以人为本的职校教学论文

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一、分析教学管理存在的问题

1.教学观念陈旧在职校教学管理工作中，通常以行政为命令作为主要的管理手段和方法，忽视了“人”的重要因素。在处理实际工作问题和状况时常常以经验为判断依据，缺乏创新思维和创新工作方式方法，一些好的想法也难以运用到实际工作中。

2.教学管理制度不健全目前很多职校都在积极建立教育管理制度以达到提高教学质量的目的，但是部分学校并没有真正建立起科学的教育教学管理体制，主要体现在教学管理体制的核心并没有以教学质量作为核心。另外教学管理是一项高效的动态发展，然后很多教学体制停留在老旧制度，教学管理没有得到及时更新，随着学校规模的不断壮大，教学任务加重，教学管理制度的不健全无疑会影响教学工作的正常运行。

3.缺乏专业的管理人才，教学队伍整体素质待提高据调查，职校的教学管理队伍多数科班出身，缺乏专业的教学心理学和管理学等管理工作需要的专业知识，教学管理机构人员所具备的能力很难很好的适应职校的发展。另一方面，教学管理者的待遇相对较低，且职业发展前景相对较差，这也是影响缺乏专业管理人才的原因之一。

4.缺乏先进的教育管理方法和手段目前，虽然我国大部分高职院校实现了网络化的科学管理，但是教学管理软件设施的滞后性仍然影响教学管理，很多工作需要纸张化和手工操作，也加大了管理的工作量，影响了教育管理工作的速度。

二、如何提高教学管理水平

1.树立以人为本的教育观，更新教学观念以人为本的教育观也就是指依据教育改革和发展的要求，强调以人为本的中心思想，更新教学观念，重视人的独特性和创造性。更新教学观念主要是指，以学校教师和学生为主，以教育和服务为本，两者之间相互贯穿和联系，共同促进教学管理理念的更新，有效提高教学管理的健康发展。

2.建立科学健全的管理制度职校要培养创新的高素质人才，就必须要实行深层次的目标管理。科学规范的教学规章制度是教学管理的重要保障。严格教学管理必须要求做到培养目标和教学制度为管理的基本依据。因此要奖励科学健全的管理制度，加强教学管理方式方法，构建创新的管理模式。从制约式管理向激发式管理转变，运用各种奖励制度，激发学生和教师的创新思维和创新潜能，给广大师生构建一个充分施展个人才华的平台，从而达到最佳的教学效果。

3.加强教学管理队伍，优化师资教育水平加强教学管理队伍的建设和发展，要实行优胜劣汰的基本原则，把握好“入门”的关键，优化师资教育水平。在教学管理人员的配备、任用、培养、晋升、待遇等相应政策上加强措施和管理，使教学管理者能安心做好管理工作，自觉尊严管理方式方法。其次，建立针对管理人员的专业培训机制，采取岗前培训、集中研修和外出学习等培训方式，切实提高教学管理者在教育学和心理学等专业方面的综合素质。同时，引进优秀的有视角教学管理经验的人才，增强管理工作人员的凝聚力和向心力，从而建立一支优秀的，高素质的，稳定的教学管理队伍，提高管理效益。

4.运用科学的管理方法和手段职校为了适应社会的不断发展和进步，应当及时更新教学管理方法和手段，在网络化软件开发和管理中认真听取使用人员的意见和建议，避免开发重复的或者华而不实的软件，切实从管理者需求的角度出发，开发出科学且符合使用要求的先进挂历软件，减少人工操作的程序，减轻管理者繁重的纸质和人工操作。

5.构建合理的评价体系，促进教学管理的良性循环合理有效的教学评价体系能有提高教学管理水平，并保障教学质量的提高。因此，在教学管理中应当加强对日常教学情况的检查和监督，制定科学的评价体系，总结成功的管理经验，发现不足之处，及时有效的改进。同时，还应当赏罚分明，有效利用奖惩制度，鼓励先进工作者，使学校形成良好的健康的积极的氛围。

三、结语

随着我国教育的改革和不断发展，职校面临各种信息多样化，人才需求变化等多方面的挑战。因此，职校应当不断创新教学管理理念，加强教学管理方法，不断提高教学管理水平，促进我国教育事业的有效健康发展。

作者：王守亮单位：山东日照市工业学校