大学生网络安全教育思路探究

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摘要：互联网时代的高校大学生已成为网络队伍的主力军，加强大学生的网络安全教育是高校网络教育的重中之重，是保证社会稳定的重要前提，同时也有利于大学生综合能力的提升。本文主要从教育体系、教育机制、教育平台三个方面提出了互联网时代高校大学生的网络安全教育思路，以期能够提升当今大学生的网络安全意识和网络应用能力。

关键词：互联网时代；高校；大学生；网络安全

随着互联网技术的快速发展，人们的生活方式突破了传统的限制，实现了移动、线上交易，使生活、工作都更方便和高效。这种改变对高校大学生来说更具有冲击性。高校大学生接受新鲜事物的能力较快，好奇心也强，已成为网络队伍的主力军。但大学生由于社会经验的不足，信息的安全防范意识相对薄弱，容易发生网络安全事故。因此，对高校大学生进行网络安全教育十分必要，是提升全社会网络安全防范能力的重要途径。

一、互联网时代高校大学生网络安全教育的重要性

（一）是高校网络教育的重中之重。大学生休闲时间较多，手中移动终端的智能设备较先进，利用网络平台进行学习、娱乐、购物、交流等已经十分普遍。但大学生社会经验不足，对于网络诱惑的抵御能力不足，对信息的安全意识薄弱，不能对网络繁多的信息进行利害识别，也无法做到信息安全防护，从而引发较多的网络安全事故。因此，对大学生进行网络安全教育是网络教育的重中之重。（二）有利于大学生综合能力的提升。互联网平台可以获得比书本更多的资源和信息，为教育提供丰富的素材。但网络信息有利有弊，如何利用好信息来提升自己的能力和开创思维，才是大学生网络教育的重点。因此，对大学生进行网络安全教育，提高大学生的识别能力、应用能力、挖掘能力和创新能力，培养大学生的道德观、人生观、是非观，才能帮助大学生树立正确的价值观、就业观，才能培养有创新能力、有应用能力和有开发能力的高素质人才。（三）是保证社会稳定的重要前提。大学生网络安全意识增强，才能在未来的工作岗位上维护社会稳定和国家安全，才能在应用网络平台时取精华弃糟粕，为国防、社会和企业站好网络安全的哨岗。因此，对大学生进行网络安全教育至关重要。

二、互联网时代高校大学生网络安全教育思路

（一）完善教育体系。首先，大学生网络安全教育中要健全组织体系。高校要认清当前大学生的网络应用状态和移动设备的普遍性，将网络安全教育列为安全教育的重点，近而成立安全教育小组，组织小组成员对网络安全教育进行设计、优化、分工和效果归纳，制定短、中、长期的工作计划和碰头总结会，对网络安全教育的问题、难点、关键、效果、成绩等进行交流与探讨，在组织层面对网络安全教育进行科学调整，保障网络安全教育高效实施。其次，大学生网络安全教育要健全保障体系。网络安全教育是一个长期的教育过程，无论是技术、人力还是资金都消耗较大，需要有足够的保障制度和保障力量来维护和支撑，才能将有限的资源和技术应用到最需要的教育中去，为网络安全教育创造科学、合理、规范、高效的教育环境。最后，大学生网络安全教育要健全考核体系。将网络安全教育的落实效果、教育过程、学生的安全意识和安全防护能力等作为考核的重点，定期对网络安全教育进行全方位的摸底和考核，从而监督安全教育工作实施的详尽而具体。通过考核体系的约束和激励，奖勤罚懒，以优带差，从而保证网络安全教育高效落实。（二）建立协同教育机制。首先，要在校内优化协调教育机制，使教师、管理者共同成为网络安全教育的参与者，使两者协同共教，引导学生树立正确的是非观和道德观，培养学生明辨是非的能力。教师要改变传统的教育模式，以启发、实训、互动、项目参与等方式对网络安全教育进行渗透，增强学生的防范意识。同时，管理者要有协同作战的心理准备和信心，能够在网络构建上和信息筛选上做到科学、合理，与教师相互协作，共同构建网络安全教育的协同新机制。其次，在校外构建更优化的协同机制。政府、企业和全社会要共同参与到大学生的网络安全教育中来，为大学生创造和提供更多的实训和实践机会，提供更多的网络信息，补充校内教育的不足。政府要为高校提供相应的政策支撑，企业为高校提供良好的实训环境，社会为高校提供更多的网络安全信息。高校要抓住校外协同教育的良机，做好网络安全教育的探索和科研，形成科学有效的安全教育体系，培养能力高、思维新、创新强的新一代大学生。（三）构建高效教育平台。首先，课堂教育平台要优化，教育手段要创新。传统教育模式需要与新型教育手段相互结合，有效利用微课、项目教学法、角色参与法、实例教学法等对大学生进行课堂网络安全教育，利用音频、视频、动画等调动课堂气氛，提高教学效果。其次，构建社会实践平台。社会实践是增强大学生与社会接触的机会，考验大学生的应变能力和创新能力。因此，高校要加强与社会的联系，积极为学生搭建实训平台，保证学生在平台上接触到各色的网络安全风险，通过学生的防范技能和意识来激发学生的防范心理，教师适时点拨来提高学生的防范能力。实践平台还可以举办各式活动来增强学生的安全防范意识，提高识别和防范能力，从而为社会输出新型高素质有安全防范意识的综合人才。最后，构建新媒体平台。利用互联网平台，设计线上教学模块、线上沟通模块、线上测评模块和线上讨论模块，使网络安全教育在线上、线下形成无缝对接，构建良好的教育氛围，使高校网络安全教育横、纵两向齐头进行，使新媒体平台、传统教育平台和实践平台三者合一，协同共进，更好的实施大学生的网络安全教育工作。

参考文献

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[3]白天宇,陈龙涛,张晓光.“互联网+”与大数据背景下高校大学生网络安全教育初探[J].河北北方学院学报(社会科学版),2016,32(5):110-112.

作者:姜德嵩 单位:辽宁地质工程职业学院