浅析怎样提升机电的教育效率

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革新教学策略，争创特色课堂

常规中职机电课堂，教学手段单一，教学过程一般没有起伏和变化，学生学习兴趣匮乏。要想提高教学效率，就必须改善教学手段，丰富教学过程，实现课堂教学知识性和趣味性的统一。针对这种情况，中职机电教师可以以教学内容为基础，结合中职学生的各项特征及学情丰富教学手段，创新教学内容，把机电知识化繁为简，化难为易。在课堂的教学过程中，老师可以采取实验，案例等教学方法，也可以采取竞赛、合作等手段，来革新教学策略，争创特色课堂。

认真备课，挖掘教学资源

中职机电教材作为学生学习机电的基础材料，本身就是一个重要的课程资源，它不仅是学生学习机电知识的关键素材，而且还是丰富学生生活内容，培养学生创新能力和良好学习习惯的重要引领。传统的常规课堂，没有充分挖掘教材，为了教材内容而泛泛教书，根本提不上创造性的利用教材。机电特色课堂，要求老师必须认真备课，挖掘教学资源，创造性的利用教材。对机电教材的合理利用和开发，主要体现在对教材的研究和处理方面，所以机电教师要要注重钻研教材，不仅是掌握教材内容，而且还要深入分析、探究内容背后的内涵，对教材内容多思考，并善于加工教材中的知识点，以便形成自己易于上手，且学生容易接受的知识。在机电课堂上，学生是整个机电教育最重要的力量，他们不仅仅是知识的接受者，更是教育的一项重要资源。所以作为机电教师，不仅要善于开发教材资源，还要善于开发和利用学生资源。合理利用学生资源提供的条件，真正理解学生，努力实现师生互动、合作的学习氛围，培养学生的创造性思维，激发学生的求知欲，教师要创设情境，设置与学习任务相关的充满趣味的问题，或者是运用风趣的语言，活跃课堂气氛，提高教学效率。

结合学生特征，开展积极评价

对于中职学生来说，在课堂上的表现及学习如果能得到老师的肯定和赞扬，那他就会有高昂的学习兴趣。常规的中职机电课堂，老师一般很少评价学生，只有在学生获得重要机电作品奖项的时候才会说些鼓励的话语。中职学生处在个性形成的关键时期，需要老师的正确教导，同时也需要老师的鼓励，如果能打破传统思想，在中职机电课堂上实现有效的课堂教学评价，这对点拨、激励学生都会有一定的积极作用，能激活课堂教学气氛，使课堂更具活力，从而提高教学效率，实现特色鼓励性教学。不管教师运用什么样的教学方法，在机电课堂都需要教师进行及时课堂评价，否则就会闯入传统教学的死胡同，甚至陷入“无效”。在中职机电课堂的教学评价中，可以是教师对学生的评价，也可以是学生对学生的评价，评价的形式可以是赞赏、批评或者点拨。但不管是什么形式的评价，都应当注意适时、得当，因为评价只有在需要的的时候才能够发挥出最大的作用。随着时代的不断进步，观念的不断更新，任何墨守成规的做法都会失去生命力，旧日黄花亦会层出不穷，我们的教育更需要在不断的创新中求发展。社会发展的总趋势让我们达成了一个共识：只有不断探索适应学生身心发展规律的教学方法，常教常新，以创新教育创新之人，才能让我们的教育生机勃勃，活力永驻！

本文作者：王先功工作单位：江苏省泗阳中等专业学校