当前班级管理的问题及对策探究

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一“、睁一只眼”有利于学生个性发展

世界上没有完全相同的两片树叶，不能用一把尺子去量所有的学生，睁一只眼看学生的优点，你会认为每个学生都有可取之处，是可造之才，把这种信息不时地传递给学生，给他们心理暗示和鼓励，他们往往会把自己的优点发挥到极致，甚至在此过程中自觉不自觉地克服自己的缺点。马同学是我改变管理方式的第一个受益者。在带这个班之前，我对每个学生在初中的情况进行详尽的了解，其中，对马同学的印象颇深，她就是一个典型的不良少女形象，打架滋事、上课睡觉、迟到早退……带班后，烧的第一把火就是如何“收拾收拾”她，以达到杀一儆百的效果，三天一小批，五天一大批，痛陈其“光辉历史”，历数其八大罪状。她表面上是虚心接受，暗地里和我玩起猫捉老鼠的游戏来，我一转背，她又故伎重演。在改变管理方式后，我仔细对其进行观察，发现她胆子大，有正义感，口才好，荣誉感强……连我自己都惊讶我的发现，天啊，每个学生都是美的，只是缺少发现美的眼睛，我及时把我的发现和感受告诉她，从她的异样表情中我看出了一些欣喜，她冰封的内心已经有一点融化了。后来，我做了一件让全班同学都瞠目结舌的事情，让她做学习委员，在我的鼓励和支持下，她很快适应了这一角色，每天安排早读、收发作业、管理纪律……干得有声有色，自己也很少有违纪行为了，与以前相比判若两人。

二“、睁一只眼”有利于树立学生自信

我们在管理学生过程中容易产生晕轮效应，对一些有问题的学生容易犯一棍子打死的错误，只看到并夸大其缺点，忽视其优点，否定一切。所以，这部分学生往往缺少自信，找不到方向，遇事容易产生消极悲观的情绪。田同学由于成绩较差，得不到任课教师关注，加上她性格内向，在课堂上很少能听到她回答问题的声音，她总是被遗忘的那个学生。后来，在一次摘酒花集体劳动中，我发现她有毅力，尽管速度比其他同学慢，但她去得早，回得晚，摘得一点都不比别人少。我当时对她的评价是：个头小，毅力大。后来，通过多次鼓励，帮助她树立起学习的信心，在期中考试时，她的成绩有了明显的提高。

三“、闭一只眼”有利于学生学会生活，健康成长

我们在管理学生时，每个人心中都有一个完美学生的形象，我们后面要做的就是把所有的学生雕刻成我们心中那个完美形象。殊不知，我们自己就不是完美的，一个不完美的教师去培养完美的学生，那不是无稽之谈吗？我们不妨对学生的某些缺点宽容，让他们去犯犯错误，在挫折中体会生活的真谛，有时候，失去才会珍惜，跌倒只为不跌倒，这也不失为一种教育。

四“、闭一只眼”有利于了解班情，及时发现问题，寻找对策

“闭一只眼”，我们看到的每个学生是一个有着许多优点的好学生，我们就会以平和的心态去面对矛盾，以平等的方式与学生沟通，以理智的方法去处理问题，这有利于师生关系的良性发展，有利于建立和谐的师生关系，这样，学生才会跟你说真话，讲实情，这有利于班主任及时准确地掌握班级的真实情况，把问题控制在萌芽状态中。通过闭一只眼，我们班级的紧张气氛得到了缓和，学生在课堂上也能畅所欲言了，学习积极性有了很大提高。睁一只眼，闭一只眼，是一把双刃剑，运用得当，其利断金，运用不当，其害无穷。那么，怎样才能扬其所长，避其所短呢？我想应该注意以下几个方面的问题。1“.睁一只眼”首先要“精”，要练就火眼金睛，明察秋毫这要求班主任深入了解学生，掌握丰富可靠的第一手资料，工作不能浮于表面，道听途说，要学会科学的思维方法，去伪存真，去粗取精，由表及里，由此及彼，把感性材料上升到理性思维，只有这样，我们对学生的教育才会真实可信，有说服力；其次要“巧”，在表扬、激励学生时，要在适当的时间、适当的场合说适当的话，表扬、激励不能滥用，否则有矫揉造作之嫌，过犹不及；最后要“勤”，这只眼睛始终要睁着，不能懈怠，学生是不断变化发展的，他们的优点也不是一成不变的，同时，学生的优点不止一个，有些优点不容易显现，这要求我们要经常与学生接触，只有了解学生，才能发现他们的优点。2“.闭一只眼”的前提是“睁”这句话有毛病，其实不然，只有我们睁大眼睛看清学生身上的缺点，对学生的缺点了然于胸，才能对学生的缺点进行甄别，区别对待，对于学生的一些小缺点、犯的一些小错误，不必畏之如虎，大可一笑了之，泰然处之，放心地闭着一只眼，但是对学生存在的严重缺点、犯的严重错误却不能听之任之，要认真处理。总之，睁一只眼，闭一只眼不能机械理解，要灵活运用，把二者有机结合起来，该睁时睁，该闭时闭，共同实现教育目的。

本文作者：宁佐习工作单位：新疆维吾尔自治区巴州博湖县博湖中学