女大学生返乡创业影响因素及对策研究

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提要：在乡村振兴战略视域下，高职院校女大学生返乡创业得到了前所未有的机遇。如何让女大学生充分发挥自身的优势，积极参与返乡创业实践，促进家乡的振兴发展。本文采用调研问卷和数据实证分析的方法，剖析高职院校女大学生返乡创业的现状及影响因素，以期探索出乡村振兴视域下女大学生返乡创业的推动机制与有效途径。

关键词：乡村振兴;女大学生;返乡创业

高职院校女大学生返乡创业是当前振兴农村经济发展的重要手段和途径，对于乡村振兴、新农村建设具有重要的积极意义。基于此，本文针对河北省石家庄市6所高职院校在校女大学生进行返乡创业意愿的问卷调查，构建事实框架，探索出促进高职院校女大学生返乡创业的对策，以期为乡村振兴提供重要的人才支持。

一、高职院校女大学生返乡创业影响因素分析

（一）调研基本情况本文调查对象为400名高职院校女大学生，其中专业涵盖了医学类、农学类、理工类、文科类等5类，随机对在校大一年级、大二年级、大三年级进行问卷调查。主要对个体特征、个人影响因素、家庭情况、学校教育因素、社会环境因素五个方面进行调研，从而总结概括出女大学生返乡创业的影响因素。（二）影响因素分析。1.个人特征和家庭特征因素。据调研，从影响创业意愿的个体特征因素和家庭情况因素分析，可以了解到对高职女大学生返乡创业意愿影响较大的是家乡类型和家庭特征因素。数据分析结果显示，农村籍女大学生更倾向于返乡创业，这可能是因为农村女大学生对家乡感情深厚，拥有更好的人脉关系，更能适应农村环境。而相对于城市的女大学生而言，她们缺少对农村环境的了解，没有返乡创业的意愿。从家庭特征来看，父母、亲友的创业经历和创业经验和女大学生的创业意愿密切相关，这可能是父母、亲友可以为女大学生创业者提供商业模式、创业类型以及一定资源的帮助，产生一定的示范效应，从而增加她们返乡创业的自信心，为创业意愿的形成奠定了牢靠的基础。相对而言，专业类型、年级等因素对女大学生返乡就业意愿的影响不显著。2.个人影响因素。调研数据分析显示，创业动力、创业动机作为个人影响因素，是促使女大学生愿意返乡创业的重要原因。从创业动力因素分析，人际交往因素与创业意愿显著相关，可见大多数女大学生对于返乡创业没有深入了解，愿意尝试的女大学生们可能只是对农村创业所设计的领域、创业类型和商业模式都比较新奇。从创业动机因素分析，创业的动机与赚钱和成就一番事业有着显著的影响，大部分女大学生的创业初心是为了赚钱和成就自己的事业，对于家乡的建设，回报家乡系数较低，所以打造创新创业教育“课程思政”的新模式迫在眉睫，高职院校必须探索女大学生返乡创业人才培养新途径。3.社会环境因素。高职院校女大学生的创业意向与创业政策的了解和优质的返乡创业环境有着显著的影响，高职院校的女大学生对创业政策了解越高越愿意返乡创业，同时，返乡创业政策支持、配套服务保障和良好的乡村创业氛围也是吸引高职女大学生返乡创业的因素，所以社会政府多扶持并且真正落实返乡创业保障措施，营造优质返乡创业环境，有助于激发女大学生的创业热情。4.学校教育因素。根据学校教育因素统计结果得出：高校教育如何提升女大学生的创业能力，如何有效激发创业动机，培养大学生的创业精神，助力女大学生的返乡创业，是大学生创新创业教育的重中之重。所以，高职院校首先应健全高效的创新创业教育工作机制，创新创业教育开展的越普遍深入，营造出更好的创业氛围，才能有效正确的提升女大学生创业理念和创业能力。应根据高职女学生的身心特点和创业成长规律，贯彻立德树人、全方位育人教育的理念，建立创新创业教育、专业技术教育、女性素质教育三位一体的人才培养体系，着力于培养具有创造力、社会责任感的返乡创业人才。

二、促进高职院校女大学生返乡创业的对策建议

（一）引导“智力回流”，完善女大学生返乡创业优惠政策。1.加大返乡创业政策的扶持力度。美丽乡村建设、乡村振兴和精准扶贫等国家战略都为返乡创业大学生提供了巨大的发展机遇，但从调查数据得知，女大学生在返乡创业过程中面临诸多的困难，因此，政府、高校、乡村都应从女大学生的现实需求出发，出台具有可操作性强并有效针对性的措施。第一，各政府部门要做好乡村振兴的长远规划，构建女大学生返乡创业的长效机制，营造重视人才和崇尚创新的氛围。二，各高职院校要对国家战略进行积极的宣传，为女大学生打造专门的创新创业服务平台。第三，各地乡村要根据当地的实际情况，积极的利用国家战略出台和制定针对性强的扶持政策和法规，健全保障体系等优惠政策。2.强化返乡创业政策的执行力为提高高职院校女大学生返乡创业的意愿，政府还需加大政策的执行力度，需要各个部门携手配合，如建立“一站式”服务窗口，鼓励社会创投机构为女大学生返乡创业提供科学指导和服务，并且建立监督机制，进行跟踪扶持和服务保障，及时查漏补缺，强化政策的执行力。（二）创建优质的返乡创业环境，构建完整的返乡创业服务体系。1.营造优质的返乡创业文化环境。据调研，女大学生是否会选择返乡创业与她们所处的文化环境有很大的关系。首先，政府各部门需充分利用新媒体平台优势，做好网络宣传，加强对返乡创业的正面引导，从而努力推进返乡创业政策信息化全覆盖。同时树立返乡创业先进典型，做好政策宣传和解读工作。2.改善乡村产业发展环境。乡村的经济发展水平、特色产业、人文环境等直接关系到女大学生返乡创业的意愿，所以，各地政府需借助乡村振兴战略的契机，改善目前农村基础设施建设薄弱的局面，同时，加强农村经济环境建设，完善教育、医疗等服务保障体系，激活乡村资源要素，加快乡村产业发展。3.优化融资服务环境。调查结果显示，76%的女大学生认为创业资金不足，融资困难是其重要问题，直接影响到女大学生返乡创业的积极性。所以，政府需构建一套完整的服务体系，链接政府、金融机构、高职学院和返乡创业者，为女大学生返乡创业打造具体可行的创业融资方法。同时，社会创业投资机构和高校可以设立创业扶持基金，减少女大学生返乡创业者的融资压力，提高其市场竞争力。（三）打造创新创业教育“课程思政”新模式，探索。女大学生返乡创业人才培养新途径1.健全返乡创业教育工作机制高职院校需建立有效的创新创业教育工作机制，把返乡创业教育融入人才培养体系。首先，促进返乡创业教育与专业教育科学合理的融合，探索“一体化”实践教学体系，构建“跟进性”服务指导体系。其次，高职院校应增强科学规范、统一协调的管理机制，成立由学校领导、相关部门负责人组成的返乡创业工作领导小组，充分发挥教务、学生处、团委各部门的优势，理顺各部门的职责分工。最后，高职院校需出台返乡创业相关政策文件和具体措施，调动校内外各种资源，从政策保障、资金支持、人才培养方案、课程体系、配套服务建设等多个方面务实有效的推进和支持。2.构建返乡创业课程体系学校应以“课程思政”教育教学改革为引领，培养女大学生的乡村情怀教育。让更多女大学生们了解返乡创业政策，自觉自愿的为复兴乡村文化、改善乡村环境等方面贡献自己的力量。其次，建立创业类必修课程和相关选修课程，尤其是加入“三农”相关课程，收集乡村中的商机、发掘创业项目，进一步开阔学生视野，激发学生创新创业意识，吸引更多的女大学生返乡创业。最后，开展返乡创业实践教育。高职院校与特色农村产业、农村基地对接，让女大学生们了解家乡发展中存在的问题，学习前沿的知识体系，尽可能结合自己的特长与优势，为家乡创造更多财富。（四）科学规划职业生涯，积极参与返乡创业实践。1.科学规划职业生涯，丰富返乡创业理论。有返乡创业意愿的女大学生首先要科学的规划职业生涯，及早明确职业目标，在校期间，积极学习相关“三农”的创新创业课程，丰富自己的返乡创业理论。此外，应主动参与社会和学校的各种创新创业教育培训、“乡村旅游创客”能力提升培训班等，正确解读乡村旅游品牌建设、农业政策、农业补助等内容，着力增强返乡创业能力。2.参与乡村实践活动，提高综合素质。女大学生应充分利用各种社会资源，积极开展和参与乡村实践活动。如，利用寒暑假期间实地考察，主动到农村参与社会实践，面对面体验创业，利用家乡的创业政策主动参与到创业实践活动中去。又如，各类创新创业大赛，尤其是中国“互联网＋”大学生创新创业大赛之青年红色筑梦之旅赛道，着力搭建了持续发展的创业平台，女大学生们应将高校的智力、技术带到乡村，接受思想洗礼，学习红色基因，扎根中国大地，让“红色之旅”筑梦未来，用青春奏响时代华章。

综上所述，乡村振兴战略视域下，鼓励女大学生们返乡创业，引导“智力回流”，完善女大学生返乡创业优惠政策。可根据女大学生自身独特优势实现自身价值，挖掘农村地区潜在的价值和财富，并将所学专业知识与技术转化为财富，实现个人的社会价值，提高女大学生返乡就业创业自我效能感，从而带动农村地区的经济发展和社会进步。

参考文献：

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[3]丁闽江.福建省大学生返乡创业影响因素及促进对策研究[D]福建.福建农林大学,2018年.

[4]王大将,毛传雨.乡村振兴背景下大学生返乡创业的推动机制研究[J]创新创业理论研究与实践,2019年9月第18期.

作者:刘晶晶 甄凤爱 单位:河北女子职业技术学院