创业教育的问题及对策论析

导语：创业教育的问题及对策论析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

1高职院校创业教育存在的主要问题

1.1缺乏创业教育实践基地，教育实效大打折扣

学生的创业活动只能在实践中才能得到有效的发展，但现在的高职院校的创业实践基地严重缺乏，导致高职院校教师只能在书本上展现能力，学生也只能在课堂上学习理论知识，没有进行实践对创业及在公司运营中遇到各种不可预见的问题，导致学生创业困难，从而使创业教育的实效大打折扣。

1.2学生创业信心不足，自我定位不明确

严峻的就业压力成为高职学生自主创业的思想源头。经统计，有80%以上的高职学生想过个人创业，但一直等待这个创业的机会。信息不足的主要原因是，对创业缺乏深度认识和对大众消费的深刻了解，从而不知道从哪里下手，缺乏正确的创业的心态。

1.3没有形成完善的创业教育体系

近几年来，由于大学生就业压力逐渐增大，各个高校相继开设了大学生创业教育课程，但创业教育在高校中发展十分不平衡，特别是地方高校，多数学校仅局限于操作层面、技能层面，甚至以创业项目、创业培训代替创业教育；在课程设计、教材编写、理论研究等方面还没有形成系统性教育体系。

2高职院校创业教育问题的对策

创业的本质是创新，开展创业教育是为了培养大学生创业意识，提高其创新能力；引导、帮助有创业思想，有创业意愿，有创业能力的大学生开展创业活动。高职院校加强大学生创业教育，不仅有利于带动和促进就业，更关系青年一代健康成长，关系到国家和民族的未来。

2.1转变观念，提高对创业教育的意识

创业是一种思考、推理和行动的方法。开展创业教育，更好地帮助学生认识自己和企业，树立正确的人生观、择业观、价值观和职业观，培养高职院校学生的创业教育的意识，做好职业生涯规划及就业创业的心理准备。高职院校通过开展创业教育，培养学生的创新思维能力、专业知识和实践动手的能力以及提高学生的创新精神、创业精神及创业素质，促进创业教育向素质教育的转变。

2.2营造鼓励创新创业的良好舆论氛围

高职院校要积极地开展创新创业教育及学生自主创业的教育和宣传，通过学院网站、学院广播、电视新闻、报纸、刊物、网络等媒体，积极向学生宣传新的创业政策，推动高职院校对创业的精神和创业教育得到新的举措，鼓励学生自主创业的先进典型。积极组织学生参加学院的创业大赛、挑战杯大学生创业大赛、全国大学生创业大赛、中国科学院青年创业大赛等形式多样的活动，激发学生的创业热情度，正确地树立学生科学创业观、就业观。

2.3建立并完善与创业教育相适应的教学体系

学生创业需要具备扎实的专业知识和丰富的非专业知识、相关的商业知识、一定的管理知识和相关的法律知识。同时，还应具备学习能力、创新能力、组织领导能力、管理能力、协作能力和沟通能力。要提高学生的创业能力，高职院校必须根据自身的优势和实际建立一支创业教育师资队伍。一是组建专业的教师队伍。课堂教学是系统地教授创业理论的主渠道，创业教育离不开高素质的专业师资队伍；二是加强辅导员队伍创业咨询能力的培训，在日常管理中，潜移默化地培养学生的创新意识；三是建立软引进机制，拓宽创业教育的渠道，创新创业教育的形式，形成创业教育的特色。

2.4增强创业意识树立创业信心

直接的创业实践学习，首先是在学校期间可以通过学院的创业孵化基地进行创业，其次利用假期时间在外进行创业，例如通过试着去申请专利，去摆地摊等事项来完成。从而增强学生的创业意识和树立创立的信心。

总之，大学生自主创业是一项开拓思维的事业，是构建和谐社会的需要。因此，鼓励学生自主创业，培养创业创新型人才是当今高等教育的重要主题。不断提高大学生的自身素质，创业带动就业，有利于社会资源的合理配置，从而推动经济结构的战略性调整。

作者：赵季秋单位：湖南交通职业技术学院就业处