大学生创新创业教育新模式解析

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摘要：近年来，“互联网+”逐渐受到了人们的重视，各行各业对互联网的应用也是越来越广泛，“互联网+”已经成为了时展的趋势。“互联网+”时代环境下，对教育体系的发展也造成了一定的影响，其中在创新创业教育中，就可以利用互联网的优势来打造教育的新模式，下面，本文就针对“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式进行研究，希望对高校教育提供一定的帮助。

关键词：“互联网+”时代；大学生；创新创业；教育新模式

一、前言

在新时期环境下，国家也是十分强调创新创业，大学生作为高素质人才主要群体，他们也是创新创业的主要力量，而想要更好的促进大学生创新创业，就需要高校做好对学生的创新创业教育。在“互联网+”时代下，为了促进大学生更好的创新创业教育，也是产生了诸多的教育方式，而“互联网+”时代下如何进行大学生的创新创业教育，就是本文主要研究的内容。

二、“互联网+”概述

所谓“互联网+”，主要为互联网的思维进一步发展的成果，其通过推动了经济形态的不断发展和演变，带动了社会经济的实体焕发新生命，同时为改革、发展和创新提供了网络性平台。其实“互联网+”又叫作互联网加各传统性行业，但其并不是两者简单性相加，是通过信息通信的技术和互联网的平台，将互联网和传统的行业实现深度的融合，从而创造出发展的新生态。其代表社会新的发展形态，对互联网于社会化资源配置内优化与集成的作用进行充分的发挥，把互联网创新的成果在经济和社会的各领域内进行深度的融合，从而提升社会创新力以及生产力，构成一种将互联网当作基础设施与实现载体的新型发展形态[1]。

三、大学生创新创业教育发展现状

现阶段我国相关的经济政策和法律法规对创新创业进行了支持，诸多高校和相关专业进行结合，逐渐建立国家大学的科技园区和大学生的自主创业科技园区等，为高校大学生的创新创业提供了良好的条件。借助产学研的模式，为高校大学生的企业创办提供了良好的支撑，还为社会培养和提供了全方位、多层次的高素质创新创业相关人才，促进其创业的成功率提升。我国一些高新的科技园区中，为大学生高新科技的创新创业也提供便利性，如北京中关村和武汉光谷等，都为大学生的创新创业进行了低利贷款、技术入股和前期免税等优惠性的措施提供。另外，新时期环境下信息网络技术发展十分迅速，逐渐也产生了诸多的以互联网为基础的大学生互联网技术创业大赛等，通过各种现代化信息技术进行学生的创新创业相关信息服务平台和自主创业的网站开发，从而为大学生的创新创业教育起到了积极的促进作用[2]。

四、大学生创新创业教育存在的问题

（一）教育观念有待提高。在新时期环境下，创新创业逐渐受到国家的重视，而在教育体系中对创新创业的教育还存在不够重视的情况，教育的观念还存在一定的滞后性。高校还是主要对专业性人才进行培养，对他们的专业知识和技能当作主要的教育内容，由于创新创业的教育并不能直接通过教育考核进行体现，往往会导致其教育效果的掌握困难，因此高校就会对创新创业教育进行忽视。尽管近年来，教育体系也在不断的提倡创新创业教育，但是在实际的教育开展中还普遍存在表面化与形式化教育的情况，对创新创业教育的深入不够，也没有对其教育的效果进行跟踪监督，而学生对创新创业教育也是出于一时的新鲜，由于没有长久的教育机制，导致学生在教育中逐渐产生无趣性和无用性等想法。（二）教育内容比较单一。在大学生的创新创业教育中，教育的内容需要满足学生的需求，同时还需要吸引学生的兴趣，这样才能够有效的进行创新创业教育的开展，但是在实际的创新创业教育中，往往还存在教育内容的单一情况，导致教育效果的不足。一些高校在创新创业的教育内容设置中，存在过于偏重理论化的情况，知识内容往往存在太过抽象化和理论化，而导致其实践性的不足，而创新创业则是需要学生具有良好的综合能力，只有理论化的知识和思维是不能满足创新创业的需求的。另外，一些高校在创新创业的教育内容设置中，并没有结合学生的专业特点，内容的设置和他们创业发展的方向存在偏离，是不利于其创新创业的教育开展的[3]。（三）教育模式不够完善。创新创业的教育中，是需要具有系统化和规范化的教育模式的，这样才能够保证创新创业的教育顺利开展，达到预期的教育效果，但是在实际的教育中，还普遍存在教育模式的不完善。现阶段诸多高校创新创业的教育并没有系统的教育模式，主要还是采用理论课堂教学的模式，且往往还是集中性教学，并没有对学生进行区别性和针对性教学，对教育的效果也没有相应的反馈，从而导致教育效果的不足，同时对互联网技术的应用也比较缺乏，不能对学生的互联网意识进行培养。

五、“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式

（一）对创新创业教育观念进行更新。在“互联网+”时代下，人们的思维也需要不断发生变化，在大学生创新创业的教育中，为了促进其后期更好的发展，就需要根据“互联网+”时代背景情况，来做好对他们教育观念的更新，使培养出来的人才和新时期环境发展需求相适应。在创新创业的教育中，教育的观念要不仅仅局限在理论知识中，还需要对学生提供更加丰富的创新创业实践机会，为他们的创新创业发展提供良好的条件，另外要将互联网意识培养加入教育中，对学生的互联网意识进行培养，使他们能够更好的发挥互联网技术的优势，促进其创新创业的发展[4]。（二）实现线上与线下的结合教育。现阶段“互联网+”时代背景下，为大学生创新创业的教育提供了新途径，教师在进行教育中就需要和时代进行有效的接轨，对传统教育方式进行改变，来进行“互联网+”教学模式的建立，实现线上与线下的结合教育，更好的对创新创业教育进行引导。教师可以通过课堂教学的方式将一些关键性的内容进行讲授，后借助互联网平台，如微信、微博和论坛等新媒体来对课堂教学的内容进行拓展和深入的研究，这样就能够找到线上与线下的结合点。另外，在课堂之外，还可以通过一些专业讲座、经验分享和团队辅导等方式，来对学生的创兴创业问题进行针对性的解决，这样就能够为学生创新创业教育提供更加全面和有效的服务，从而切实的提升学生的创新创业能力。（三）开展网络化的模拟创业教育。在大学生创新创业的教育中，想要对他们的创新创业能力进行培养，需要加强对他们创新创业实践活动的开展，在传统教学中想要对学生的创新创业开展实践存在很大的难度，而在“互联网+”时代下，就为创新创业教育提供了网络化的模拟条件。可以通过互联网打造相应的虚拟化平台，来对创新创业的过程进行虚拟化模拟呈现，让学生通过参与到虚拟化的创新创业过程中，来对他们的创新创业能力进行提升，同时通过学生的虚拟化创新创业活动过程还能够对他们的真实情况进行反映，进而可以针对性的对他们创新创业中存在的不足进行改善，从而实现对他们能力的提升[5]。

六、结语

综上所述，“互联网+”时代具有其显著的特点，面对我国大学生创新创业的教育现状，“互联网+”为其教育提供了良好的条件，因此在大学生的创新创业教育中，为了更好的实现创新创业教育，就需要高校正视其教育中存在的问题，并积极采取有效的措施来进行大学生创新创业教育新模式的研究，这也是大学生创新创业教育中需要一直重视的内容。

【参考文献】

[1]张也弛."互联网+"时代下的大学生创新创业教育模式研究[J].现代交际:学术版,2017(21):104.

[2]韩占华.“互联网+”时代下大学生创新创业教育新模式的构建[J].现代经济信息,2017(18):420.

[3]刘小娣.“互联网+”时代下大学生创新创业教育新模式的构建[J].高教学刊,2017(3):7-8.

[4]汪静,刘立美.“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式[J].丝路视野,2017(27):45.

[5]严宁宁.“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式的分析[J].求知导刊,2017(25):55.

作者:罗威 单位:安徽国防科技职业学院