大学生创业能力培养策略分析

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摘要：面对当前国家和社会发展对创新型人才的需求以及缓解巨大就业压力的要求，推进当代大学生创业已经成为必然的选择。当前，大学生主要存在大学生无创业意识、有创业意识无创业实践以及兼有创业意识和创业实践的三种情况，对其创业能力的培养需要从政府、学校、企业以及社会等方面提出针对性的策略。

关键词：大学生创业；能力培养；策略；研究

2015年国务院印发了《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》，其中明确指出当前需要“积极推进创业带动就业，加强创业培训”。面对当前巨大的社会就业压力、严峻的就业形势以及社会对创新创业人才的需求，鼓励当代大学生自主创业，将就业压力转变为创业资源，以加强创新创业人才的培养，也是我国实现经济和社会可持续发展的必然要求和重要举措［1］。而实际上，当前仍存在着大学生创业比例较低、创业意识不强、创业能力严重不足；学校在意识培养、技能培训以及实践模拟等方面创业教育力度不强，重视不够；同时当前社会传统的职业观导向，以及不公平的收入分配制度，使得大学生创业缺乏良好的创业环境和支持等一系列的问题［2］。想要使大学生创业真正发挥对当前就业、经济和社会发展的积极作用，就必须消除这些不利因素，有效培养和提升大学生的创业能力。在创业问题面前，当前大学生主要存在三种情况：第一种是无创业意识；第二种是有创业意愿无创业实践；第三种是有创业意识兼有创业实践。本文认为可以结合大学生的不同情况来进行不同创业能力培养策略的实施，以增强其培养的有效性。

一、面向无创业意识的大学生创业能力培养

（一）加大政策扶持和宣传力度。在培养大学生创业能力上，政府是必不可少且至关重要的力量。鉴于以往针对大学生创业扶持政策缺乏足够的宣传而不为大多数大学生所知，政府方面首先要做的就是加大对创业相关政策的宣传力度。比如，充分利用电视、报纸、官方微博、微信等媒体，将针对大学生创业的扶持和鼓励措施进行大范围的解读和宣传，以引起更多的大学生的关注和了解。另外，也可以进一步加强其扶持力度。例如，政府可以针对不同类型的大学生制定不同的扶持方案，对缺乏创业意识的大学生，可以设立一些创业指导、咨询以及体验机构，以激发出其对创业活动的热情和意识。（二）借助社团提升创业意识。大学社团在大学生中间有着较高的影响力，是不同年级和类型的学生进行沟通和交流的重要平台。学校可以发挥这方面的优势，鼓励学生创建一些与创业相关的社团；选聘一些在创业方面或者能力培养方面有着丰富经验和较高水平的老师在其中给予指导；结合高校创业指导中心，加大校内的宣传，举办一系列创业宣传、交流，以及创业模拟和实践方面的活动。鼓励吸引更多的大学生加入，使他们在社团交流和实践活动中，转变思维，产生创业意向，并在实践中提升自身的能力。（三）校企联合，开展互动交流。学校在大学生的创业意识和能力培养上，应该充分借助企业的资源优势。一方面可以邀请一些知名企业的管理者、优秀企业家以及创业成功人士和校友，进行创业演讲、创业经验交流以及举办创业沙龙等，借助创业人士的事迹和典型，激发大学生的创业热情，充满对创业的向往，从而提升其创业意识。同样，学校也可以与企业结合，打造校外创业实践基地。利用企业的资源和人力，让学生进行真实的体验，从而吸引更多大学生予以关注，有利于其创业意识的提升。（四）社会营造良好的创业氛围。很多大学生缺乏创业意识，与传统的“创业过于冒险，毕业后就应该找份稳定的工作”的职业观念以及社会缺乏对大学生创业的理解和包容等因素不无关系。因此，可以由政府事业单位牵头，结合相关社会组织多去创造一些鼓励和宣扬大学生创业的艺术文化作品，举办一些与大学生创业相关的活动，带动社会各界摒弃以往的职业和创业观念，认识到大学生创业的重要性，进而形成一种尊重、重视以及支持大学生创业的良好的社会文化氛围，使其在这样的环境中不自觉地萌生创业的意愿。

二、面向有创业意识无创业实践的大学生创业能力培养

（一）建立支持体系，提供资金扶持。大学生不仅需要创业意识，还需要一定的创业条件才有可能付诸实践。很多大学生虽有创业意愿但是由于资金不足以及政府审批、市场准入等多方面的问题而不了了之。想要培养有创业意识但受限于实际行动的大学生的创业能力，仍需要政府的帮扶。政府可以建立一个针对大学生创业的支持体系，为大学生创业提供更加完善的支持。一方面可以针对大学生放宽准入条件，降低注册资金标准。另一方面，由于大学生创业普遍存在资金不足的问题，政府可以为其提供一定的资金补助；或是根据行业和其自身的情况适当提高贷款额度，简化审批程序；减免一些行政收费；等等。为这些有志于创业的大学生提供一个良好的政策环境，引导其参与创业活动。（二）转变人才培养模式，完善创业教育。学校应该给予有创业意识无创业实践的大学生更多的重视，对其进行积极的创业引导和教育，不断提高其创业能力。在具体措施上，一是可以结合专业，编写有关大学生创业的教材，将创业教育设置成一门专门的课程，并纳入日常课程教育中，将学识教育和创业教育相结合；实施双向教育，为一些有创业意愿的大学生提供基本的创业知识以及必备的经营管理和法律财会等方面的知识，为其以后的创业实践活动打下理论基础。二是学校可以设置“双师型”教育，为创业教育选拔出质量高、技能强、知识和实践经验丰富的指导教师，或者是直接从社会上聘请一些具有成功创业经验的专家进行创业教育和实践指导［3］。三是学校可以将课堂教学与课外实践相结合，通过采用模拟实践以及案例剖析，鼓励学生组织或者参与创业设计等相关比赛，使有意愿的学生能够在模拟中展开真实体验，增强其参与创业活动的信心。（三）加强校企合作，搭建实践平台。推进创业，从来靠的就不是一方的力量，而是需要进行多方资源的整合。企业作为实际开展经营管理活动的组织，恰好可以为大学生提供深入实践的平台。因此，企业可以与学校建立合作，为学生提供创业实战模拟如ERP沙盘模拟、仿真实践等多方面的实践机会，使有创业意向的大学生能够提前练手，获得相对实用和真实的创业技能与认知，推动其意愿转变为现实。（四）营造良好的社会舆论，鼓励大学生创业。大学生步入社会后的选择，容易受到社会舆论和风向的影响。再加上创业本身就存在着一定的风险，失败和困难都是在所难免的，如果社会舆论过于严苛或者消极，就容易打击其创业积极性。即使他们鼓起勇气开始，在遇到问题时也容易放弃。因此，社会需要秉持积极合理的态度去评价大学生创业行为，舆论方面也要更加宽容并加以鼓励，减轻其投入创业活动的压力和顾虑。同时，社会大众媒体也要积极发声，对一些创业成功的案例和创业者典型进行大力宣传，并为其提供正面、积极的信息，营造出宽松的舆论氛围，鼓励大学生积极创业［4］。

三、面向兼有创业意识和实践的大学生创业能力培养

（一）加强指导服务，实施激励措施。政府方面，针对已经展开创业活动的大学生，除了上述的简化审批流程、减免行政收费、设立专门的创业基金等多渠道为其在资金上提供足够的保障，主要还应针对此阶段的大学生进行进一步的培训。可以为其设置专门的创业服务咨询和指导以及培训机构，及时动态地为其提供有效的创业以及行业信息；针对实际操作中存在的问题，大学生也可以进行咨询；同时也可以定期举办一些针对经营管理、法律、金融以及一些其他专业技能等方面的免费培训；或是对其进行一对一或者一对多的全程跟踪指导，确保其创业活动的顺利进行。此外，想要大学生持续保持创业的热情以及面对和解决问题的勇气，政府可以设置一定的激励措施，通过物质奖励和精神鼓励，使其不仅在精神层面得到较大的鼓舞，同时也能够切切实实地得到物质利益。（二）完善创业孵化，提供专业辅助。首先，各个高校除了与企业联合建立创业基地，还要不断完善高校创业孵化器的建设，鼓励参与的学生加入进来，将其创业项目计划加以孵化和完善，并为其运营节省一定的成本。同时，学校也可以为各个创业团队提供指导教师，给予其多方位、专业化的指导和帮助。其次，由于学生参与创业活动后，难以兼顾学校的学业任务，学校可以针对这些学生，放宽学分要求，或者为其提供休学并保留学籍的便利，使其能够在创业活动上投入更大的精力。最后，学校可以为创业的大学生建立信息系统，根据其系统信息对其进行动态监控，随时为其提供一定的政策、行业、法律等方面的信息和问题的解决方案［5］。（三）建立企业与学校创业团队联动机制。相对于走在摸索阶段的大学生创业团队，企业具有十分丰富的内部管理、外部营运、战略规划、风险管理以及公关推广等方面的经验。也可以经由政府牵头，按照双向、自愿的原则，校企建立起一对一或者一对多的帮扶关系。由企业将其运作和管理经验传输给参与创业的大学生及其团队，为其提供更为有效实用的指导意见。大学生创业者可以结合自身的专业知识和创新精神以及灵活的思维，将其进行融合，形成自身的创业思维或者实践风格，反过来也可以反哺这些企业，实现共同发展。（四）凝聚社会各界力量，共同推动大学生创业的开展。一方面，社会各界成员都要加强自身法治和道德意识，打造诚信精神，为大学生创业提供一个更加公平、诚信、良性的市场竞争环境和信用环境，不断推进大学生创业者创业活动的顺利进行。另一方面，家庭方面，父母也要多体谅和理解子女的创业选择，并在其遇到困难时给予鼓励和支持；或是在思想上加以开导，减轻其创业压力，作为其坚强的后盾。（五）自身进行准确定位，树立正确的创业观念。大学生创业者应当科学、合理地评价自己，在明确自己创业需求的前提下，对自身进行准确定位，树立切合实际的创业目标，不可一味追求遥不可及的成功。只有在合理的目标动力驱使下，创业活动才可能成功。同时，任何创业活动都不可能一帆风顺，波折和困难难以避免。尤其是对刚踏上社会的大学生创业者来说，创业活动可能充满着更多未知的困境。因此，大学生创业者更需要培养自己坚韧不拔、永不服输的意志。大学生还应当树立终生学习的理念。离开了校园不代表可以放下书本，在科学技术飞速发展的今天，作为创业者，更要不断自我学习，自我超越，通过学习和掌握各项知识技能，提高自身创业能力，最终实现创业成功。

作者:徐以标 单位:连云港开放大学 工程技术学院

［参考文献］

［1］雷振香，杨柳.大学生创业能力培养：意义、困境与实施路径［J］.扬州大学学报(高教研究版)，2017(1)：44-48+61.

［2］李华.大学生创业面临的困境及高校如何提高大学生创业能力问题的思考［J］.齐鲁师范学院学报，2017(1)：26-29+69.

［3］马志强，李钊，李国昊，金玉成.高校创业服务价值对大学生创业能力的影响——基于大学生创业动机的调节作用［J］.预测，2016(4)：42-49.

［4］刘健.“互联网+”时代下的民办高校大学生创业能力培养探索［J］.求知导刊，2016(5)：37-38.

［5］肖红伟.地方高校大学生创业能力现状调查及其培养策略研究［D］.上海：华东师范大学，2006.