乡村振兴背景创新创业教育研究

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一、乡村振兴背景下创新创业教育的新要求

随着2021年2月21日中央一号文件《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》的发布，相关部门、各地政府也纷纷出台了实施意见与办法，这为创新创业教育的开展营造了良好的氛围，同时也对创新创业教育工作提出了新要求。

乡村振兴涉及产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴等诸多领域。各地要从实际出发，因地制宜、精准施策。因此，在创新创业教育开展过程中，学校要根据自身专业优势，主动对接乡村振兴的不同领域，为各具特色的农村提供精准服务，强化创新创业教育工作的针对性和实效性。同时，在创新创业教育过程中可选取有关乡村振兴的典型案例，激发学生的创业动力，培育其创新意识和创新精神。

二、乡村振兴背景下创新创业教育工作新途径

经过多年的实践探索，我国创新创业教育虽然取得诸多成效，但也存在很多问题＝乡村振兴背景下，学校应结合当下教育现状与时代发展特征，从教育理念的转变、创新创业平台的搭建等方面入手，积极探索创新创业教育工作的新途径。

1．转变传统教育观念

乡村振兴战略的实施不仅为创新创业教育提供了新的工作思路，还有助于学生实现创业梦想＝乡村振兴涵盖工业、农业、文化、旅游、城乡建设等多个领域，有利于促进不同产业的融合发展，以及城镇化与农业现代化的建设进程。随着乡村振兴战略的实施，重大项目的落地和多种优惠政策的叠加，均为创新创业提供了广阔空间。在此背景下，学校要转变传统教育观念，加强对学生的思想教育，大力弘扬劳动精神，培养学生服务人民的奉献精神。

2．搭建创新创业平台

在乡村振兴背景下，可搭建由政府、学校和学生三方共同参与的创新创业平台，来推动创新创业教育工作。政府层面：负责提供资金、提出项目建设需求；学校层面：负责提供技术与人才：学生层面：需要参与科研项目与创业，在文化教育、产业发展、环境治理、电商服务和文明创建等领域找到适合自己的创新创业方向。三方协作搭建的平台，能够为学生创新创业提供新的机会和广阔的发展空间。针对平台搭建中遇到的问题，学校要及时采取措施加以完善。在教育体系建构方面，学校需强化师资、组织管理和课程建设，组织有经验的创新创业教育导师开展工作，结合乡村振兴战略的要求，对学生的创新创业实践给予指导。此外，学校要通过不断调整专业结构，促进课程体系的完善和课时学分的合理设置，有针对性地培养人才和有计划地开展创新创业教育工作。在实践资源利用方面，学校需结合自身的技术优势和硬件优势，如地方产业园、科技囷等，建立具有地域特色的创新创业基地，并根据地方企业与产业的发展需求，适当开展创新创业实践活动，从整体上增强学生的创新创业意识与能力。

作者：朱新辉 单位：南宁理工学院