大学生创业教育与职业教育融合分析

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摘要：大学生创业教育在我国高校中已经广泛开展，在培养大学生创新精神和创造能力方面发挥了重要作用，尤其是在近期的“大众创业、万众创新”背景下，大学生创业教育受到了前所未有的重视。结合大学生创业教育的特点，从教育内容和教育的目的上，分析大学生创业教育与职业教育的耦合关系，着重从促进大学生创业意识与职业精神的融合、创业教学模式与职业教育教学模式的融合、创业实践基地与职业教育实践基地的融合等三个方面，探讨了大学生创业教育与职业教育理念融合的路径。

关键词：大学生；创业教育；职业教育；融合

一、创业教育与职业教育的内涵

大学生创业教育在我国高校中已经广泛开展，很多高校设置了创业教育的理论课程和实践课程，开设了创业教育文体活动或社会实践活动等，在培养大学生创新精神和创造能力方面发挥了重要作用，同时也极大缓解了高校大学生就业的压力。从现实意义上，创业教育主要是开发和提高受教育者的创业精神和创业能力，也就是说，解决大学生的思想认识问题。经过系统的创业教育，大学生能够认识到创业的重要性，且在大学生富有创业精神的时候，创业行为与创业活动会时有发生。职业教育是立足于职业需求，向受教育者传递职业知识与技能、职业精神和职业道德的教育。职业教育的目的性和针对性较强，它针对某一特定的工作种类或者工作岗位，更侧重于职业技能或者工作能力的教育，可操作性强。但有一点是不容忽视的，那就是职业教育具有很强的通识性。职业教育对从业者的敬业精神、责任意识、无私奉献、精益求精的人文精神教育，一直是职业教育的重要理念。基于此，大学生创业教育着重培养了大学生的创业意识和能力，职业教育让大学生了解到职业的实质和基本要求，从而对社会中各职业种类和岗位的了解更丰富。更重要的是，在大学生通识能力的教育中，二者殊途同归，有很好的契合点。因此，大学生创业教育与职业教育理念融合必将有利于大学生职业能力的提高，也必将促进大学生的就业和职业发展，为社会发展做出更大的贡献。

二、大学生创业教育的意义及特点

总理“大众创业、万众创新”的号召，在我国掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮，高等教育也积极响应号召，形成“万众创新”、“人人创新”的新态势。在这个背景下，大学生创业教育也得到了足够的重视。来自人民网的消息称：据不完全统计，自去年以来，为推动“大众创业、万众创新”，国务院常务会议有近20次提到大学生创新创业。2015年以来，国家多次促进大学生创新创业的一系列文件，明确提出要支持大学生创新创业，比如在2015年1月，共青团中央办公厅《关于高校共青团积极促进大学生创业工作的实施意见》，强调要继续深化KAB创业教育培训平台建设，切实强化师资队伍，推行创业模块培训、创业案例教学和创业实务训练等培训方式。2015年，国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出，允许高校学生调整学业进程、保留学籍休学创新创业以来，休学去创业，不再是大学生们“不能说的秘密”。截至2016年上半年，全国有20多个省份先后出台了相关的实施意见，弹性学制、学分制改革等关键词，在这些政策中高频出现。由此可见，大学生创业教育迎来前所未有的大好机遇。从目前情况看，现阶段的大学生创业教育呈现出新的特点。（一）以培养创业意识为基础。创业意识是大学生进行创业的心理倾向和心理预期，创业意识是创业活动萌芽的基础，只有大学生具备了要创业的意识，才能在个人努力中走向创业。当前，尽管我国高等教育进行了若干改革，但大学生走出高校之后就要到社会中寻找适合自己的工作的就业意识，仍然深深影响了大学生，而通过创业创造新的工作岗位的意识则相对较差。来自21世纪经济报道的文章《765万毕业生就业面临结构性难题创业意愿下降》称，调查数据显示，大学生创业的意愿相比2015年有所下降。早在2014年7月，“探索教育创新之路”2013教育行业领导力圆桌论坛，邀请到清华大学、北京大学等各位专家与大家一同探讨面对“史上最难就业季”如何实现教育创新。来自北京邮电大学的赵钦老师认为：中国学生的自我创业精神，相比国外来讲差距是很大的，原因之一是学校的教育并没有对学生创业做出很特别的指导。（二）以传授创业知识为核心。创业不是仅凭一腔热情就能够完成的，它是创造新工作岗位的复杂过程，需要创业者掌握市场分析知识、岗位分工与管理知识、经营管理知识等多种知识，因此，在大学生创业教育中，传授创业知识成为了教育的核心。大学生创业必备硬件是创业知识的储备，眼高手低、纸上谈兵是大学生很容易陷入的误区。因为他们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，特别在市场开拓、企业运营上经验相当匮乏。大学生要靠参加创业教育和培训，积累创业知识，接受专业指导，为自己充电，以提高创业成功率。（三）以提高创业能力为关键。创业能力是创业者实施创业活动的关键因素，表现为较强的创业意识，在适时的机会中，综合运用多种创业知识，开创性进行创业实践活动的能力。大学生如果不具备创业能力，创业意识、创业知识等都将无用武之地，或者屡屡失败。李开复先生曾撰文称：我们可以从如今已经成功的创业者身上去寻找一些共性，只有具备十项创业能力的人，才适合创业。而且，他指出，创业者需要的是综合素质，每一项素质都很重要，不可偏废。缺少哪一项素质，将来都必然影响事业的发展。有些素质是天生的，但大多数可以通过后天的努力改善。如果大学生能够从现在做起，时时惕厉，培养自己的素质，你的创业成功一定指日可待。

三、大学生创业教育与职业教育的耦合关系

（一）从教育内容上：二者具有一致性。1.职业教育中包含创业教育。传统的职业教育是以解决就业困境为主，帮助求职者更好地选择社会提供的“现有”职业或者岗位，并通过就业技能获得就业岗位，具有很强的就业指向性，甚至有人认为，职业教育就是就业教育。但，职业教育的新理念强调，职业教育不仅仅是就业教育，还应该是创业教育。原因在于，当社会“现有”岗位不足，或者现有岗位不适合求职者自身发展时，求职者需要通过创业为自己创造新的工作岗位。2.创业教育是职业教育的升华。一方面，职业教育是服务社会的。职业教育的发展理念是：以服务为宗旨，以就业为导向。这就意味着，职业教育要结合经济社会的需要开展，顺应社会潮流，这也必然会受制于经济社会发展，这也决定了职业教育具有明显从属性、地域性和阶段性。另一方面，创业教育是引领社会的。创业教育是开创社会发展新领域的，创新创造出“现有”社会中没有的新职业或新岗位，具有很强的社会引领性。基于此，创业教育是职业教育的更高层次的发展，是职业教育的升华。（二）从目的性上：二者合目的于解决社会就业矛盾。社会就业矛盾有市场人才的结构性原因，更有人才质量不高、不能适应岗位需求的现实性原因。职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，是解决人才质量不高的重要举措，势必为解决社会就业矛盾有很强的促进作用。一个不争的事实是：职业教育成为了很多高校毕业生的新选择。原因是，我国高等教育尤其是普通高等教育，以学历教育为主，忽视对大学生职业技能的教育，致使大学生有文凭，无技能，受教育，没工作。我国大学毕业生在即将走出校园，就业前夕，进入职业教育学校，接受职业教育，我们把这种现象叫做“回炉”，说明了职业教育对大学生就业的重要意义。2015年4月16日发表在新华网的文章《专业不对口工作难寻大学生“回炉再造”好就业》称，一些高校毕业生，由于所学专业的社会需求量不大或自身技能状况与社会需求不相适应，使得他们在短时期内难以就业，最现实的办法是“回炉再造”，让学生重新认识市场，学习实用技能，找回市场，实现有效就业。创业教育是大学生通过开辟新领域、开设新岗位，不仅仅满足自己的工作需求，也能为他人、为社会提供更多的新岗位，接受更多的从业者，从而解决社会就业矛盾问题，这也是时代和现实的迫切需要。据《中国青年报》2015年11月份报道称，据介绍，2015年全国高校毕业生总数749万人，比2014年再增加22万人，创下历史新高。针对这一情况，高校就业指导中心鼓励大学生自主创业，实施“大学生创业引领计划”，积极做好创业指导和孵化服务对接，以应对高校毕业生就业总量压力巨大、结构性矛盾等问题。

四、二者融合的路径分析

在大学生中开展创业教育是大学生自身发展的需要，更是社会发展的需要。高等院校要结合自身教育和改革的实际，充分利用“大众创业、万众创新”的有利时代背景，将创业教育纳入高校的人才培养目标体系之中，成为大学生教育的重要任务。同时，大学生创业教育要敢于突破陈规，善于借鉴职业教育发展中好的理念、方法和措施，培养大批高素质的创业人才，拓宽大学生就业新视野，推动当前我国高等教育和经济社会的发展。（一）促进大学生创业意识与职业精神的融合。在职业教育中，培养受教育者的职业精神是其重要内容。2014年，针对关于职业教育工作的重要指示，中国人民大学中国就业研究中心研究员丁大建撰文指出，“发展职业教育需重视职业精神培养”。职业精神包括敬业精神、吃苦耐劳精神、团队合作精神和持之以恒精神等。在大学生创业教育中，培养创业意识，让学生具备创业的敏感度和敏锐的眼光。但，大学生创业绝非易事，每一个成功者背后都有过多次尝试和失败，都为此付出了艰辛的劳动和锲而不舍的努力，因此，这些都是创业者所具有的职业精神的体现。将大学生创业意识与职业精神融合，把职业精神中的宝贵财富充实在创业教育中，提高创业教育的实效性。1.持之以恒的创业信念。一个成功者在最初创业开始时一定有充分的自信，相信自己可以成功，在这个前提下，他才能努力追求、积极争取，富有创业永不言败的信念和精神，努力克服困难、创造条件变不可能为可能。但事实上，创业初期的心态和信念是“高温烈火”，但当对创业有更真实的感觉后，不用说教，无需言传，即可让创业者亲身体会“商道”与人生的艰难。无论当头棒喝也好，积攒经验也罢，它能让人趋于理性，寻到一份真正有参考价值的答案。创业应鼓励，但更要呼唤持之以恒的精神，不要太乐观地认为所有的创业都轻而易举地成功。2.良好的责任担当。一旦做出创业的决定，并为此付出了努力，就要对自己负责、对家人负责、对团队负责、对社会负责。事实上，选择了创业就意味着需要承担更多的责任，公司每做一个决定，不但会影响到创业者自己，还会影响团队成员，影响投资者、合伙者等。从某种意义上，创业不是让人获得自由，相反，而是将自己跟公司、同事们捆得更紧。创业者必须有使命，就是帮助跟随你的人实现梦想!曾经破产的史玉柱，负债过亿，但是核心团队不离不弃，继续一起二次创业!马云在穷困潦倒的时候，仍然有十八罗汉跟随。最终，正是因为这帮兄弟，成就了马云和史玉柱的成功。所以说，个人成功需要好的团队，而团队领导人必须有伟大的使命———带着兄弟们成功，实现他们的梦想。3.吃苦耐劳精神。大学生自主创业，它既是一个机遇也是一个挑战，这里面离不开吃苦耐劳、艰苦朴素的精神，因为创业的过程布满荆棘，有时前途未卜，一片迷茫，有时面临机遇，触手可得，创业者要相信，付出一定会有收获，吃苦耐劳是必经之路。尤其是缺乏足够启动资金的白手起家大学生，更需要吃苦耐劳的精神。因为与财大气粗的竞争对手相比，白手起家者没有什么竞争优势，只能靠自己吃苦耐劳的精神，亲力亲为。4.顽强的创业意志品质。创业过程中的各种困难和困境，会消磨创业者的意志，顽强的创业意志品质会使创业者坚持到底。意志品质是创业成功的一大秘密武器，有了坚定的决心和良好的自控能力，无论难度多大，创业者都能克服重重挑战，赢得期待已久的回报。事实上，对创业者们来说，意志品质不仅是一种自控的能力，也是一种克制恐慌的能力，更是能承担风险与应对挑战的能力。有意志力的人，能够有效管理思想、情感，以及一些不良习惯，他们会为获得长期的利益而选择克制一时的欲望。5.敢为人先的创新精神。强调，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。创业是一个开辟新渠道的过程，这是一条少有人走的道路，创业者选择了这条道路，就要敢于走前人和别人没有走过的路，敢于冒风险，在新目标面前不断追求。首先，敢为人先的创新精神，要有辩证创新的思维。要坚持从自身实际出发，既要善于看到自身的优势，更要善于发现不足。只有将各种资源、要素的作用发挥到最大，实现优势更优，短板补齐，创新发展的质量才能迈上新的台阶，才能取得创业的成功。其次，敢为人先的创新精神，要有大胆创新的气魄。当前社会发展速度非常快，大学生创业要顺应社会的快节奏，谁创新的步子迈得更大，谁发展的步伐也就更快，也就能赢得发展机遇、占领发展制高点。（二）创业教学模式与职业教育教学模式的融合。当前，在我国很多高校的大学生创业课程中，课程体系建设相对滞后，大多从就业指导课程或者大学生职业生涯规划课程体系的基础上演变而成，无非是在原有课程体系的基础上，增加几门课程或者减少几门课程的问题，课程体系的总体目标和指向性不够科学。在这样的课程体系下，教学模式仍然以理论教学为主，实践课程较少。而职业教育教学模式相对比较完备，将职业教育的教学模式融入到创业教育中，使创业教育的功能性更强，实效性更好。1.加大实践教学的分量。职业教育对学生的实践动手能力要求较高，一个没有动手操作、没有经过严格的操作训练的学生是不合格的。基于这个培养目标，实践教学是职业教育教学模式的主要表现形式。实质上，创业教育是一种典型的实践教育，其衡量标准是大学生能否成功创业，而不是掌握多少创业理论知识而无用武之地。因此，在创业教育中，要合理调整理论教学和实践教学的比例，适当增大实践教学的分量，让学生在实践中学，在实践中做，为学生创造条件，搭建平台，积极开展丰富多彩的创业实践活动，培养大学生对创业知识的应用能力。2.建立课上和课下的联动机制。课上和课下的联动机制，实质是将课堂教学和课外实践活动有机结合起来，融会贯通。在课上，通过结合商战案例，展开案例分析，让学生分组讨论，建立让学生“想”起来、“动”起来、“乐”起来、“做”起来的气氛轻松热烈的课堂模式。在课下，创业教育还可以通过开展创业论坛、创业竞赛、商业计划书大赛等形式多样的实践活动，启发创新思维和灵感，激发学生的创业热情，锻炼团队协作能力。从这个角度讲，创业教育是职业学校开展实践教学模式的丰富和升华。（三）创业实践基地与职业教育实践基地的融合。建立创业实践基地是实现创业教育目标的重要环节，但我国创业教育实践基地建设受历史原因的影响，还不完备，而且这项工作在资金、基础设施建设等方面的投入较大，短时间内很难取得很大的成效。但职业教育的实践基地在规模、运行模式等方面都较为成熟，值得创业教育借鉴。1.在相关企业建立创业实践基地。结合大学生的不同专业，在相关企业建立创业实习基地，让大学生了解行业发展情况、岗位的设置及要求，激发大学生的创业热情，并结合岗位工作，为大学生提供创业的预演平台。2.建设孵化性创业项目。依托相关企业，让大学生参与创业过程，或者参与一些孵化性的创业项目，让学生真切感受到创业的艰辛与付出，明晰创业过程，领会创业精神，善于抓住创业机会，成功创业。人民网2015年4月23日转载了来自《赣南日报》的文章《大力推进创业孵化基地建设鼓励创新创业》，提出从2015年起，通过大力推进创业孵化基地建设，在全市（指赣州，下同）打造一批创业孵化基地，树立创业孵化基地样板，引导各地创业孵化基地发展。力争三年内，全市打造5个省级创业孵化基地，争创国家级创业孵化基地，10个市级创业孵化基地，每个县（市、区）打造1个以上县级孵化基地，在驻市高校打造3个大学生创业实训基地，初步形成布局合理、规模适用、功能齐全、运作高效、管理规范的省、市、县（区）三级创业孵化基地，全市创业孵化企业（实体）达到1万户以上。说明，有利于大学生创业的孵化性创业项目得到政府的大力支持。

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[5]王春玲.引进创业理念构建职业院校创业教育课程体系[J].中国培训，2015（06）：11.

作者:吴昌霞 单位:江苏海事职业技术学院