中职学校教学诊断与改进方案

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1明确目标任务

1.1总体目标。构建自主诊断、持续改进、第三方参与的常态化周期性诊改工作制度与运行机制。围绕提高学校人才培养质量，建立和完善省级教育部门统筹规划、市级教育部门组织实施、学校自主诊改、利益相关方有效参与、学校主管（或主办）部门协同改进的常态化周期性教学工作诊改制度与运行机制。搭建学校人才培养工作状态数据管理系统。建设本校数据中心。充分发挥数据平台作用，为学校教学工作自主诊改提供数据服务，为利益相关方参与诊改提供数据参考，为教育行政部门抽样复核与科学决策提供数据支持，为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础。完善内部质量保障体系。以提高人才培养质量为核心，以诊改工作实施方案为基础，建立“五纵五横一平台”体系，逐步建立和完善内部质量保证制度体系。形成有特色的质量文化。通过教学诊断与改进工作，在建立健全内部质量保证制度体系后，形成具有本校特色的质量文化。1.2具体任务。规范学校管理：以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《职业院校管理水平提升行动计划（2015年-2018年）》为指导，规范学校各项管理，提升管理水平，加强内涵建设。改善办学条件：在达到国家对中职学校基本办学要求的基础上，进一步改善办学条件，加强学校软硬件建设，增强对学生和家长的吸引力。深化教学改革：加强信息化资源与管理平台建设，进行评价和考核制度改革。做精、做优、做强、做实各类专业。建设管理平台：整合学校资源和管理平台，建设数据监测与预警系统、推进现代化质量管理。完善制度体系：完善教学、学工、后勤、安全、科研、人事、财务和资产管理制度，明确权责，规范流程，强化执行。健全运行机制：建立健全决策、实施、管理、监控、激励、保障各个环节的运行机制，确保教学诊改工作协调、有序、高效推进。

2进行组织实施

2.1做好培训工作。抓好全员培训：数据采集管理人员培训、诊改各项工作专题培训。实施分组培训：中层以上管理干部培训、质量管理人员业务培训。2.2抓好重要环节。健全组织，构建组织机构：建立和完善教学诊改的组织机构，成立教学诊改工作领导小组、质量保证委员会、质量管理办公室，新建数据中心。完善规划，构建目标体系：科学制定规划，明确发展目标；合理分配任务，落实建设目标；建立反馈机制，实现规划目标。完善标准，构建标准体系：完善学校各类部门管理标准；完善专业和课程标准；制定以提升教师的教育教学能力为目标的教师发展标准；制定以提高学生生涯发展能力为目标的学生发展标准。诊治结合，构建内控体系：建立质量监控制度，加强诊改工作监控；梳理重点风险点，加强过程性监控。搭建平台，提供技术支撑：完善基础网络设施，满足运行要求；规划业务应用系统，搭建智能网络；运用人才培养数据系统，建立质监预警平台。

3建立工作机制

建立学校螺旋上升机制：通过建设—诊断—自评—改进这一途径，建立学校各项工作8字形螺旋上升机制。建立质量报告反馈机制：建立学校、专业、课程、教师、学生五个层面，学校—教学管理部门—教研室三层级的质量分析、报告、信息机制，及时反馈、实施、运行中出现的问题，反馈诊断结果与改进建议。制定学校质量分析与报告制度,明确报告的频次、内容、要求。建立质量预警机制：依据《中等职业学校教学工作诊断项目参考表》，对学校重点项目及重要诊断点进行预警。根据预警反馈，指挥决策系统及时做出工作任务和实施进度调整，确保工作质量。

4实施保障措施

组织保障：学校诊改工作实行校长负责制。建立和完善教学诊改的组织机构，成立质量保证委员会、质量管理办公室，新建数据中心。建立学校—教学管理部门—教研室三级质量管理工作机构，明确责任人和主要职责。校长任学校质量保证委员会主任，直接领导质量管理办公室并配备专门人员，负责学校诊改工作的统筹规划、组织协调和指导管理、推进、考核等工作。技术保障：在人员、经费等方面进一步充实信息中心，加强理论学习和技术培训，组织网络技术、智能设备、云计算、数字资源等技术力量，为诊改工作提供技术保障，并由专人负责数据系统建设、运行与管理并认真、及时填报数据。制度保障：将诊改工作与常规工作有机结合，纳入各科室、各专业教研室的工作职责范围。在学校原有的管理制度的基础上，建立质量保证制度及组织体系，制定监督考核制度、激励问责机制度、学校人才培养工作状态数据采集及管理制度等，确保教学诊改的顺利实施。经费保障：将教学诊改工作纳入学校经费预算，包括日常经费：用于学习培训、交流提高、市场调研、专题研究、改进完善等等；以及专项经费：用于改善办学环境，确保三个基本，建设校本信息化管理平台，规划长远发展。

作者:李卓慧 单位:荆州市机械电子工业学校