高校创新创业教育改革论文

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高校创新创业教育改革是现今社会人们普遍关注的问题，高校的创新创业教育改革可促进人才就业的积极主动性，进而更好地培养能满足社会发展需求的人才，使高校的创新创业教育再上一个新台阶，提高高校创新创业教育的水平，所培养出来的人才也能更好地适应社会，为高校的人才培养奠定基础，为社会带来一定的社会效益和经济效益。基于此，笔者对高校创新创业教育改革进行了一系列的探究，以期为高校创新创业教育改革提供一些参考。

一、高校创新创业教育改革的背景

对于高校创新创业教育的改革国家非常重视，并出台了一系列的政策与措施，如国务院办公厅出台的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，旨在深化高校的创新创业教育，促进高校学生的毕业质量和就业率，提升高校所培养人才的能力与创新思维，进而使人才全面发展，能更好地满足社会发展需求与市场的人才需求，更好地服务社会与人民。另外，在2014年9月的夏季达沃斯论坛上，总理提出，要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新势态。可见，创新创业已经是大势所趋，社会也需要拥有创新、创业的人才，高校是人才培养的主要基地，基于此，高校也有责任和义务为社会培养创新型、应用型人才，造福社会。

二、高校创新创业教育中存在的问题

在高校中都不同程度地进行了创新创业教育，但仍不同程度地存在问题，致使高校的创新创业教育只是浮于表面，没有根据学生的实际情况出发，教出来的学生创新能力、创业能力不足，动手操作能力不够强，缺乏创新创业的勇气，教师的教学方式较单一，学生的创业动力不足，并且高校缺乏实践的平台，致使学生在创新创业中害怕遇到问题，一旦遇到问题创业就要终止，甚至失败。可见，高校的创新创业教育还有许多方面需要完善，需要不断地实践和探索，进而总结经验教训，多方面努力，构建完善的高校创新创业体系，使人才培养更加系统、科学，人才步入社会后对人才的满意度较高，人才也能顺利就业，为社会作出贡献。

三、高校创新创业教育改革的对策

高校的创新创业教育改革过程中遇到的问题是较普遍的问题，也是比较常见的，针对这些问题，应切实根据高校与学生的实际情况制定针对性措施，进而使学生在接受创新创业教育的时候更能积极主动，教师在进行创新创业教育的时候将更有责任感，高校培养创新创业人才的时候更加有使命感，从而与时俱进、开拓创新，使高校与人才的发展方向更加明确且有针对性。1．加强统筹协调，完善协调机制。高校对于创新创业教育应重点突出，成立专门的创新创业教育工作小组，并任命专职人员，使这项工作人员各司其职，齐抓共建，制定一系列的规章与制度，确定学校要培养的人才方向，以明确的目标更好地培养人才。另外，高校的各部门之间要相互协作、团结一心，在探索中前行，在创新中发展，紧跟社会的发展方向，加快创新创业教育改革的速度，加大力度，使创新创业教育在探索中发展，在发展中更好地前行。2.修订人才培养方案。高校的创新创业教育应立足社会与市场的需求，培养应用型、创新型人才，并修订人才培养方案，使创新创业教育融合，重点培养学生的创新与创业精神，转变过去高校培养理论型人才的观念为需培养创新型、应用型人才，高校可适当听取学生与家长的意见进行特色的教育，设置多样化的教学模块，使学生可根据自己的个性与特点有针对性地选择创新创业教育课程的学习。3.构建创新创业教育课程体系。高校创新创业教育课程体系的构建对培养创新创业人才非常重要，其能激发学生创新创业的积极性，使学生在创新创业课程体系的学习中积累创新创业知识，进而应用到实际的创新创业中，对课程理论的学习也更加深刻，并且能联系自身实际，在学习中进步，在进步中发展，为自身步入社会的创新创业奠定基础。另外，高校创新创业教育课程体系的构建，可促进高校单一课程模式的改革，使高校的课程设置更加符合现今人才培养的需求与方向，彰显学校人性化的培养理念，充实高校创新创业课程的资源，开阔学生的视野，发散学生的思维，学生创新创业的氛围将更加浓厚，创新创业劲头更足。4.健全创新创业实践教育体系。现今高校的创新创业实践教育体系还不够完善，许多学生想进行创新创业却不知道如何下手，面对问题束手无策，而创新创业实践教育体系的构建却能很好地解决这一问题，使学生在创业中切实提升自己的实践能力，发散创新思维，通过实践平台的锻炼能及时查漏补缺，向优秀的人看齐，进而得到更好的发展，如学校可组织一系列的创新创业大赛，使学生在比赛的过程中提高自身的创新创业能力与水平，以赛促教、以赛促学、以赛促练，理论与实践相结合，全方面多角度地促进高校的人才培养与发展。5.加强多方合作，有效利用社会创新创业孵化资源。高校在培养创新创业人才的过程中需要多方面的努力与合作，以多样化的人才培养目标为方向，与企业建立合作关系，可采取定向培养的方式，让学生在企业实习，以企业提供的实习机会为平台，在实践中进步。另外，高校还要借鉴国外成功的创新创业经验，取其精华去其糟粕，培养国际化的创新人才，使人才的培养趋于国家化、社会化，提升学生的就业效率与就业满意度。6.加强创新创业教育基地建设。高校创新创业教育基地的建设，可构建全方位为学生服务的平台，使学生在基地中可将自己的作品从构思开发到创新发展再到最后推广市场有一系列的过程，身体力行地进行大学生创新创业的服务，学生可在基地中寻找到优秀的资源，进而利用这些资源拓展自己的创业空间，学校也能为社会输送更多高质量的创新人才，使自身的创新创业教育更加富有特色，打造自己品牌，为早日成为创新创业教育实践基地奠定基础。另外，高校在构建创新创业教育基地时，可先借鉴较成熟或已经在运作的教育基地的经验，有针对性地建设本校的创新创业教育基地。7.提升教师创新创业教育教学能力。高校应提升教师创新创业教育教学能力，提高教师的创新教学意识，引导教师积极开展创新创业教育理论与案例的研究，使教师加强学习的能力与创新意识，变之前传统的教学方式为现代化的教育方式，聘请一些创业成功的人士或创新创业领域的专家到学习开展讲座，或派遣教师到企业中锻炼学习，将所讲授的知识与企业学到的经验结合，不断探索学生创新创业教育新模式，促进教师教学水平和教育教学能力的提高。8.建设校内创新创业信息服务网络平台。高校校内创新创业信息服务网络平台的建立可以实现信息化的广泛传播，使学生在这个平台上汲取更多的创业知识，加强与外界的联系，如门户网站的建立、微信公众号的开通，都能使学生的视野更加开阔，可实时获取创业大赛的信息或创新创业的最新动向，也可以推广自己的产品或创新理念，使创新创业的观念深入人心，深入每位学生的学习教育中去。高校的创新创业教育改革是现阶段高校必须要做的事情，对于高校而言创新创业教育可为高校人才培养建设指明方向，使高校培养出来的人才适合社会的市场需求，进而督促高校教师加强自身创新创业知识的学习，师生间产生良好的沟通与合作，在互帮互助中发展。对于学生而言，高校创新创业教育的开展可使学生在实践中成长，在创新中发展，通过学习不同的创新知识，准确定位自己，使自己对创新创业更有信心，步入社会后能迅速适应社会，可依靠自己的力量贡献社会、服务社会。对于教师而言，创新创业教育的开展可转变教师的传统教学模式，使教师在课程创新与科研项目研究中获得更多的进步，使自己能更好地教书育人。

作者:李彬 单位:河南交通职业技术学院