班主任管理策略考究

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班主任还要实行“民主”和“独裁”相结合的政策。

“民主”是指决策要经过班里大多数学生的同意。一个民主的班级氛围会让学生有归属感、幸福感，在班级这个大家庭里有主人翁的责任感。这主要适用于一些和学生切身利益相关的事情。比如，寝室生活的舒心与否直接关系到学生的学习状态，所以，在安排寝室人员时，主要由学生自己做主。又如教室里学生座位的调动，在学生保证遵守课堂纪律的前提下，班主任应给学生充分的自由去选择自己喜欢的同桌。再如，班级纪念品的选择等等，都由学生自己去做决定。“独裁”是指特殊情况下，班主任不能听凭学生的意见，需要自己拿主意。学生年龄小，思考问题不能从大局出发，理解问题狭隘，情绪上容易冲动等等，这些因素都决定了学生只是考虑到“小我”，而不能顾及到“大我”。这时候就需要班主任“独裁”，并力求争取学生理解。其实，一切纪律的目的都是维护学习，为学生创造一个良好的学习氛围，这是班级管理的重要目标之一。所以无论是在平常和学生谈心时还是在班会课上，我都经常强调学生的学习就像农民种地、教师教课、医生治病救人一样天经地义。

但为何学习，怎么学习？

这是中职生必须首要考虑的问题。而作为班主任，我们要了解每一位学生，帮助学生准确定位，让学生有目标地学习。在学期伊始，我就向学生详细介绍了对口升学以及幼教专业就业的现实压力，鼓励他们学好专业课，不忘文化课，学有余力还想继续深造的要报对口班，争取考大学。同时我还让每一位学生制定了自己的学习目标，张贴在教室后面的墙壁上，让他们都能看到自己和他人的目标，以便互相监督，互相激励。但“学习”并不是狭隘的书本知识的学习，它是一个广义的概念。除了学习专业课、文化课外，还要有德育学习，因为一个人道德素养的重要性是高于一切的，一个没有道德的人，他的知识掌握得越多，给社会造成的破坏就越大。不管一个人学习成绩如何，首先得具备“善”的品质。中职学生学习基础较差，所以，我还积极配合学校，鼓励学生踊跃参加学校举办的各项比赛活动。这不仅让他们有更多的事情可干，丰富了他们的学习生活，更有助于培养他们的团结精神及集体荣誉感。“无事”就能“生非”，让学生有活动可参加，有目标可追求，有理想可向往，有精神可寄托，他们就不会“生非”，就不会做过多的与学习无关的事，想太多的与学习无关的东西了。最后，班主任要深入学生内部，及时了解学生的心理动态，并和家长做好沟通工作。我经常去学生寝室和他们谈心，与他们打成一片，让他们觉得班主任就是他们的好朋友。这样学生就乐意把自己的困惑、自己的想法等和我沟通，我也就能及时了解到学生的想法以及每个学生的脾性。另外，我把每一位学生家长的联系方式都输入手机，以便随时联系到家长，或者随时知道是哪位家长的来电。每到发放助学金或者放假时，我都要亲自和家长联系，讲明发放助学金的金额或者放假时间，提醒家长不要给学生太多的生活费，注意学生回家时间等等，让家长心中有数，这样就在一定程度上杜绝了学生欺骗家长、欺骗学校的情况，也使家长对子女放心。有了家长的信任和支持，班主任的管理工作无形中就会减少一部分阻力。总之，责任是一个班主任必须具备的首要素质。班主任只有做到负责任，一切为学生着想，一切为了学生，才能做出好成绩来。

作者：李昊琼扈少华单位：河南省幼儿师范学校河南省牧业经济学院