家园合作幼儿安全教育策略探索

时间:2022-07-16 03:23:48

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家园合作幼儿安全教育策略探索

摘要:文章针对幼儿安全教育中家园合作模式的构建展开论述,旨在实现幼儿安全意识的全面提升。要树立家园教育理念,注重体验式教育,构建多元家园合作形式,完善家园合作管理制度,营造安全教育的家园环境。

关键词:家园合作;安全教育;策略;体验式;管理制度;多元合作

幼儿安全教育是幼儿园重点关注的问题,但是单纯依靠幼儿园展开幼儿安全教育并不能满足幼儿的安全需要,因此,这就需要构建起家园合作模式,保证幼儿安全教育在家园合作中更好地开展,提高幼儿安全意识。本文针对幼儿安全教育中家园合作模式的构建展开论述。

一、树立家园教育理念

对于幼儿来说,他们的主要活动场所是家庭和幼儿园,因此保护其安全的主要环境就是家庭和幼儿园。家庭是幼儿最初接触的环境,是他们教育启蒙的地方,父母对孩子的成长以及发展将产生重要影响。孩子入园后,家庭可以针对幼儿发展状况向幼儿园提供合理化建议,强化幼儿的安全教育。这就需要家庭与幼儿园在幼儿安全教育上达成一致,共同强化幼儿安全教育,将幼儿的健康成长作为重要目标,以统一的教育理念、教育手段展开幼儿安全教育。家园通过合力作用,能让幼儿具有更强的安全意识以及安全行为能力,实现幼儿安全教育目标。

二、注重体验式教育

幼儿安全教育能够让幼儿的自我保护意识得到显著提升,将理论性的安全知识转化成幼儿自我保护行为,让幼儿在生活中远离常见危险源,减少意外伤害的发生。此外,安全教育还能够让幼儿在危险环境中采取正确的防护动作,减少自身损伤。这里需要提示的一点是,有些家长对幼儿存在过度保护的问题,对孩子的行为进行严格限制,缩小幼儿的自由活动空间,这孩子所学习的知识无法运用到实践中,缺少必要的体验环节,这不利于幼儿的健康成长。因此,对幼儿的安全教育要重视“体验”环节,促使幼儿将所学知识转化为个人能力。幼儿园需要深入开展“体验”教育,让幼儿能够真正提升自我安全意识以及安全保护能力。例如,幼儿园可以联合当地消防部门在幼儿园中展开消防演练,让专业消防人员向孩子讲解正确的火灾逃生技巧,并展开幼儿自救演习等,在实践中让幼儿具备更强的安全防护能力,从而实现安全教育的目标。

三、构建多元家园合作形式

幼儿园与家庭的有效合作能够让幼儿安全教育的目标得到顺利实现,促进安全教育的顺利开展。幼儿园可以针对家园合作定期召开家长会,或者为家长开展安全教育专题讲座,让家长意识到幼儿安全教育的重要性以及家园合作的必要性。在互联网技术高度发达的今天,幼儿园可以利用微信、QQ等开通家长与幼儿园的沟通平台,幼儿教师可以向家长普及幼儿安全教育的有效方法,家长可以针对孩子在安全教育中遇到的问题进行提问,家长之间还可以进行良好的交流互动,共同打造多元化的家园合作方式。幼儿园还可以每月定期向家长开放,让家长能够了解幼儿园的安全情况,参与到校车、幼儿园设施的检查中,对幼儿园的安全工作起到监督作用。此外,幼儿园可以在节假日组织家长、幼儿共同参加社会实践活动,在家长的带领下让幼儿能够识别存在的各种危险源,并引导幼儿学会自我保护,通过多元化的家园合作形式提升幼儿安全意识。

四、完善家园合作管理制度

要想让家园合作顺利进行,就需要相关制度作为保障。对于幼儿园来说,要制订并完善幼儿园的工作规程等,并将家园合作纳入其中,在制度的框架下,促进家园合作机制不断发展,让家园合作成为幼儿园不可缺少的日常工作之一。在此过程中,需要对家庭以及幼儿园各自的职责进行划分,需要将奖惩措施列入制度中,让幼儿安全教育有计划地顺利开展。同时,家园合作中还需要完善幼儿安全教育监督体系,对幼儿安全教育的情况进行有效评价,判断教育是否到位、实践是否合理、幼儿安全防护能力是否得到提升。科学有效的评价体系能够促进幼儿教师不断完善安全教育教学工作,通过与家长的共同努力,实现幼儿安全意识的提升,保证幼儿平安健康地成长。

五、营造安全教育的家园环境

幼儿接受到的教育主要来自于家庭和幼儿园,因此,这两个场所的安全系数直接关系到幼儿的安全状况。这就需要家庭与幼儿园在活动环境上格外注意,保证硬件设施的安全性能,保证幼儿所接触到的范围内无危险源。此外,幼儿的心理健康同样需要重视,幼儿的内心非常敏锐,他们对成人的言行具有较高的灵敏度,成人的态度会在很大程度上影响到幼儿的心理活动,而不良的情绪会导致幼儿缺乏安全感。所以,家庭与幼儿园除了要保证幼儿的人身安全,还需要给予幼儿愉悦的成长环境,让幼儿的身心得到健康发展。

综上所述,幼儿的安全意识与自我保护能力的培养需要家园共同努力。家庭与幼儿园是幼儿主要的生活场所,这就需要家园共同协作,针对幼儿安全问题进行共同教育,实现教育资源的有效利用,为幼儿提供安全的成长环境,促进幼儿安全意识与自我保护能力的提升。

参考文献:

[1]周若冰.家园合作共育新模式的探索[J].学前教育研究,2005(10).

[2]徐雯雯.浅谈幼儿园幼儿安全教育问题分析及对策思考[J].黑河教育,2018(04).

[3]祁道林,周李哲.河池市城区幼儿家庭安全教育现状的调查与分析[J].广西教育学院学报,2017(05).

作者:丘山红 单位:广东省蕉岭县三圳镇中心幼儿园