中职专业课教学研究

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一、物理教学在中职教学中的地位

物理课作为一门基础课，以逻辑缜密、条理清晰、结构严谨的语言为载体，以推论论证为工具，对培养学生的科学态度和敬业精神，提高学生文化素质发挥着不可替代的作用。同时作为为专业服务的先行课，它起到了铺路搭桥的作用，这也是我校机电、采煤类专业的基本要求。

二、物理教学在中职教学中的独特性

1.中职物理更加突出了职业素质与综合职业能力培养，真正地以素质教育为出发点

以能力为本，以人为本，着力体现物理与生活、知识与技术在教学中的作用，以便使教学内容能够广泛联系社会，联系物理技术，更加贴近学习生活，贴近职业实践，贴近生产实际。

2.中职物理教学的实用性

教学改革与专业联系紧密，并且对物理教学内容可适当地进行选择、删减，以适应学生求知欲的方向，明确教学内容的难易程度，突出重点，降低内容的起点和难度，更好地体现物理教学的实用性，以满足学生和专业的要求，更好地为学生和专业服务。

3.实践在物理教学中的重要性

其重在于专业课的衔接，如我校机电专业的学生，在力学部分对于力的合成与分解、直流电路中电路的连接方式及一些定律（如欧姆定律等）的应用，并将电磁学中的跨步电压触电及电动机的正、反转工作原理等内容结合专业的特色进行讲解，学生学习有了方向性，并且还能激发学生的学习兴趣，使物理教学的目的更加明确，实践教学也更加有效，物理为专业服务也成为一种必然。

三、中职物理教学如何更好地服务于专业课

1.中职物理教学应结合和适应专业课的特点

中职学生在校的这短短几年时间，只能掌握一些基础的知识和基本的技能，要使他们完全掌握机电类所有的知识和技能是不可能的。所以，只有打好基础才能提高学生学习和适应社会的能力。物理是为专业课服务的，只有提高了物理课基础的掌握，才能扎实与专业课的学习和应用，因而物理教学的基础性作用在专业方面的提高有着举足轻重的地位，所以物理是机电、采煤通风类专业中基础的基础，内容与结构满足于专业岗位的需求。

2.中职物理应准确概念，夯实基础

物理课的基础打得牢不牢，直接影响着专业课的学习。物理学对机电专业教学的效果有着直接而深远的影响，因此在处理两者关系的同时，物理学应注重概念的准确建立，夯实物理学的基础，如，电工基础就是在物理学概念的基础上，运用电工学相关知识来解决一些电路的问题，如应用基尔霍夫定律来解决复杂电路的问题，但同时还以串并联电路的特点为应用基础。因此，建立概念打好基础对于专业的学习是义不容辞的。

3.中职物理实验教学不可忽视

物理学是一门以实验为主的自然学科，教学中更加重视课堂的演示实验、实训车间的虚拟实验，多媒体展示，Authorware应用的生动教学等，引起学生的重视和爱好。同时，还让学生参与相关现象的寻找，认识和使用电压表、万能表等仪器来解决生活中遇到的一些实际性问题，进而提高学习积极性，激发学习的兴趣，这些都对专业课的学习起到举足轻重的作用，因此物理实验在教学中是绝不能被忽视的。

四、如何正确对待物理课和专业课的关系

1.物理课是专业课的基础，是服务于专业课的

在日常的物理教学中应把握好教学内容的深度和广度，深度要适应专业课的学习，广度则要根据专业课的特点进行科学性的选择。

2.根据课程特点差异性

改进单一的以教师为中心的教学模式，注重学生自身的特点加以改进，进一步培养学生的自信心和学习的兴趣，做到以学生为主体的教学模式。以工学结合一体化课程为培养目标，进一步加强物理与专业的结合与应用。

3.教师素质的提高

高素质的教师队伍有利于物理理论教学与实验结合的实施。对教师的专业化要求也有所提高，要求教师具有丰富的专业课知识作支撑，娴熟的技艺作指导，使教师具备应变和创新能力。当然教师还要进一步地调研和了解学生的动态，相信学生具备理性、自由、甚至自我否定的能力，进一步推动和促进学生独立思考而不是直接给出结果，做到角色和能力的转换，引导学生寻找规律，得出结论。实现学生从“要我学”到“我要学”的转变。这样将会加快物理与专业相结合的步伐，使得物理更好地为专业服务，教师起到了承前启后的作用。总之，中职物理教学面对新的形势、新的挑战，必须面向专业，更好地服务于专业。

作者：袁敏工作单位：山西潞安矿业〈集团〉公司职业高中