学导制班级管理探索

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1甘肃钢铁职业技术学院经济管理系实施

学生导师制度的基本情况经济管理系从2013年开始试点实施“学生导师制度”，到2016年在全系全面实施“学生导师制度”，从三届学生的管理工作上看，取得了明显的成效。“学生导师制度”主要是从高年级(一般为高职大二年级)的学生中选拔出品学兼优的学生来担任低年级(主要是高职大一年级的新生、中职技校新生)同专业班级的学生导师，协助低年级班主任展开一些日常的学生管理工作。

2学生导师的基本工作职责

2．1引导新生尽快熟悉校园环境进入角色。担任学生导师的学生，在任职的时候都已经是大二年级的学生了，一方面他们对校园生活最有发言权，了解学校的各项规章制度;另一方面经过一年的学习、工作和生活的积累，对校园周边以及城市周边也已经非常的熟悉，新生通过学导的介绍和现身说法，很容易接受学校生活的各方面要求，有利于做好新生入学教育工作。2．2协助班主任做好学生的思想政治工作针对当前很多职业院校实施的“助理班主任”制度，学生导师制度的重要标志是赋予了学生协助开展学生思想政治工作的职责，这项职责要求学生导师在新生中广泛宣传正面的政策和先进理论，扩大正能量，形成积极的正确的舆论。2．3关注学生舆情和弱势群体动态。学生导师还可以及时关注所带班级的困难生、心理障碍生、伤残生、学习落伍生等特殊群体的学习、生活和心理状况，配合班主任老师共同在思想上疏导、学习上帮助、勉励这类同学在逆境中坚持生活信念、自强不息，排除消极情绪和心理，传播正能量。

3学生导师制度实施以来取得的基本成效

3．1进一步开拓了品学兼优的学生的锻炼和发挥作用的新途径。学生导师制度经过几年的探索和实践，取得了较好的实践效果，同学们通过担任学生导师，积极主动地参与到班级管理的各项事务中去，不仅锻炼了处事能力，提高了个人的素质，同时又加强了与人交往的能力，通过担任学生导师的工作，使同学们感受到了前所未有的成就感和使命感，更加激励其不但努力学习与工作。3．2进一步服务了学校教学中心工作。学生导师制度的一个非常重要的原则就是“专业对口”原则，这对于同专业年级之间的学习交流是非常重要的。每个专业都有自身的特色和特点，学生导师不仅要在生活上对新生关心到位，工作上培养到位，还要在学习上指导到位。结合本专业不同时期学习的重点和难点，方法和技巧，理论与实践，对新生班级同学进行指导，以使他们对专业学习早规划、肯钻研、勤补漏，打好扎实的专业基础。3．3进一步优化了职业院校学生事务管理。实施学生导师制度后，带班学生导师参与到各班级学生事务、学生活动之中，发挥学生导师的朋辈影响，成为他们的良师益友，更及时地掌握和了解他们的思想动态，使学生管理工作更有针对性。特别是住校学生导师能够掌握各种有效方法和信息渠道，及时、准确了解各方面情况，让学校有关职能部门及时了解学生思想动态并做好学生思想政治教育工作，能够及时化解矛盾、避免突发事件的发生，增强了教育的时效性和针对性。

4学生导师制度实施过程中遭遇到的瓶颈问题

4．1学生导师的岗前培训的针对性不强。目前很多学导进行岗前培训都是通过班主任的口传心授，主要是通过谈话、号召动员等方式进行思想灌溉，缺乏实际的系统的学生工作的业务技能的培训，我们迫切需要有关部门政策和资金上的支持，形成一整套有针对性、操作性强、与时俱进的岗前培训的方案，以更好地指导实际工作。4．2学导在开展工作中遇到的问题。首先，平衡学习与工作的关系是每个学导必须面对的问题，学导的工作量相对较大，但毕竟主要任务还是学习，新学年的第一学期特别是新生刚入学的一个月，很多工作都与他们的时间安排有冲突。其次，学导这支有力的队伍，的确分担了班主任老师的部分压力，称谓是班主任了解班级的主要桥梁，但也会导致部分班主任对学导的依赖，使班主任工作更加脱节。再次，由于新生对新的校园生活缺乏经验和规划，很容易对学导形成依赖心理，例如喜欢听学导的建议，模仿他们以前的做法，按照高年级以前的组织方式，内容去开展工作，这很容易造成新生班级班干部缺乏独立思考的能力，缺乏创新意识。

5进一步完善学导制的几点建议

对于学导的岗前培训必须做到理论教育与实际的业务培训相结合，既要使学导明白学生导师的职责与使命，也要使他们掌握基本的业务尝试和工作技能。用制度来明确学导的各项职责与权力，使他们的工作有清晰的目标。作为管理者切记“重使用轻培养”，我们应该经常关心学导们的工作进展，关心他们的生活，使他们体会到老师们对他们的重视和关怀。

参考文献:

［1］蔡卡宁．基于新生适应性教育的带班委员戒色定位［J］．黑河学刊，2010(10)．

［2］王金娥．学生党员带班制的实践［J］．中国职业技术教育，2005(20)．

作者:胡亚萍 单位:甘肃钢铁职业技术学院