所能及地帮助学生解决创业时资金、场地、技术等问题，顺利实现创业起步，提供创业学习机会，鼓励学生到相关单位和企业学习其管理和经营模式，指导创业经营方向和方式，为创业提供智力支持。二是鼓励学生到国家支持的地方和地区就业。鼓励学生到基层工作，让学生从基层做起，服务基础、服务群众，积累工作经验，鼓励学生到西部地区发展，为西部地区崛起输送人才，实现学生能力与企业同步发展壮大。三是鼓励学生发挥个人所长。教师与辅导员应在充分了解学生的基础上，分析个人优缺点，建立就业档案，帮助学生排除职业、待遇等偏见，给出最适合他的职业选择建议，努力使学生最大程度地发挥自我价值和社会价值。

3.3加强职场引导

学生就业后，并不代表学生与学校、老师关系的终结，在学生职场发展遇到阻碍的时候，学校应尽可能提供帮助，使学生适应职场。一是开设职场培训课程。在对本校毕业学生进行职场调研的基础上，找准学生在职场表现出的薄弱环节，适时开设相应课程，让学生带着问题回到校园学，解决制约学生职场发展的瓶颈问题，提高学生职场综合素质。二是加强学生心理辅导与帮助。学生就业地点大多数远离家乡、远离亲人，在职场中遇到问题和挫折的时候，望望面临着无人倾诉、无人帮助的境地，老师、辅导员应加强与学生的联系，了解学生现状，帮助开导学生、力所能及地帮助学生解决实际困难和问题，做学生一辈子的老师与长者。三是发挥学长帮带作用。一所学校的毕业学生有相似的教育背景、相似的职场经历，因此，这种资源应充分加以挖掘和利用，学校可建立学生职场档案，利用能力突出、职场表现优秀的学长现身说法，宣传其工作成绩，鼓舞在校学生，同时，采取一人对多人的方式，帮助刚步入职场的学生，使其尽快适应职场。总之，大学生就业是一项综合性、系统性、长期性工程，大学教育工作者应重点从学生在校教育、就业指导与职场引导两个方面加以研究和探讨，解决大学生就业难的问题。（本文来自于《职业教育》杂志。《职业教育》杂志简介详见.）

作者：丁丽娜工作单位：湖南机电职业技术学院