研究班级管理制度

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一、点燃学生的自信之灯

爱学生就要尊重学生、信任学生。对待犯错的学生，要从学生心理成长的角度来处理。即使学生多次犯错，也不要粗暴地批评，要让学生感受到被尊重与信任。教师可以设计多种方案开展班级活动，为学生提供施展才华、感受成功的机会。这样，班级凝聚力会迅速增强，学生之间会相处融洽，健康氛围会逐渐形成。通过教育活动，学生的潜能得到了充分的发挥，看到了自身积极美好的东西，这样就点燃了他们的信心之灯。

二、创建民主机制，提高学生的参与热情

(一)引入竞争机制选拔班干部

在许多教师的班级管理中，班干部的选择都是教师说了算，这样产生的班干部的威信往往不高。我在班级管理中引入了竞争机制，对班干部岗位进行公开竞聘，鼓励学生自由报名，再由学生代表组成的考核小组投票后，按照1∶2的比例产生候选人。候选人在班级进行公开竞争演讲，由全班学生一次性选举产生全体班干部。让受到同学信任、有能力的学生走上班干部岗位，这为班级管理工作有效开展奠定了良好基础。

(二)引入民主机制制定管理规则

通过公开竞聘方式产生班干部后，下面一个重要的环节就是完善班级的管理制度。我在汲取他人成功经验的基础上，首先让班委会起草本班的管理规章制度初稿，然后征求班里其他学生的意见，进行修改完善。最后，交由全体学生进行投票表决，如果2／3以上的学生赞成，班级管理制度就形成了。这样制定出的规章制度具有较强的针对性和适用性，为有效开展班级管理工作提供了良好规范。

(三)引入竞争机制提升管理实效

无论是处于哪一阶段的学生，内心都充满竞争的欲望。我在班级管理过程中，充分利用学生的这一心理特点，推行竞争管理，激发学生的内在动力，提高班级管理水平。如我在宿舍管理中推行星级评定模式，在学生宿舍达到相应的标准后，分别授予相应的星级称号。在这一模式的管理下，学生积极性明显提高，宿舍无论在卫生还是在布置美化方面，成效都非常显著。四、艺术化处理教学琐事班主任工作是琐碎的，进行艺术化处理可以使班主任工作游刃有余。

第一，要方法多，不断变化，如激励、表扬和批评等。在把握学生动态后，不妨多用激励机制。一句表扬，对老师来说，也许太平常了，但对学生的影响却可能很大。

第二，要选择恰当的时机。例如，班主任经常在班会课上点出学生的名字，告诉全班同学这个学生做了什么好事，学生心里会非常高兴。同时，适时地点出一些学生自以为做得很隐秘的事，也能使他们觉得班主任不简单，以后做事要三思而后行。

第三，要讲究语言艺术。谈话、说理是班主任与学生沟通感情、对学生进行教育时经常用的方式。当师生关系出现僵局时，幽默的处理可以直接化解紧张气氛，避免教师与学生之间的情绪对立。谈话要富于哲理，生动形象，这样才能使大道理更具有说服力。

作者：苏菊香单位：新密市第一高级中学