合作学习在中职数学教学的运用

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【摘要】当前，国家对教育的重视程度不断加强，中职教育对于学生的数学教学正在不断的探索当中，合作学习是数学教学模式中的一种创新形式。本文主要分析了合作学习在中职数学教学中的运用及效果，希望对关注此话题的人有所帮助。

【关键词】合作学习;中职教育;数学教学

合作学习是鼓励学生组成学习小组，在团队协作的形式下共同完成学习目标。将合作学习方式应用到中职教育的教学当中，是一次大胆的尝试，对学生学习成果的检验，还需进一步通过考核来确定。

一、合作学习在中职数学教学中的运用

（一）交流学习，培养学生学习兴趣。在传统的中职数学教学中，老师按部就班的讲题，学生循规蹈矩的记公式，做练习题，这样的数学教学模式延续了很多年。以往教学模式中存在的弊端是老师一个人的精力有限，忽略了一些跟不上教学节奏的学生，而合作学习鼓励学生之间相互帮助，学习小组内的学生要共同进步，争取让小组内的每个人都能学到或多或少的数学知识，在交流中开拓思维，共同寻找解决问题的方法，这便是合作学习与以往中职数学教学模式的不同。合作学习的过程中，最为明显的改变就是学生之间可以相互交流，这与以往安静的学习课堂大有不同，学生共同探讨问题，相互之间取长补短，当大家都不擅长的知识点存在时，再向老师求助，这样既能节省教学时间，又能带动学生的积极性，当然，老师要控制学习交流的时间和交流的问题，问题不宜太过复杂，这样学生短时间内做不出来，问题也不能过于简单，没有讨论的意义，在时间控制上要严格要求时间范围，不要让自由交流占据过多课堂事件，让学生学会有效的利用时间。合作学习的教学方式营造了轻松、愉悦的学习氛围，慢慢影响着学生对学习产生兴趣[1]。（二）互帮互助，增强学习效果。学生在传统的教学课堂下，接收知识时处于一种被动的状态，合作学习数学教学方法能够化被动为主动，增强学生们的学习效果。学生是课堂上的主体，调动主体积极主动的参与学习，发表自己的意见是合作学习法的首要目标。教师要充分发挥自己对教学节奏掌控的职责，帮助学生规划小组讨论的方向，鼓励学生之间相互帮助，例如在一节数学课结束后，留下几分钟的自由讨论环节，这一部分，让小组内的每位学生都总结这堂课学到的知识点，并提出这堂课遇到的哪些问题还没有解决，如此，大家相互监督，互相帮助对方避免知识漏洞的遗留，可以达到很好的同学之间互补互助的结果。合作学习交流给学生互帮互助，互相提升提供方便，当一个学生为其他学生讲解知识点时，也是对个人能力的提升，一方面讲解过程是一个记忆的过程，使得学生对于知识点的了解更加透彻，另一方面，在讲解过程中，学生也能发现自己的不足之处，并加以改正。（三）团结与共，提升学习效率。合作学习的数学教学方式一方面为了学生之间能够更好的相互帮助，相互学习，在交流中得到成长，面对问题，学生之间相互讨论，教师可以在旁聆听，争取小组内的每一位学生都有发言的机会，这样教师能够了解学习相对较差的学生在合作学习中的受益程度，做到更有效的帮助其学习。另一方面是为了培养学生在小组学习中的团队协作精神，在小组受到表扬时，让学生认识到这是大家共同努力的结果，亲身体会团体荣誉感。在学习过程中，老师可以通过设置学习小组竞赛的方式，调动学生的积极性，如各个小组之间共同做一页数学题，哪组做题的速度最快，正确率最高，就能获得老师给予整个小组的奖励。还可以采用积分制的形式，在讲课过程中，提问问题，哪个小组的成员能够快速解答出问题，老师就会给他们积分奖励。这样的教学设置，可以增强学生的课堂参与感，学生通力合作，学生在竞争的环境下学习，会格外注意老师的知识讲授，如此一来，学习效率就会大大提高。

二、合作学习在中职数学教学中的应用效果

合作学习在中职数学教学中应用的掌控权是在老师手中，教师一定要帮助学生建立一种良好的、有效的合作学习方法，才能让合作学习方法的效果最大化。课堂上，学生的自控能力差，很容易出现交流跑题，集体溜号等行为的出现，老师在合作学习的过程中，要时刻观察学生的交流状态，注意控制课堂纪律，小声交流。在数学学习小组人员组成上，要根据每个学生的学习状态，知识掌握的程度，个人能力等进行合理分配，利用优等生带动学习相对较差的学进行互补互助式学习，这样不仅可以增进学生之间的感情，还能提高学习效率[2]。数学老师在教学过程中，一定要设置成体系的数学学习小组的管理模式与方案，对小组学习的讨论环节、学生之间的沟通状况、小组竞争环节进行演练，如果在教学过程中发现不恰当的行为，要及时制止。同时，通过模拟考试成绩来检验学生的学习效果，如果出现成绩不理想的行为，也不要立即放弃合作学习的方法，积极思考是哪些环节出了问题，还是学生不适应合作学习的方法，针对不同的问题，思考解决方和规划接下来的教学走向。

在中职数学教学的课堂上，创新运用合作学习方法，学生在学习时相互交流，互帮互助，团结合作，不仅提高了学生的团队意识，还帮助学生培养学习数学的兴趣，增强学习效果，提升学习效率。

参考文献：

[1]陈晓颖.《浅谈合作学习在中职数学教学中的应用》[J]．中国校外教育，2017(6)：140-141．

[2]褚艳.《合作学习在中职数学教学中的应用》[J]．教育数学刊，2015(3)：247．

作者:代礼忠 单位:四川省泸州市江阳职业高级中学校