机电专业重构中职数学教学实践研究

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【摘要】近几年，随着国家对职业教育的重视程度的不断加强，职业教育的地位也不断得到提升。其中，职业教育中的数学教学同样受到了人们的关注。被关注的同时，越来越多的问题开始出现。基于此，文章主要探讨机电专业重构中职数学教学内容的实践情况，具体包括学生学习的方法、教师提高教学效率的途径、数学教育的价值所在等，希望对中职数学教学效果的提高有所帮助。

【关键词】机电专业；中职数学；教学内容

一直以来，无论是普通教育还是职业教育，数学都具有非常重要的价值，赫尔曼•外尔的“数学是无穷的科学”正是对数学重要性的总结。然而当前，伴随着传统数学教学理念的不断深化，数学教育与社会就业两者之间出现的断层不断增加，同时其中也凸显出许多的问题，一方面，学生疑惑：“学习这么多的数学知识到底对我有什么用？”，另一方面，教师迷茫：“到底能够运用数学知识传授给学生什么？”

1机电专业重构中职数学教学现状及问题

当前，机电专业中等职业教育越来越受到大众的青睐，比如，常见的中职学生免除学费以及书费，极大地推动了职高和普高的进步，与此同时，也针对相对家庭条件差的学生进行贫困补助。然而随着目前高等院校与普通高中院校的大力扩招，大部分的初中生几乎都会进入高中学习，很多家境较好的学生就算分数较低也会想方设法地进入普高中继续学习，这就导致中职学校招生难。社会上存在对中职学校不认可的现象也阻滞中职教育的发展。除此之外，中职学生认为去中职是去学一门技术，数学是可有可无的存在，心态上也存在一些问题。1.1学生问题。从某种意义上来说，学生在学习过程中属于主题，也是教学过程的主要的参与者，对于课堂教学有效性具有非常重要的价值。而对于学生而言，不同的个体之间具有较大的差异，比如说兴趣爱好的差异、态度的差异、认知情况的差异等，假如在教学过程中忽略这些差异性，教学方面则很难达到预期的效果。另外，关于怎么教导学生具有正确的价值观依然非常重要。1.2教材问题。尽管学生教材方面几乎一年一个版本，处于一直在变动的状态之中，另外难度方面也一直在不断地降低，但毋庸置疑的是在整个教学过程中，对于教学内容以及要求依然相对较高，同时没有体现出职业教育的特点，而且从某种程度上来说，对于学生知识广度要求相对太高，同时在深度方面则较低，与实践过程中的情况差距非常大。与此同时，数学课程教学的目标中“只见物不见人”，缺乏“以人为本”的情感目标。1.3测评问题。经过调查，笔者了解到，目前中职数学的测评机制也亟待更新，主要原因在于其与目前学生的自身情况并不匹配。从某种程度上来说，职业学校的数学评测机制类似于普高的评测方式。具体而言，主要是通过小测试、期中期末考试等为主要的评测方式，这些方式忽略了学习过程以及专业运用等情况。从某种意义上来说，这种测评方式与目前中职学校数学教学以及学生实践情况并不符合，且过多重视数学考试成绩，并没有真正地了解学习数学的价值，进而也降低了职业学校学生学习数学的积极性。

2机电专业重构中职数学教学方法的优化

2.1提升中职数学教师的素养。众所周知，数学教师的教学素养几乎与学生的学习效果紧密相关。对于教师而言，称职的首要条件是热爱自身的工作，同时热衷于知识的传授，这样才能真正地投身于教学工作之中。与此同时，对于学生的学习现状，不能太过苛刻，而要抱着解决问题的态度进行分析，这样的情况下，一方面能够不断地提高学生的学习热情，另一方面需要不断学习、多进行沟通，同时不断地进行课程改革的，提升教学效率，同时转变数学课堂的氛围，只有这样才能实现数学课程的教学效果的优化。2.2数学教学内容的选择及水平要求。具体而言，为了能够更好地适应职校学生的学习情况，要运用较为灵活的方式来对教材进行更新，然而这无法真正解决问题，那么对于教材的选择就非常关键。当前数学教学大多课时较短，而对应的中间知识非常多且繁杂，如何能让学生更好地接受，是教师应该考虑的问题，而不能够随波逐流，以生活实践中很多教师那样的方式，避重就轻，对于教学内容过于敷衍，没有真正地尽到一个称职的教师的责任与义务。2.3职业教育的新型考核评价方式。传统方式下职业教育中的数学评测方式已经几乎与当前的社会具体情况不相符合。从某种程度上来说，测评方式并不能完整地反映出学生的真实水平。因而要想彻底地改变这个教学困境，不断提升教学质量，同时保障不同专业、文化课程的不断发展等，需要构建职业教育考核方式，比如增加阶段考评方式，一个学期大概2～3次，比例占到了总评比例的20%，另外也可以运用小组比赛的方式来进行，分值占总评10%，与此同时，还可以运用额外加分的方式来进行等。

3结论

文章主要通过查阅参考文献，以及对机电专业相关教师、学生进行访谈，从多个方面了解了中职数学课的基本情况以及其中所存在的部分问题，与此同时，也针对性地探讨了一些重构中职数学内容的方式。然而由于客观原因，很多问题解决方式并没有分析得很透彻，对于很多其他相关的因素也缺乏考虑，对此未来会不断地进行研究，同时探讨更加有效果的方式来解决。

参考文献：

[1]张晓.中职数学教学为机电专业服务的对策研究[J].课程教育研究,2018(24):134-135.

作者:韦余芹 单位:江苏省金山中等专业学校