高校思想政治教育创新探究

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摘要：互联网技术的推广应用使人们迎来了新媒体时代，信息资讯的传播速度大大提升，这些纷杂的信息对接收人的价值观念造成一定冲击。为了应对这些冲击，高校思政老师要通过优化结构来提高教育质量，在此基础上可以发挥新媒体技术优势来开展课程活动。本文从了解思政教学的改革必要性入手，结合当前在教学过程中受新媒体影响而出现的一系列问题，由此来分析如何变革教学内容及模式，致力于削弱新媒体存在的负面新闻对大学生心智的影响。

关键词：新媒体时代；思想政治教育；必要性；现状；创新

以新媒体为例，其依托网络技术进行信息传播，因此相较于传统信息传播模式而言增加了互动功能和多元化优势，这些优势也使得其被越来越广泛地应用到校园中，例如学生喜欢使用微博微信等工具来获取信息并分享生活。高校部分学生选择使用新媒体技术来了解社会及国家动态，借此来丰富个人见识并提高整体能力，但同时也有部分学生在使用新媒体技术获取信息时可能被纷杂的网络资源迷惑而出现偏激心理，因此如何规避新媒体时代不利影响并端正大学生思想成为各高校重要研究问题之一，这就要求各高校结合新媒体时代特征来调整思想政治教育模式，以此来更好地适应新媒体时代并强化对大学生思想观念的教育力度。

一、必要性

（一）开展意义。网络技术在带给人们便利的同时也带来了形形色色的信息，对于涉世未深的大学生而言，他们正处于接触社会和树立观念的时期，很容易受网络上的错误信息影响而出现偏激心理及行为。为了有效解决这一问题，各高校要积极调整思想政治教育模式，结合新媒体时代特征来开展教学变革，这样才能更好地发挥新媒体时代利好作用。在具体教学方面，老师要调整思想政治教育工作的重心和目标，引导学生树立正确的家国观念和人生观念，借此来避免他们受到网络负面信息的影响，其同时有助于提高高校思想政治教育工作的整体效率和质量。（二）学生现状。受网络世界里纷杂的信息影响，部分学生在步入大学校园后逐渐陷入网络营造的“温柔乡”中，甚至一些学生沉迷于网络世界而出现逃课现象，这些会导致他们的人生观念和价值观念日益扭曲。针对这一问题，高校要立足思想政治教育活动，通过调整教育模式及方法来引导学生端正认知，例如高校老师可以结合家国层面来引导学生树立“精忠报国”的品质，这样的引导方式可以使他们坚定国家立场并树立正确观念。从这一层面讲，为高校大学生开展思想政治教育可以使他们保持正确观念，同时有助于引导他们系统学习国家、民族及梦想等词汇的内在含义，这也是各高校在当今新媒体时代背景下优化思想政治教育模式的必要性所在。

二、教育现状

大学生作为接受高等教育的群体，其身心健康情况及知识学习质量都会影响到国家未来的发展，这就要求各高校提高对学生身心健康及学习生活的重视程度。但是在实际的教学方面，部分高校对思政教育的重视程度不足，甚至未能聘用专业性思政老师，这使得该课程教学出现形式化问题。除此之外，部分高校思政老师未能将新媒体技术和时政热点融入教学内容中，进而影响到学生对课程知识的学习兴趣和参与热情。（一）教学过程形式化。大学生想要健康的成长，离不开学校开展的思想政治教育，在新媒体时代，学生受到各种思想的影响，因此，高校要提高对学生思想教育工作的重视程度，结合时事内容来引导学生树立正确的观念，其一方面有助于凸显高校思政教育活动的开展意义，另一方面有助于端正学生认知，也是开设高校思政课程的意义所在，当前部分高校对思政教育存在偏见，其甚至未能用专业性的思政老师。高质量的思想政治课堂上，教师不仅仅需要告诉学生怎样成为一个优秀的人，怎样做正确的事，还需要使学生们正确认识国家政策制度，这不仅有助于使学生更好地认识祖国并树立爱国观念，而且有助于响应国家精神文明建设要求。受新媒体环境影响，部分高校在开展教育教学方面倾向于使用信息技术，在为教育活动带来便利的同时也使得部分课程呈现出形式化问题，尤其在思政教育方面，部分高校将思想政治教育课程转变为线上教学，学生只需要定期观看教学视频即可获得学分，这样的方法会影响学生对思政课程内容的学习兴趣和重视程度，同时会削弱老师对学生思政学习的监督力度。[1]（二）忽视人格教育。部分高校开展思想政治教育工作的推动力不足，而造成推动力不足的一个重要原因就是进行思想教育工作的开始以来忽视了人格教育，其作为思政教育重要前提环节，开展效率的高低会直接影响到学生对思政内容的学习兴趣和领悟深度。俗话说“先成人，再成才”，这是思政教育的重要原则及规律，忽视人格教育会影响到高校思政工作的开展效果，进而无法从根本上提高大学生思想素质。（三）忽视新型教学模式。有些教师在教学的时候依然采用传统的教学方式，其对多媒体技术的应用积极性不高，这会影响到新型教学模式在思政课堂的应用效果，进而无法发挥新型教学模式优势来激发学生学习兴趣。虽然说多媒体教学技术有一定的优点，但是这种教学方式已经不具备较多的优势，并且大部分都新媒体教学技术都非常的单一。针对这一问题，高校思政老师要结合学生具体情况来还选择教学模式及方法，尝试使用各种新型的教学方式，层出不穷，翻转课堂以及大学慕课等都是教师可以采用的新型的教学手段。例如在讲解部分较为简单的课程内容时，思政老师可以尝试使用新教学手段来开展课程，借此来积累教学经验并提高学生参与兴趣，其有助于使学生更好地理解思政内容，同时有助于提高复习环节的便捷性程度。除此之外，高校思政老师在教学环节要尽可能使用新型教学模式来加强师生互动，其一方面有助于给予学生更多机会来自主思考领悟思政理念，另一方面有助于更好地把握大学生思想动态，进而有助于提高思政课程教学活动的效率和质量。

三、创新策略

新媒体时代背景下，高校在开展思政教学活动是要积极创新教学理念和方法，充分结合新媒体时代特征来调整教学模式和内容，其一方面有助于更好地发挥思政教育作用，另一方面有助于加强对大学生思想的引导力度。（一）明确教育定位。高校老师在开展思政教育前首先需要明确课程定位，尽可能将这一教育工作落实到教师和学生的学习生活中去，认识到学习的重要性和必要性，把思想政治教育放在一个突出的位置，除此之外，高校还需要提高对思政老师的培养重视程度，通过落实师资队伍管理工作来提高该课程教育教学水平。（二）加强人格教育。就高校思政教育活动本身而言，其目的在于引导大学生树立正确的价值观念和家国理念，因此高校老师要加强人格教育，鼓励大学生树立端正的观念并养成换位思考的习惯，应该具有当代大学生应具有的能力和品德。只有在教学过程中对学生灌输思想，才能促进学生形成正确学习观和思想认识，进而加速了思想政治教育工作在学生队伍中的开展。（三）加强对新媒体技术的应用。在我国经济效益越来越多的今天，关注教育事业的发展也在逐渐增加，大部分的高中都配置的有多媒体教室。这种教室能够帮助老师在教学中出现的某些问题，平时老师在正常的上课时，遇到的一些图片，都没有办法向同学们展示出来，但是利用多媒体教室能够把跟课本有关的图片，视频显示出来，让学生们能够以更近的距离去感受，能够增加学生们对这个问题的认识，有更加深刻的印象。积极应用新媒体技术不仅可以进一步优化思政教学模式和方法，而且有助于激发学生对思政教学内容的参与兴趣和互动热情，以此来增加课堂互动并提高教学质量。[2]（四）创新思想政治教育工作。企业未来的发展更多需要的是创新性思维的人才，所以目前学校需要转变观念，重视对学生的创新意识的培养，这也是保证学生在激烈的竞争中处于优势。所以，在进行思想政治教育工作中，应该贯彻创新思维。传统的思想政治教育工作由于受到了许多的限制，学生们也因此受到了影响，所以需要改变理念进行创新，而新媒体的产生打破了思想政治教育传统的弊端，利用了发达的网络，释放了学生受到压抑的内心世界，能够和学生有更多的互动，进一步地了解学生的内心想法，体现出来了思想政治教育工作的重要性，及时解决学生的思想上的问题。[3]

四、结束语

新媒体的发展促进了我国经济出现了巨大转变，经济带动科技进步，而科技进步的优秀成果被广泛应用到各个领域，导致许多的领域都受到了冲击，在这种情况下，高校也引入了新媒体技术，新媒体时代在高校中的应用，推进思想政治教育工作，提高了学生们的思想认识，促进学生朝着更加全面的方向发展。

参考文献：

[1]赵繁菲，高建胜，王胜本.新媒体环境下高校思想政治教育工作面临的挑战与对策研究[J]华北理工大学学报社会科学版，2017(04).

[2]吴楠.新媒体环境下如何进行大学生思想政治教育的创新工作[J].当代教育实践与教学研究，2015(11).

[3]谭俊.新媒体环境下大学生思想政治教育的创新路径分析-以高校微信公众平台为例[J].理论观察，2017(6).

作者:傅钢 单位:韶关学院马克思主义学院