高校孵化式创业教育及综合服务分析

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互联网时代的来临，带给我国高等院校的教育事业全新的发展机会。为了进一步缓解和降低大学生毕业生的就业压力，高等院校尝试开展孵化式创业教育工作，并且积极建立相应的综合服务平台，旨在借助此管理平台，能够使学生及时了解到最新的国家政策、新闻以及新兴技术等等，从中获取更为丰富的资源，实现扶持学生自主创业的目标，也有利于增强当前大学生的创新能力，为以后的创业奠定良好的基础。本文通过阐述高校创业教育的概念与内涵，说明了互联网下高校孵化式创业教育服务平台的内涵及价值，同时据此提出了基于互联网背景下高校孵化式创业教育及其综合服务平台的构建策略。该研究以分析基于互联网背景下高校孵化式创业教育及其综合服务平台的构建策略作为主要的目的，从而有效提升基于互联网背景下高校孵化式创业教育及其综合服务平台建立的总体水平。前言：作为培养高端人才的重要基地，高等院校肩负着很大的责任。在教育制度不断改革的推动下，为了满足当前高等教育发展的需求，高等院校需要培养更多的创新型人才。从当前社会中企业对于人才的需求情况来看，不仅要求变得越来越高，而且表现出日益紧张的就业形势。基于促使大学毕业生能够顺利就业，明确自己发展的目标，很多高等院校致力于进行孵化式创业教育工作的开展，并且加快构建综合服务平台的速度，通过为学生提供创业指导服务，使得更多的大学毕业生融入到自主创业的大军队伍当中，实现自己的创业梦想。为此，系统思考与分析基于互联网背景下高校孵化式创业教育及其综合服务平台的构建策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义和实施价值。

1高校创业教育相关概述

对于创业教育而言，最早起源于外国国家，比如：美国、英国以及日本等发达国家，之后美国、日本等国将其予以有效落实。尤其美国，近些年来，高校创业教育开展的效果很好，已经形成了相应的教育体系，并且被运用到高等院校、大专以及商学院等不同的学校当中，在这当中，涵盖了创新教育理念、自我式评价、总体环境状况的系统分析、未来创业的规划方案等内容。针对国内来说，发展的时间较晚，现在依然属于发展初期。高等院校通过进行创业教育，实现了理论与实践的有效结合。实际上，当前很多高等院校的创业教育课程仍然主要集中在理论方面，尚未体现出较强的实践教育效果，难以凸显出创业教育带给大学毕业生的指导功效，所以，我国高等院校的创业教育之路还很长，任重而道远，需要进一步推进和改革。

2互联网下高校孵化式创业教育服务平台的内涵及价值

对于互联网下高校孵化式创业教育服务平台而言，主要针对的为实现互联网线上、线下平台的有效融合，发挥出二者各自的功能与作用，在线上，运用采集相关数据信息的方式，使高等院校当中的大学生能够及时、全面地了解到目前市场人才的招聘相关信息；依靠线下平台，能够确保针对高校大学生的孵化式创业教育工作可以顺利开展，并且提供给大学毕业生更多的实践机会，亲自参与到创业活动当中。比如：建立高等院校创业园、孵化器等，可以满足大学生咨询、注册以及体验尝试等不同方面的需求，真正创建一个适合于大学生创业的环境氛围，达到既定的创业教育指导工作目标（姜秀芹，“互联网+”时代背景下高校创新创业教育模式研究，佳木斯职业学院学报，2018年第8期）。通常情况下，构建基于互联网下的高校孵化式创业教育综合服务平台，旨在使更多的大学生能够实时掌握当今社会的发展情况以及各种新兴技术与信息，有利于加深学生对相关理论知识的理解和掌握。依靠较低风险社会实践管理平台的构建方式，能够帮助学生掌握未来的社会发展趋势，并且结合市场对于人才的需求情况，制定出创业规划实施方案，进而使更多的大学生能够拥有较为丰富的创业经验，为以后的长远发展做出良好的铺垫。

3基于互联网背景下高校孵化式创业教育及其综合服务平台的构建策略

3.1构建科学的创业教育综合服务平台，凸显出创业教育课程的创新性。为了发挥出高校孵化式创业教育的良好作用，高等院校需要对相关教学资源予以整合，提高利用率，并积极构建微课云平台，合理设计慕课与网络在线课程，以便确保高校创业教育工作的质量。与此同时，高校不仅为学生讲解创业的相关知识，而且积极开展各种不同类型的创业比赛活动，激发学生进行创业的热情与积极性，使其实践应用能力得到进一步增强（罗毅洁，互联网+创业:高校数字创业服务平台的构建，中国教育信息化，201年第9期）。并且高等院校需要和其他创业机构进行有效合作，构建相应的信息互动途径，进而便于大学生可以得到咨询与帮助的机会，于也有关风险投资机构与公司明确具体的项目也十分有益，保证大学生创业活动的顺利开展。一些实力雄厚的高等院校通过建立独立的创业教育学院，为开展创业孵化教育工作提供有效的支持，其中包含了高校的上层管理者、有关政府官人员、彼此进行合作的公司以及其他机构等，将高校内部、外部的相关资源加以有效整合与利用，为大学生们详细讲解创业教育课程，实现对大学生的创业指导和教育，达到既定的创业教育工作目标。3.2注重校企之间的合作，增强大学生的创业能力。高校需要运用先进的创业教育理念，促进和企业之间的积极合作，以便增强大学生的创业能力。第二，构建具有一定创新性的创业平台，实现对企业全新技术与产品的孵化应用，通过将创业平台与企业之间加以有效对接，完成对员工培养基地的建立任务。第三，引导高校大学生进行创业，建设学校自己的创业园，同时针对合作企业的某类服务，采用外包方式加以经营，最终达到既定的经济收益目标。第四，通过收集市场当中相关的信息情况，及时获得广大消费者的反馈，进而增强创业教育的服务质量（郭宁宁，“互联网+”背景下高校创新创业教育研究，人力资源管理,2017年第11期页）。3.3打造合适的创业实践应用平台。高等院校通过为学生打造合适的创业实践应用平台，旨在借助此服务平台，带给学生全新的创业体验，有利于提升大学生的创业能力。具体而言：一方面，针对当前高校的实验室与科研室等相关资源进行有效利用与整合处理；另一方面，依靠自身的优势专业，为学生建立更加先进的实验室、虚拟仿真实训室等，让学生能够进行亲自实践，为后续的创业奠定良好的基础（王琳琳，互联网+背景下的大学生创新创业教育模式研究，品牌研究，2018年第5期）。另一方面，对现阶段高校大学生的创业扶持规划、创业比赛以及创业方案设计等进行有效利用，联合学校与企业，使每个人均能够参与到创业项目的落实工作当中，制定出具体的商业计划方案与可行性报告等，从而为学生进行创业实践提供更多的机会。3.4加快创业信息交流管理平台的建设速度。在互联网思维理念的影响下，高校需要加快创业信息交流管理平台的建设速度，加强与其他创业扶持机构之间的合作，实现对当前相关资源的有效整合与利用，构建独立的创业项目，组建创业教育团队，为学生进行深入指导与帮助，并且收集相关的创业资源信息，依靠有关的创业扶持政策，提供给学生更加专业的信息交流管理平台，增强创业教育服务的质量（朱立，"互联网+"背景下高职院校创新创业平台构建研究，科教导刊,2019年第5期）。显而易见，大学生借助该平台，能够及时获得最新的创业政策与法律信息，有利于对创业项目可行性的科学评定，进而达到扶持学生创业的目的。

从此次论文的阐述与分析当中，不难获知，系统分析和思考基于互联网背景下高校孵化式创业教育及其综合服务平台的构建策略显得尤为必要，具有一定的研究意义与实践价值。本文通过阐述高校创业教育的概念与内涵，说明了互联网下高校孵化式创业教育服务平台的内涵及价值，同时据此提出了基于互联网背景下高校孵化式创业教育及其综合服务平台的构建策略：构建科学的创业教育综合服务平台，凸显出创业教育课程的创新性、注重校企之间的合作，增强大学生的创业能力、打造合适的创业实践应用平台、加快创业信息交流管理平台的建设速度。希望此次研究和分析的内容与结果，能够获取有关高校创业教育工作人员的关注和重视，并且从中得到相应的启发与帮助，以便增强互联网背景下高校孵化式创业教育及其综合服务平台构建的实际效果，进而推动我国高校孵化式创业教育事业的可持续发展和进步。

作者:王振 单位:德州职业技术学院