大学生创业教育新探索

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一、我国大学生创业教育存在的问题

虽然现在各个高校都在进行创业教育，但是在实行过程中还存在一些问题。很多学校在创业教育过程中宣传得比较积极，但是对创业教育的理解还是不够深刻；在创业教育的过程中还是口头的表达，没有很强的专业性；在教学过程中，教学方法单一，没有创新精神；对创业的认识还停留在最初的认识上，没有跟上时展的步伐。大学生对创业的认识比较片面，在他们的想法中，大学生创业就应该自己去创办公司，或者认为勤工俭学也属于自主创业，这些理解都是肤浅的；还有一些学生认为创业对于刚毕业的大学生来说是非常难的，因为刚毕业自己没有什么工作经验，最重要的是没有足够的启动资金，在他们眼里创业就必须有很多的启动资金和丰富的工作经验，要不然是不可以自主创业的。在这过程中，他们其实忽略了高新技术和知识在创业中的重要地位；很多大学生在创业时不考虑实际情况好高骛远，没有规避创业风险的能力，同时对失败和风险的承受能力也比较弱。二、开展大学生创业教育的现实意义高等教育的本质就是使得人才培养模式不断推陈出新，可以说，创业教育是推进素质培养的必然要求和重要体现。目前，党中央、国务院高度重视创新创业人才培养，正要求深化高校创新创业教育改革。学校开展大学生创业教育的最根本原因是缓解现实存在的就业压力问题。随着社会科技的发展，经济对高科技的依赖越来越严重，这就需要更多的高科技技术人才。大家都知道随着世界人口的增加，人均资源变得越来越少，使得现在劳动力大量增加，最终导致了就业压力等问题。可是现在的教育质量总体水平不高，教育体系还不完善，使得学生们在毕业后没有核心竞争力而找不到工作。在这样的就业压力问题下单纯靠传统的就业指导是远远不够的。所以大学生自主创业是比较好的选择，这要求学生要有很强的自我生存能力。在教育中要根据学生的实际情况，结合社会的发展形势，重点培养学生创新精神、创业意识和创业能力。

二、大学生创业教育的实施途径

1.加强并且重视创业的思想教育

大学生的创业教育要把握好核心问题，其根本目的是培养学生的创造性人格，激发学生的创新意识，不仅要求学生能够很好地掌握创业的知识技能，更重要的是激发他们的创新意识和自我创业的冲动。第一，要强化学生的民族精神教育。大学生普遍具有通过自己的努力来振兴国民经济的想法，在教育过程中可以以此为切入点，将民族的振兴和学生的自主创业结合起来，激发学生的创业热情，帮助学生在精神上树立自己创业的最终理想和目标。第二，要加强学生心理知识的教育。大家都知道大学生在创业过程中会遇到各种未知的挑战和问题。如果他们没有充分的心理准备或者是自己的心理承受能力比较弱，这对未来的创业是很不利的。大学生在面对创业中遇到的问题如果没有足够的心理承受能力，就有可能思想变得消极，一蹶不振，最后甚至放弃创业，所以创业教育要把大学生创业的心理知识讲解到位。学校在教育过程中要开设关于大学生创业心理学教育和技术基础教育方面的内容，加强对学生心理咨询方面的工作，提高学生心理调试能力以及能够沉着冷静地处理问题的能力。第三，要强化文化环境建设。引导学生自主创业要有很好的文化环境氛围，校园学术环境、自信自立的处事方法结合校园的文化精神，可以鼓励学生的创新意识和独立的人格。

2.加强创业教育的师资力量

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使得被教育者具有很强的社会适应能力以及自主创业的能力。创业教育的成功与否，关键因素在于师资队伍建设。所以在开展大学生创业教育课程中，要加强创业教育的师资力量，打造最好的师资团队。要建立一支勇于创新和实践、理实一体的师资队伍。做好师资的培训和引进工作，走“引进来和走出去”的战略，还可通过聘请有成功经验的企业家或有丰富创业教育经验的专家，成为校外特聘教师团队。简单地说就是把好的教师引进同时让本校教师走出去学习培养的过程，从本质上提升教师在创业教育方面的教学能力。

3.加强创业能力的培养

能力是一个很宽泛的词，而创业能力也是一样，它主要是指以智力为核心但是要具有综性要求的能力，可以说综合能力是学生创业成功的关键。创业成功与否与学生的很多素质有关，不是单一的某个方面比较出众就可以的。例如人文素质、科学素质还有良好的心理素质等等，这些素质都是学生综合能力的体现。所以在开展大学生创业教育时，要全方位、多渠道地培养学生的综合素质。在学校多开展关于大学创业方面的选修课，构建完善的素质教育课程体系。一是要重视课堂实践训练。在教学过程中，要结合具体的实际案例来讲，模拟创业场景，让学生进入这种创业的环境中，把自己当成正在创业的大学生，面对创业中出现的具体问题，自己该怎样思考、从哪些角度去突破问题。思考过后，要让学生们去讨论找出最佳解决方案。二是给学生创业创造良好的环境。与校外的企业和部门加强联系，让他们为大学生提供更多的实习岗位，让学生在实践中发现自己的不足，进而不断改正提高自己的能力。

4.创业教育的目标取向要多元化

事实证明，大学生在毕业后创业成功率并不很高，主要原因是学生们在创业过程中把目标定得太高，没有根据自己的实际情况出发，也不注重市场的考察，最终导致失败。这些大学毕业生认为创业就是自己当老板，这样的想法是有误区的。创业在最开始时是非常艰难的，整个过程会遇到很多问题，需要去克服。所以在创业教育过程中教师要纠正学生的错误想法，让他们更加实际地分析问题，脚踏实地地去做每一件事情。创业过程可以从很小的方面入手，不断地积累经验，壮大自己，而不是在一开始创业就必须非常强大。不努力就能很安逸地去当老板，是不现实的。要认识到，不管是自己创业还是给别人打工，都需要不断地学习，要将自己创业的目标定得更加宽泛。

5.培养学生“U盘化生存”的能力

在培养学生的过程中，要不断地给他们灌输独立自主的生存意识，要像一个存储了大量有用信息的U盘，无论走到哪里都能很好地生存下来。现在的社会更加重视个体的创造力，只要你有足够的实力，在什么地方都能够体现自己的价值。技能就有点像U盘，没有特定的用处，但它有一个独特的社会节点的价值，插到哪儿都可以运作。所以在这个社会里，要学会用U盘化的方式生存，以一种手艺人的精神和这个社会进行协作，市场自然会给出一个公道的价格。当然，U盘要想有很好的输出能力，就必须在前期有很多的有用信息存储，这个过程就像是学生的自我充电过程。学生在学校受到良好的教育固然重要，但是一个学生能否成功的关键还是自身。所以在大学生创业教育的过程中，一定要帮助学生增强自主学习的意识，不断完善自我，从各个方面获取对自己有用的信息并及时地存储起来。等到时机成熟，就可以有自我的用武之地了，而不是面对机会只能站在那里叹息自己的能力不够。其实那些一毕业就想找一个安稳工作的学生最重要的原因是，自己的能力还不足以让自己生存下来，必须依赖于公司或者是企业。但是那些具有很好综合素质的学生是不情愿被人来指挥或者领导的，他们相信自己才是最强的，所以愿意通过自己的努力加上自己所储备的知识来创造更多的财富，同时体现自身的价值。这就是“U盘化生存”的道理，只要你有才哪里都是舞台，要想在这个多变的社会中生活得更有尊严和价值，就必须不断地完善自己。自己强大了，不论走到哪里都有生存的空间，都能够建设出自己的天地。说到底，学校的创业教育就是要让学生在未来的社会生活中更有核心竞争力。

作者:王黛碧 单位:南京交通职业技术学院