班级管理的实践与思考论文

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一、制定班级目标，建立人人参与机制

1.制定班级管理目标。在一次班会上，全部学生参与了班级目标的制定，最终确定班级的总体目标是:团结文明、勤奋向上。于是，我在教室的板报上设计了“每周一评”小栏目，利用每周一晨会时间评出各方面进步的学生，包括各学科的学习、劳动、互助等，这样学生有了努力的方向，班里形成了积极向上的氛围。在一次学校组织的唱歌比赛中，同学们积极出谋划策，商量取胜的方法，结果我们班获得第一名。在高兴的同时，大家一致同意将奖状贴在“每周一评”栏目上，认为这是大家共同努力的结果。作为老师，我根据大家的表现情况，一月一总结，并及时确定下一步的努力方向。这样整个班级体就会不断有新的目标，学生也对自己充满信心，整个班级就会充满朝气，不断奋发向上。2.建立人人参与机制。对于小学生来说，他们对班集体充满了好奇，有参与班级管理的热情，更渴望充当小主人，发挥自己的才干，得到老师的夸奖和同学们的认可。为了使每个学生能够展示自己的才能，班主任应该把班级内的职责细化为具体明确的岗位，根据学生的特点，让每一位学生找到适合自己的岗位发挥才能，做到“事事有人做，人人有事做，人人参与班级管理，人人为同学服务”职责层层落实，充分发挥学生的积极性。

二、打破传统模式，探索科学有效方法

1.建立“轮流值日班长制”。首先，明确值日要求，利用班会让所有学生民主讨论制定职责及实施方法，每五人为一组。值日班长的职责:一是值日学生早、中午要提前到校，负责开关门窗，检查和维护室内外卫生，摆放好课桌椅;二是早上大家到校后，“值日班长”督促各组长收齐家庭作业，及时将情况反映给老师，做好老师的小助手;三是负责管理好值日当天的纪律，督促大家课堂认真听课，课下活动有序;四是负责检查眼保健操、佩戴红领巾以及对当天好人好事的记录;五是下午放学后要再次检查值日生工作情况，关好灯、门、窗，然后离开学校。通过在班级中建立轮流“值日班长”制度，同学们的积极性提高了，大家都盼望自己当“值日班长”的日子。实践证明，轮流“值日班长”制度建立后，连平时最调皮的学生也会在值日中严格遵守纪律，表现出较强的工作能力和责任感。2.注重学生个性发展。首先，创设宽松的氛围，为学生搭建个性张扬的空间。这就要求班主任在班级活动中要尽可能的发掘儿童潜能，让学生在活动与学习过程中展现自己的潜能，体验成功与喜悦，对自己充满信心。如:可以利用学校组织的运动会、合唱活动、手工比赛、科技制作、诗词朗诵等活动，也可在班会上创造机会让学生尽情地展示自我，而教师则尽可能地为其提供发展空间，颁发小礼品、小奖状等，激励学生个性的发展。其次，注重彼此心灵的沟通。

每一位学生都渴望成为班集体中的一员，渴望同学的关注，希望与同学之间友好交往，但是有一部分学生由于自我意识太强，不懂得谦让，导致与同学的关系紧张;有的同学胆小不愿主动与同学交流;有的同学比较敏感，导致了同学之间存在许多的烦恼，作为班主任可以根据学生的情况，充分利用班会时间，采用游戏、表演、演讲等形式，有计划地进行教育辅导，多与同学进行交流，引导学生学会互相沟通，帮助同学之间建立信任、宽容、理解的氛围，促使学生个性得到发展。班级管理是一个永恒的课题，需要多方面的理论进行指导，引导学生养成良好的习惯、行为方式，使学生的群体发展和个体发展相互促进，促进班集体形成团结向上、朝气蓬勃的班级精神和班级文化，让每位学生张扬个性，全面发展，这是教育工作者特别是班主任孜孜以求的目标。

本文作者：李如飞工作单位：山东省肥城市孙伯镇刘庄小学