中职物流管理专业教学策略分析

导语：中职物流管理专业教学策略分析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：中职物流管理专业在新形势下面临着更高的教学要求，为了体现教学应有价值，注重践行以就业为导向的基本原则至关重要，其直接关系到该专业学生培养效果，对于未来物流行业发展同样意义重大。本文以中职物流管理专业教学作为研究对象，首先分析了教学现状，然后指出了物流行业发展提出的相关需求，最后重点从教材更新、课程改革、授课模式创新以及校企合作教学等入手探讨了如何践行以就业为导向的基本原则，希望相关策略具备参考借鉴作用。

关键词：中职物流管理专业；就业导向；教学策略

在现阶段我国中职教育教学发展中，伴随着受重视程度的不断提升，自身教育教学水平同样也需要不断提升，避免因为传统滞后的教学模式，导致中职教育价值受损。对于中职物流管理专业教学而言，物流行业作为当今社会发展比较重要的一个行业，必然也需要引起高度关注，要求能够促使该专业的毕业生可以更好服务于物流行业，为行业有序运营和发展提供必要助力。从学生教育培养角度来看，为了凸显中职物流管理专业教学价值，注重引入践行以就业为导向的基本教学原则至关重要，具备较高研究意义。

一、中职物流管理专业教学现状分析

结合当前我国中职物流管理专业教育教学基本状况进行分析，虽然伴随着物流行业的快速发展，该专业的受重视程度同样也越来越高，无论是教师数量，还是学生报考数量，都呈现出了不断增长趋势。但是从具体教育教学效果上来看，依然表现出了较为明显的问题和缺陷，无法适应现阶段物流行业发展诉求，在人才培养方面存在不足。比如从中职物流管理专业学生方面来看，现阶段很多学生都不具备较高的学习积极性和主动性，应付心态相对较为明显，听课效率相对比较低，无法在课堂学习中表现出较高的投入度，自然也就无法取得良好的学习和成长效果；从教师队伍方面来看，虽然师资力量正在不断提升，教师数量同样也基本满足该专业教学要求，但是很多教师往往只具备丰富的理论知识，缺乏足够的实践经验，如此也就必然在教育教学中表现出了明显缺陷，致使学生所学知识缺乏实践性，难以达到较为理想的学以致用效果；从课程体系设置方面来看，虽然现阶段也存在一些中职物流管理专业注重理论和实践的结合，但是因为相关实操课程开展难度相对较大，涉及到的因素同样较多，如此也就必然容易在实际教学过程中出现应付现象，学生可以直接参与的实操项目较少，自身综合素质和能力的培养必然也就会受到影响。

二、物流行业对中职物流管理专业教学提出的新要求

由上述分析可见，现阶段中职物流管理专业教学模式的应用确实存在多方面问题，最终也就难以保障相应学生在毕业后具备和行业要求相匹配的资质和能力，相应教育教学价值受到明显影响，应该在未来予以及时调整和创新转变。为了较好促使中职物流管理专业教学水平得到较好提升，必然需要首先明确教学要求和具体目标，这也就需要从物流行业入手进行分析，了解当前物流行业发展对于学生提出的新要求，进而才能够匹配性予以教育和指导，促使相应学生能够更好适应于物流管理行业的发展趋势。从学生角度来看，这也是以就业为导向基本原则的体现，需要促使该专业学生在毕业后具备良好的岗位胜任力，避免在中职物流管理专业教学中仅仅关注理论知识的教学，忽视了学生的实践能力，相应教学改革转变需要引起高度关注。如此才能够促使培养的学生在就业后体现较高竞争力，避免出现“毕业即失业”问题。物流行业相对而言较为复杂，往往涉及到了多个环节，也和诸多产业存在密切关联，作为劳动力以及技术较为密集的结合型产业，物流行业对于相应从业人员同样也提出了较高要求，这也就需要在中职物流管理专业教学中予以适应性体现，以求能够更好培养符合行业发展所需的综合性人才。总的来看，物流行业在当前的发展应该注重从文化素质以及操作技能两个角度进行从业人员的把关，要求相应从业者既能够对于物流行业及其相关理论知识具备充分了解，同样也能够掌握一些先进操作技术手段，尤其是对于最新的一些信息化技术，更是需要注重有效培养，确保学生能够在入职后具备更强适应性。

三、以就业为导向的中职物流管理专业教学策略

（一）教材更新。中职物流管理专业教学中以就业为导向教学原则的体现，需要首先关注于教材的更新，要求教材同样也能够表现出该特点。在教材内容更新前，往往应该注重调查了解物流行业的新要求，能够结合物流行业运行中涉及到的各个环节进行分析，了解其对于学生就业能力的各方面诉求，如此也就可以较好实现对于教材内容的有效更新，避免教材中出现较多不符合学生成长要求的内容。对于中职院校而言，在选购相应教材时，不仅仅要注重时效性，力求能够密切结合时展而发展，避免沿用滞后教材；还需要注重体现实践性，要求教材可以贴近物流专业实际状况，具备较强实践指导价值。中职物流管理专业除了在教材选购中应该遵循上述要求予以更新外，往往还应该借助于其它手段来丰富教材内容，以求更好弥补固定教材中存在的缺陷和不足。这也就需要教师能够根据教学实际需求和行业发展特点，灵活适宜地为学生提供相匹配的补充材料，以此实现对于教材的完善，提升教材内容的就业导向特点。（二）课程改革。中职物流管理专业教学在以就业为导向的教学改革发展中，往往还需要重点关注于课程体系的合理设置，要求能够在课程中凸显实践性特点，能够密切结合物流行业及其具体岗位需求，确保课程具备契合性特点。针对以往中职物流管理专业中过多讲述传统理论知识的课程，应该逐步予以缩减，减少该方面课时，逐步增加培养学生实践能力的课程内容，并且予以细化，促使相应课程具备更强实用价值。当然，在实训课程增加的同时，往往还需要注重促使其和理论课程具备密切联系，尽量将相关联的理论课程和实训课程进行有机结合，如此也就能够促使学生在掌握了相关理论知识后，可以直接在实训中进行灵活运用，以便达到知行结合的效果，更加便于未来学生就业后的能力体现。这也就必然对于课程改革设计提出了更高要求，需要打破传统的实训课程设置模式，能够促使其表现出更高的灵活性，以此实现对于课程体系的转变，促使其具备更高的就业导向特点。（三）授课模式创新。中职物流管理专业教学在以就业为导向的教学原则下，传统授课模式更是需要不断创新转变，逐步抛弃传统讲授式教学方法，逐步引入一些新型教学手段，力求在提升学生学习主动性的基础上，达到更为理想的教学效果。比如项目教学法在中职物流管理专业中的应用就能够表现出良好作用，可以引导学生进行主动思考，同时实现理论知识和实践操作的密切结合，达到较为理想的学以致用效果。在项目教学法的引入应用中，教师可以首先将班级学生分为人数相当的若干小组，然后让学生能够在小组内完成后续教学任务；教师根据中职物流管理专业相关教学任务和内容，恰当选择相匹配的项目，让各个小组围绕着该项目进行探索和分析，力求在完成项目和解决问题的过程中，实现教学任务的完成，并且可以体现就业导向特点，便于学生在未来就业后具备更强适应性。当然，在中职物流管理专业教学中，多媒体教学方法的应用更是不容忽视，教师应该注重凸显多媒体素材的选用价值，促使这些教学素材能够密切契合中职物流管理专业未来就业内容，尤其是对于物流企业相关的一些实践案例以及信息资料，更是可以借助于多媒体技术予以呈现，以便学生更为直观了解相关实际状况，便于自身后续就业后更快熟悉物流企业运营管理流程。（四）校企合作教学。在未来中职物流管理专业教学发展中，为了体现以就业为导向的基本原则，积极推动校企合作教学模式至关重要。校企合作教学能够有效解决以往传统教学模式应用中存在的明显实操不足问题，可以为学生提供更为充分的实践机会，便于其后续就业适应。对于物流行业的发展而言，虽然近年来的发展越来越快，规模同样也越来越大，但是其作为新兴行业，在很多方面依然存在不足，需要在实践中予以探索，尤其是对于一些理论知识的运用，更是需要借助于实践予以验证和调整，这也就凸显了实操教学的重要性。中职院校应该寻求恰当的物流企业作为合作伙伴，以便共同完成对于学生的培养，促使学生更好满足当前物流行业在理论以及技术两个方面的高要求，同时还可以为物流企业人才储备做出贡献。中职院校在选择企业时，需要尽量选择一些实力较强的物流企业，避免学生在物流企业内无法学到真东西。对于物流企业而言，应该重点结合物流管理专业需要应该掌握的技术进行有目的地培养，避免仅仅将其当作简单的劳动力，尽量安排专门的在职人员予以带教，杜绝流于形式。

四、结束语

综上所述，现阶段中职物流管理专业教育教学工作在现阶段依然存在着较为明显的问题和缺陷，学生实操机会较少，就业后的岗位胜任力同样不够理想，进而也就需要践行以就业为导向的教学新模式，注重做好教材更新以及课程改革，积极探索新的授课方式，引入校企合作教学手段，为培养物流管理专业人才服务。当然，在此过程中必然也就需要引导教师进行教学思维转变，力求体现教学实效性，树立明确的就业导向理念，适应于新型教育教学模式的推广运用。

参考文献：

[1]林艳辉，柯燕青.浅谈中职物流管理专业课程教学中学生自我管理能力的提升[J].学周刊，2020（23）：19-20.

[2]赵竟池.项目教学法在中职物流管理专业教学中的运用探讨[J].课程教育研究，2019（36）：234.

[3]何远川.中职物流管理专业现代学徒制人才培养模式构建[J].中国物流与采购，2019（16）：46-47.

[4]汤婷.中职物流管理专业实践教学方法研究[J].现代经济信息，2018（23）：413.

[5]郭秀红.以职业能力培养为目标的物流管理专业课程设计研究[J].老字号品牌营销，2020（5）：75-76.

作者:卢雨霁 单位:河池市职业教育中心学校