大学生就业拓展机制探析

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一、导致目前大学生就业面临的困境的成因分析

（一）高等教育的弊端重重，主要表现在以下几个方面

1．专业技能的培养上，我国的教育多为应试型教育、工具型教育，教育模式以知识灌输为主，很难形成科学系统的职业培训与指导，在培养学生实践拓展及能力提升方面仍有很大欠缺。

2．就业指导方面，就业指导的内容主要是就业政策讲解、就业信息收集、就业形势分析以及面试技巧传授，这种教育缺乏对学生个人认知及就业理念的培养，忽视学生的长远发展，对学生职业理想的树立和职业目标的明确并无很大帮助。

3．创业教育方面，我国的创业教育课程培训极其缺乏，创业教育仅仅作为经济学领域的探索，还未能纳入教育学领域，没有形成一个独立的学科，与发达国家相比还很不成熟。

（二）国家相关政策、法律、法规性调整的缺失，是造成就业格局结构性失衡的一个重要原因

我国缺乏对教育结构的政策性调整，致使我国存在相当程度的“教育过度”现象。“教育过度”即教育水平超出实际工作需要，教育过度包括地域性过度和结构性过度。地域性过度主要表现为：东部沿海以及发达城市教育发达、人才过剩，而在我国的广大农村以及中西部地区不仅教育水平低下而且人才短缺。结构性过度即专业结构不合理，部分专业人才过剩，出现“热门”专业和“冷门”专业差距拉大，比例失衡。

（三）我国的经济发展不平衡，经济结构不合理，这也是造成就业格局结构性失衡的另一个重要原因

我国经济发展存在严重的地区分化，南北发展不平衡、城乡差距悬殊导致就业格局面临严重失衡，大量高校毕业生选择北京、上海、广州等中东部发达的一、二线城市，导致大量高学历、低收入“蚁族”聚集，就业形势严峻。与之相反，在中西部不发达地区以及广大农村人才严重短缺，供不应求。就业格局失衡的另一个重要原因是高端技术岗位缺失，高素质人才被迫外流。其根源在于高科技产业的发展。高端产业发展不足也严重制约了高素质人才需求市场的发展。

（四）大学生本身就业能力不足

我国的大学生普遍缺乏就业能力。除了学校教育资源不足之外，其自身因素也不容忽视。当代大学生普遍缺乏对自身的认识，在自身发展定位上有所欠缺，主要表现为一次性就业成功率低，“跳槽”者抢占就业资源致使就业压力加大。另外，受家庭教育影响，部分大学生缺乏自主择业观念，更加没有自主创业理念。在发达国家大学生创业比例在20%至30%左右，而我国大学生创业的比例不足毕业生人数的1%，与发达国家差距悬殊。大学生就业方式具有单一性、传统性特点。

二、就业渠道拓展机制的探索

与我国就业形势相比，许多国家大学生数量虽然众多，但就业矛盾并不突出，这主要得益于其合理有效的大学生就业机制，这也为我国大学生就业机制的拓展提供了不少值得借鉴的经验。针对我国大学生就业现状及困境，结合国外先进经验，就我国大学生就业渠道拓展机制提出一些建议。主要有以下几点：

（一）政府应加大就业法律法规政策的制定和出台

1．我国应建立健全法律法规，对就业进行有效地规范和管理。在这方面美国的做法值得我们借鉴。近五十年来，美国先后制订了《就业法》《人力资源开发与培训法案》《紧急就业法》《瓦格勒》《劳动力投资法案》等法律法规，有效地规范了劳动力市场，有力地保障了大学生就业的实现。

2．政府应完善就业信息公布机制，为大学生提供正确的导向性的就业信息。很多国家设立了专门的就业信息分析及公布机构，来力促就业信息的公开化。如日本的“工作信息网站”的建立和美国劳工部制定的《岗位需求手册》。这些措施在我国一样不可或缺，它不仅能使大学生获取正确的市场需求信息，以便于其自身的职业定位，而且还可以有效避免就业格局结构性失衡，保障充分就业。

3．制定一系列就业优惠政策，以促进冷门行业和欠发达地区发展。在美国从事一些边远地区工作和社会冷门职业的学生可以享受国家减免贷款政策，此外一些为低收入人群服务的学生都有相应的减免学费贷款方面的优惠。这样有力地刺激了大学生去边远地区工作和从事冷门职业的积极性。为保障人才结构合理化，和市场需求得到满足，我国也应采取相应措施。

（二）学校应针对就业制定教学计划，进行教学改革

1．学校应建立和完善大学生实习计划。英国推行的“国家见习计划”鼓励多家知名企业为大学生提供见习机会，一些毕业后没有找到工作的大学生可以去见习，为大学毕业生提供了一些就业岗位、提高就业率。此外，法国等国家通过组织企业为在校大学生提供假期实习机会来促进大学生实践，这些提早重视大学生实践的措施提高了大学生就业能力，在一定程度上有利于大学生就业能力的提升。这些做法值得我国各高校积极效仿。

2．进行教育改革。高校应建立人才培养与就业服务紧密结合的大学生培养机制。一方面注重专业素质的教育，致力于应用型人才的培养，改革教育模式，加大实践教学的比例，注重学生综合能力的提升；另一方面借鉴国外政府、学校、用人单位等密切合作的经验，建立沟通学校与用人单位的桥梁，依据市场需求培养应用型人才，增加学生就业渠道；此外，针对大学生就业指导的教育应在就业指导的基础上注重对大学生就业观念的培养，帮助大学生树立明确的就业目标；其次，针对教育过度的现象，高校应响应国家政策，合理调整招生规模。

3．以创业带动就业，注重大学生创业能力的培养。美国十分重视对大学生创业能力的培养，采取了一系列的措施来加强创业教育。早在二十多年前就将创业教育纳入国民教育体系，并且举办丰富多彩的创业竞赛活动来增强学生的创业能力。我国也应进行创业教育，开设相关教育科目对大学生进行创业教育。

（三）企业应积极配合各方，充分利用自身资源共同促进大学生就业

1．企业积极与高校建立密切合作。企业应积极配合与高校的联合，为学生提供实践机会，以丰富学生实践经验，提高学生就业能力。在美国建立了许多非营利性就业组织来沟通大学与用人单位，其中以“全美高校和雇主协会”最为典型，其协会会员为高校和用人单位，每年能为100多万的大学生提供就业岗位，有效地促进了就业。与之相似，加拿大的大学与学院协会则将高校与政府部门、用人单位三者结合，共同致力于大学生职业技能培养，有利于培养应用型人才，保障大学生能够适应市场需求，值得我们借鉴。

2．企业应该响应国家政策。大学生就业渠道拓展机制也离不开用人单位的配合，企业应积极进行企业内部结构调整和科技创新。在提升自身综合竞争力的同时还可以为更多高科技人才提供就业岗位。此外，应建立合理的人才培养机制，培养应用型人才，以提高员工素质，增强企业竞争力。

（四）大学生应注重自身能力的提升

1．高校大学生应该注重自我认知，树立正确的就业观念。大学生应学会理性思考，面对现实，转变观念。主动适应就业形势，树立基层就业意识，正确看待求职过程中的结构性矛盾。要注重单位就业前景，不能仅关注单位地理位置和薪金待遇，主动到祖国和人民需要的岗位上去。

2．大学生应注重自身能力的培养，提高就业能力。首先尽早做出自身的职业生涯规划，面对现实主动适应就业形势，树立与现实相适应的就业理想。其次，努力提升自身素质，扎实学好专业知识，提高专业技能，提高竞争能力。另外，针对就业现状，大学生应树立灵活的就业观念，培养自主创业能力，以提高自己的就业力。

作者：杜媛媛李超单位：衡水学院就业与创业研究所