情感教育在生物教学的应用探究

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一、情感教育对中职生物教学的意义

（1）提高学生的科学素质。但是，多数情况下，教师都不会给学生讲解这方面的内容。教师若是向学生介绍这方面的知识，不但可扩大学生的知识面，而且还能从中得到一些启发。例如，介绍科学家发现真理的故事，鼓励学生在日常生活中要善于发现，勇于探究，从小事中发现大奥妙，激励学生善于独立思考，更重要的是能够培养学生的创新精神，从而提高学生的科学素质。（2）有利于学生的身心健康。在中职生物教育中，教师不但要传授给学生生物方面的知识理论，同时还要对学生做心理方面的教育。中职学生基本上都会出现一个相同的现象，就是该阶段的学生叛逆心理明显。教师只有对其进行心理方面的教育，才有利于学生的健康成长。生物教学和其他学科不同，教师可从生物的角度教育学生，让学生在成长中拥有健康的心理。（3）提高学生审美能力。生物学向学生展现了生物的生长、结构以及功能等方面的知识，十分具有美感。现如今，很多生物教学教材为了使学生更好地掌握生物知识，往往会在教材当中增加一些图片，或是教师采用多媒体教学方式，向学生放映相关的视频，必要时，可采用显微镜进行教学，例如DNA机构、蛋白质结构以及植物细胞等。这些都具有美感，学生在学习这些知识时，可在一定程度上培养学生对美的鉴赏能力。

二、中职生物教学采用情感教育的方法

情感教育教学方法是一种新的教学模式，该教学模式有利于培养学生科学素质、审美能力等，对学生的成长来说至关重要。因此，要将情感教育贯穿在整个中职生物教学当中。（1）以“情”的方式展开教学。情感教育教学模式主要是体现在“情”字上，首先，要求教师必须要关爱每一位学生，在生活、学习上帮助学生解决困难，与学生建立起友谊的桥梁，让学生感受到教师的关爱。在生物教学的过程中，教师要以自己的感情去吸引学生，让学生主动参与到学习当中，有效调动学生的积极性，营造一个轻松的学习氛围。比如，在教育的过程中，教师和学生进行交谈，采用“谈话式”的方式将学生引入课堂，教师用自己真挚的感情来吸引学生对生物的兴趣，带着激情上课，学生便会积极配合教师的教学，让学生和教师在情感方面产生同感，从而提高教学质量。此外，当学生和教师有着不同看法时，教师不可一味否认学生的观点，要用感情去指导学生，使学生透彻了解知识理论。采用情感教育的方式，教师采用真挚的感情去感染学生，让学生主动参与到课堂中来，并和教师相互沟通、相互讨论，从而建立良好的师生关系，有效提高学生的生物成绩。（2）巧妙运用实例方式进行教学。生物知识内容很多都比较抽象，这样对学生的学习造成了一定的难度，教师若是采用传统的方式进行教学，一味地分析理论，让学生努力去理解，所获得的效果必然不尽如人意。为了使学生能够充分了解到生物知识内容，教师可采用举例的方式进行教学，将生活中一些和生物知识相关的例子运用到课堂当中，使生物知识形象化、具体化，有利于学生的理解，实际和理论相互联系，这样学生更认识到知识的重要性，从而树立起努力学习的斗志。更重要的是，举例可激发学生的学习兴趣，学生在日后的生物学生中会更加努力刻苦，勇于钻研。在生物教学中，将生活中常见的例子运用到课堂上，使学生学到知识的同时，更认识到生物的重要性，积极主动地配合教师的教学，提高教学效率。（3）采用新型的教学方法。传统的教学方法，都不注重教师和学生之间的沟通和交流，教师在课堂上讲解知识，学生在下面听，这样一来，学生存在疑问有时也不会向教师提出。并且每个学生接受知识的能力不同，接受知识能力比较差的学生，在课堂上认真听教师的讲解，往往还不能完全理解，这样不但影响了学生的学习进度，而且也加大教师的教学负担。反之，接受能力好的学生，可在较短的时间内完成教师所布置的任务，然后没事情做，对其他学生造成不良影响。面对这样的情况，教师要从改变教学方法着手。当学习成绩好的学生完成学习任务之后，主动去帮助其他没完成任务的学生，使学习有困难的学生感受到帮助所带来的喜悦，共同完成学习任务。生物教学中，只靠教师的讲解远远达不到良好的教学效果，学生之间要学会相互帮助，合作学习，相互竞争，相互提高才能较好地完成学习任务，并加深学生之间的感情。

在中职生物教学中采用情感教育的方式，对学生来说具有重大的意义。情感教育的方式不但可有效提高学生的生物成绩，而且有利于学生的健康成长。因此，教师要重视情感教育教学模式的开展。

本文作者:高伟工作单位:江苏省溧水中等专业学校