课外阅读在小学语文作文教学的必要性

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摘要：小学语文作文教学一直是教学的重点与难点。小学作文往往存在千篇一律的问题，究其原因主要是小学生的课外阅读数量较少。因此，教师应鼓励学生进行课外阅读，在阅读中拓展视野、发散思维，提升自身人文素养，为写作能力的提升打下坚实的基础。

关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；必要性

阅读是一个人成长的重要途径。课外阅读能使学生获得大量的课外知识，丰富生活经验，提升自我认知能力，实现综合素质的全面发展。课外阅读也能够帮助教师提升小学语文作文教学质量，增强作文教学的深度，实现作文主题与内容的拓展，有助于提高学生的语言文字应用能力。在小学语文作文教学中，往往由于小学生认知能力的限制，使得教师不能够针对作文的深度和广度进行拓展，使得小学作文同质化严重，不利于学生创造力的发挥。通过增加课外阅读，学生能够对不同的写作手法、写作技巧等进行模仿，在模仿中形成自己的写作风格。

一、培养写作兴趣

由于小学生的年龄和心理都存在一定的特殊性，其学习行为受到兴趣和好奇心的驱使作用明显，因此培养学生的写作兴趣，是帮助学生自主探索写作乐趣，提高写作能力的关键。在当前小学语文写作教学中，学生缺乏写作的兴趣是主要问题，学生认为写作是一件被动接受的“苦差事”，当作一个繁重的任务去完成。通过课外阅读的方式，学生能够拓宽自己的眼界，从他人的细腻描写中获得阅读的乐趣，进而跃跃欲试，运用自己的语言表达所感所想。课外阅读是培养学生写作兴趣的土壤，在这片土壤中种下写作的种子，将会影响学生一生的发展。由于小学生受到认知能力的限制，在选择课外读物的过程中应该避免过于深奥晦涩，通过丰富有趣的故事书激发学生的写作兴趣是一种有效的方式。比如教师可以引导学生阅读《格林童话》《一千零一夜》、精简版《三国演义》等等，在轻松愉快的阅读中获取知识的营养，培养写作兴趣，进而实现综合素养的提升[1]。

二、丰富写作素材

小学生的文字语言表达能力正在形成阶段，而小学语文作文写作对于语言组织能力和表达能力的要求较高，这就使得很多学生在写作中面临困难，加上生活经验有限，很难获取与写作主题相关的素材。这种情况会导致小学生作文千篇一律、内容空洞，每一个班级中都有多个同学在放学的路上“扶老奶奶过马路”，这种虚假与乏味充斥于小学语文作文中。通过大量的课外阅读，学生能够通过他人获得从未有过的生活体验，从文字中感知另一种生活状态，进而与自己的实际生活产生化学反应，提升学生的认知能力，拓展学生的视野。无论是名人传记还是寓言童话，都能够为学生的写作提供大量素材，学生通过素材的创造性应用，能够提升作文语言与内容的新意，避免出现同质化的现象。通过模仿课外读物中的语言特色、写作技巧和表达方式等，学生能够逐渐树立自己的风格。

三、提升写作水平

任何伟大作家在一开始写作的过程中都无法避免模仿，模仿是创造的必经之路。通过阅读大量的课外读物，学生会对某一类风格产生兴趣，进而在写作中对其进行模仿和借鉴，在长时间的写作积累中才能够逐渐找到自己的风格。但是模仿并不是抄袭，不能够照搬别人的语言，而是从别人的写作技巧和语言叙述方式中获得灵感，应用于作文的写作中[2]。学生在大量阅读课外读物后，明白记叙文的写作手法原来不止顺叙，还有倒叙、插叙等，修辞手法除了常见的比喻和排比、拟人外，还有烘托、虚实结合等等。这些写作技巧能够拓展学生的眼界，应用于作文写作中，可提升文章的丰富性与灵动性。

四、拓展知识面

随着信息化时代的到来，只依靠小学语文教材的学习，已经不能满足学生对于知识的需求，只有在课外阅读中才能够实现知识面的拓展，帮助学生更好地适应时展趋势。此外，教材课文也有一定的限制，比如不够多元化等，不利于学生发散性思维的培养，导致学生在作文写作中只遵循教材课文的既定模式，限制了创造性的发挥。通过阅读大量的课外读物，学生能够意识到同一事物可以有不同的表达方式[3]。语文教材中的课文往往较为简略，比如很多四大名著中的精彩段落往往被简化，学生通过阅读插画版四大名著，能够实现知识面的拓展，有利于其在写作中引经据典，轻松写就高质量的作文。

五、培养社会意识

由于小学生的社会经验较少，往往导致写作内容空洞乏味，甚至出现“无病呻吟”的弊端。通过大量的课外阅读，学生能够从别人笔下对社会进行了解和认知，结合自己的判断，培养起基本的社会意识。能够增强学生的社会责任感，在写作中跳出既有模式的限制，高屋建瓴地从社会角度分析问题、阐述问题，有助于提升写作的深度。课外阅读是小学生成长发展的重要推动力，对于小学语文作文教学能够起到关键作用。通过大量的课外阅读，学生能够培养写作兴趣，积累写作素材，提升写作水平，拓展自身知识，增加写作深度，避免出现千篇一律的写作局面，充分发挥每一个学生的个性特点。

参考文献：

[1]吕荣泉.课外阅读在小学语文作文教学中的作用及必要性分析[J].中华少年，2018（30）：115.

[2]李彩玲.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].中国校外教育（中旬），2018（9）：62.

[3]吕少春.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文,2018（25）：148.

作者:曹建峰 单位:河北省宁晋县教育科学研究所