中职校园文化德育工作研究

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摘要：校园文化建设对德育工作的开展具有重要意义，文章主要论述校园文化构建的意义及价值，研究中职校园文化构建在德育工作中的应用。认为校园精神文化构建、校园物质文化构建、校园制度文化构建对德育工作具有积极影响。

关键词：中职学校；校园文化；德育工作；人才培养

随着时代的发展，竞争日益激烈，社会对人才的思想道德素质方面的要求也越来越高。校园文化作为一种隐性教学内容，可以潜移默化地培养学生良好的思想道德品质，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在现阶段，中职学校要重视构建优秀的校园文化，推进德育工作有效开展，为社会培养德才兼备的优秀人才。

一、中职学校校园文化概述

要构建良好的校园文化，就要求管理者明确校园文化内容，掌握校园文化的实际情况。中职校园文化是指以中职学生为主体，以课外文化活动为主要内容，并涵盖中职院校领导、教职工，以育人为主要导向的一种群体文化。构建优秀的中职校园文化，可以陶冶中职学生的思想情操，引导中职学生积极向上，提高中职学生学习效果，促进中职学生全面发展。根据校园文化的不同类型，一般可以分为校园物质文化、校园精神文化及校园制度文化三个部分。其中，校园物质文化最具体、最直接，校园内的环境建设及基础设施建设都属于校园物质文化范畴，校园物质文化也是校园文化的外在表现形式，其发展情况直接影响着校园文化的发展状况。校园精神文化是学校德育工作的重点内容，校园精神文化是指学校在长期的办学过程中沉淀而成的能为全校师生所认同和接受的价值取向和精神风貌。精神文化包含校园的道德、风尚、知识、思想、艺术及行为习惯等内容，它遍布在校园的每一个角落，精神文化的熏陶能够对学生的价值观念、理想追求、道德情感、思维模式等产生重要影响。同时，校园精神文化也代表一所学校的校风、学风，是外界认识和了解学校的主要途径。校园制度文化是指在学校日常工作学习和生活中体现出来的学校管理的独特风格，是学校师生认可并自觉遵守的行为准则。校园制度文化主要表现为学校规章制度，校园制度文化保证了学校有条不紊地发展，是确保学校教育教学工作顺利开展的根本。

二、构建校园文化对中职学校德育工作的积极影响

优秀的校园文化对中职学校和谐的育人环境的形成起着决定作用，对中职学校德育工作有着积极影响。要注重打造特色校园文化，营造优美的人文环境，推进中职学校德育工作深入开展，促进中职学生和谐发展、健康成长。（1）校园精神文化构建对德育工作的积极影响。校园精神文化是整个校园文化的精髓，校园精神文化是教师的思想道德观念和学生的道德价值观的综合表现。教师精神文化构建包括组织教工文体活动、教工兴趣团、教工训练队及设立教工网络互动平台等，学生精神文化构建与教师相近，主要包括组织主题德育活动、志愿者活动及注重学生社团建设等。两种校园精神文化构建皆体现“团结协作、共同进步”的思想，中职学校要通过精神文化建设，培养中职学生团结协作的意识，提高中职学生的学习效果，促进中职学生健康发展。例如，针对中职机电专业学生开设实验课，鼓励小组成员共同参与，让学生通过合作探究完成学习任务，这可以培养学生的团结协作意识。（2）校园物质文化构建对德育工作的积极影响。物质文化是一种外在的文化，校园物质文化包括校园建筑、布局、校园的绿化与美化、教室布置等。在校园物质文化建设过程中，既要保证良好的环境质量，又要保证良好的教育效果，要通过校园物质文化建设实现对学生思想道德的积极影响。例如，可以在中职财会专业教学区设置相应的视频专栏，让中职学生通过形象生动的视频资料进行专业知识学习，提高自身的实践能力。还可以在教室里张贴“滥权谋私，不以官大而为之，廉洁奉公，不以事小而不为”等名言警句，帮助财会专业学生树立克己为人、勤奋守信的职业道德，为中职学生未来的职业发展做好铺垫。（3）校园制度文化构建对德育工作的积极影响。校园制度文化主要表现为学校的各种规章制度，制度文化是学校开展教育教学工作的重要基础。制度文化影响着学校的办学方向，规范着教师的教学行为和学生的学习行为。校园制度文化的构建需要师生共同参与，要制定合理的教学管理准则，以便教师和学生共同遵守与维护。例如，要想培养中职学生的自律精神，就需要在制度文化构建上进行相应的调整，并督促中职学生主动遵守学校的各种规章制度。

三、结束语

总之，德育工作是学校工作的灵魂，加强和改进德育工作是学校义不容辞的责任，是学校工作的首要任务。在课堂教学过程中，要通过合理的教学手段培养学生良好的情感态度与价值观，提高学生的思想道德水平，促进学生全面发展，为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。而校园精神文化、校园物质文化、校园制度文化的构建对学校德育工作具有积极影响，因此，中职学校要重视构建优秀的校园文化，推进德育工作有效开展，为社会培养德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1]胡龙蛟.论校园文化建设与学校德育工作[J].中国教育学刊,2011(08).

[2]徐锦丽.探析新形势下中职学校实践育人模式的构建———以德育工作的育人模式为例[J].广东职业技术教育与研究,2016(06).

作者:聂荣军 单位:江苏省南京六合中等专业学校