浅析中职体育教学中的游戏策略

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一．当下体育教学的瓶颈

谈到体育教学，很多学生都比较排斥。因为他们觉得体育课堂是枯燥无味的课堂。集合，整队等一系列活动，让正处于青春期的中职学生觉得机械、无聊。他们正处于人生的一个活跃阶段，对于这些按部就班的规矩充满了排斥，加上叛逆心理的影响，使得他们对于体育课堂的枯燥无味更加厌烦。因此这就使得体育教学课堂在开展过程中，很难得到学生的积极配合。对于中职院校的体育教师而言，现实就要求我们不断地进行课程探索，不断的求新求异，来“迎合”学生的“口味”，只有学生喜欢了，才可以真正的投入其中。因此体育游戏的出现，便是适应了当下教育发展的需要。

二．体育游戏对于中职教学的影响

1体育游戏可以通过刺激学生来调动其对于课堂的积极性兴趣是最好的老师，对于学生而言，如何调动学生的积极性，是一堂课程能否成功的关键。体育那个可能学生不喜欢，但是对于游戏而言，应该是人人都喜欢的，这不仅源于童年美好的影响对学生最初意识的影响，也和人类的天性有关。人们都是对于能使自己快乐的事物情有独钟。对于中职院校的学生而言也不例外。在体育游戏教学中，中职院校的教师要充分利用体育教材的内容，并结合实际，把学生的爱好和积极性充分调动起来，从而给予学生一个自由想象的空间，让学生充分发挥他们的想象力的同时，保证在体育游戏中，每一个学生都融入其中，调动他们主人翁的意识，自己编排体育游戏，这不仅培养到学生的动脑动手能力，也有助于培养学生的团结协作能力，同时也可以丰富体育教学课堂。如果在体育教学中能够以最好的形式来调动他们的进取心的话，就会对学生的成长和发展产生非常重要的作用，有很多体育竞争性的游戏，学生都会最大限度地投入进去，通过自我表现和自我努力来争取最好的效果，调动他们的积极性，在这些游戏中使学生的竞争意识和进取心等都等得到很好的发挥，从而达到最佳的体育教学效果。

2体育游戏中全面的锻炼中职学生的情商发展情商的发展相较于智商发展而言，具有更加重要的作用，科学研究表明，一个人的成功保守估计其情商占据百分之七十。意思也就是说情商越高的人，越容易获得成功。当下对于将体育游戏融入到现实课堂中的一项调查现实，教学质量提高的同时，学生之间的关系也更加紧密，班集体的团结性更强。这就意味着体育游戏在实践过程，不仅达到了实现教学目的，锻炼学生身体的原始目标，而且对于学生自身的思想道德发展也取得很大的发展。在体育游戏中，需要同学之间的合作，这使得它和原始的体育课程相比有很大的差别，同学之间的互动，师生之间的互动，都给了彼此交流的平台，从而在合作中健身彼此的理解。在融洽师生关系的同时，也加强了班集体之间的纽带，从而培养了中职学生更加坚韧和合作的优秀品质。

三．体育游戏应要落足于实际

在体育教学中，将体育游戏融入其中，必须要注意体育游戏的实际可行性。准备活动穿插些游戏内容，如“程序化行进”、“听号抱团”、“拉网捕鱼”等游戏，较常规的慢跑显得生动活泼、富有趣味，能激发学生参加活动的欲望，有利于大脑皮层中枢的兴奋和各种器官活动能力的提高，使体育课的准备部分取得较好的效果。将这些东西充分的展现在教学过程中，对于提高教学质量具有重要作用。同时在教学过程中正确运用体育游戏，不仅可以改变当下单一枯燥的教学模式，在很大程度上，也可以缓解学生对于课堂的压力。田径项目比较枯燥，如运用一些“圆圈接力跑”、“迎面接力跑”、“超人变速跑”等游戏进行教学，可使学生在有趣的比赛中，发挥奔跑的能力等。把体育游戏运用到整理活动中有助于尽快消除疲劳，如体育课的结束部分采用舞蹈动作形式的教学和以放松为主的比赛性游戏，可使学生在情绪上得到调节和体力上得到恢复.

作者：陈晓单位：江苏省张家港中等专业学校