小学语文作文教学要点研究

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作文教学的主要内容就是针对学生进行写作训练，让学生会写、能写，形成一定的写作能力。鉴于小学生的语文素养还不高，积累方面也还比较浅薄，因此作文训练就要具有一定的针对性，把握其中要点关键，才能取得切实的教学效果。

1.小学语文作文教学训练要点简要分析

在作文教学中，要对学生进行写作训练，教师一定要把握其中要点，这样才能让教学活动的针对性和有效性更强。下面，就针对作文教学的训练要点作简要分析。第一，基础积累。在写作教学中，对学生进行作文训练的第一个要点就是基础积累。作文写作是在自身积累和经历的基础上，所展开的文字表述。若是自身没有关于写作的积累，那么即便有丰富的经历或是深沉的感悟，都不能用文字将其表达出来，也就无法实现写作。所以，作文教学训练的第一个要点，就是要加强学生的基础积累。第二，素材构思。作文写作就是将一些素材通过一定的构思转化为文字，对于小学生而言，其思维能力还比较薄弱，对于作文的了解也不深入，以此在写作时要通过自身能力将素材进行构思转化，存在一定的困难。所以，在作文教学的过程中，教师就需要针对学生的思维进行训练。第三，写作技巧。作文写作是对文字的加工创造，其本身是具有技巧性的。因此在实践教学过程中，就需要针对学生进行写作技巧的训练。让学生可以掌握基本的写作技巧，并将其运用到作文当中。第四，学生兴趣。作文教学训练的要点不仅仅在于作文写作本身，学生兴趣也是一个值得重视的要点。正所谓兴趣是最好的老师，如果学生对于作文写作的兴趣不高，那么教学效果也就不会很好。如果学生对于作文写作具有浓厚兴趣，那么教师只需要简单驱动，学生就可以深入学习。

2.作文教学训练的具体建议策略

2.1激发学生写作兴趣。在作文教学当中，要对学生展开写作训练，培养学生的写作能力，就需要将学生的写作兴趣激发出来，让学生带着兴趣学习写作，展开训练，如此必然可以取得事半功倍的效果。具体来说，教师可以在作文教学中设置一些具有趣味性的游戏活动，让学生在玩中写，在写中玩。比如，对于“动物园的一天”这个题目进行作文写作的时候，教师就可以组织一个“参观动物园”的角色扮演活动，让学生抽签随机分配角色，有的学生扮演游客，有的学生扮演动物，然后模拟参观动物园的整个过程。借助这样一个趣味化的角色扮演游戏，学生的兴趣就可以被很快调动起来。同时，通过角色扮演，学生就可以对动物园形成更多的了解，甚至可以勾起自身关于参观动物园的某些经历回忆。这时在引导学生展开作文写作，必然可以言之有物，具备很高的可读性。2.2加强基础积累训练。在作文教学中，想要学生顺利写出作文，那么就需要重视起学生基础积累的训练。只有让学生自身的积累增多，才能为学生铺垫写作基础。因此，在作文教学过程中，教师可以通过以下一些手段达到提升学生基础积累的目的。首先，可以组织学生进行故事交流会，教师根据作文主题设置一个故事交流会，让学生根据主题分享自身的一些故事，这样通过相互交流，就可以增加学生的积累。比如针对“一件小事”这个作文题目，教师就可以设置“帮妈妈做过的事”这样一个故事交流主题，让学生分享自己给妈妈做过的一些事情。其次，可以拓展写作阅读。阅读和写作具有密不可分的关系，因此在写作教学中，为了增加学生的积累，可以开展写作阅读这样的训练活动。具体而言，就是根据所要教学的写作主题，事先准备与之相关的一些阅读素材，让学生展开阅读，在学生阅读之后，再让学生结合阅读感悟已经自身经历展开写作，如此一来，就可以让学生的作文写作基础积累更加丰富。2.3注重学生思维训练。在作文教学中，训练培养学生的写作能力，就需要注重对学生思维能力的训练，让学生思维水平得到飞跃提升，从而能够面对写作要求。具体来说，在思维训练上主要是对学生进行作文构思和想象能力的培养。首先，在作文构思这个方面，由于小学生本身的语文素养不高，对于作文的认知较浅，所以在教学中，教师要通过尽可能简单的方法向学生说明作文的构思思路。比如可以借助多媒体展示或是微课视频，向学生讲解作文构思的基本要点，确保学生可以形成理解掌握。其次，在想象能力培养方面，教师可以借助头脑风暴等活动来对学生进行想象力训练。比如针对“记班级大扫除”这样一个题目，教师就可以从“大扫除”这个词语出发，让学生发挥想象，说出一些关联词语，比如学生就说出“扫把”“水桶”“抹布”等词语。然后教师从中再选择一个词语，让学生继续想象，一直持续下去，这样就可以培养学生的想象思维能力。2.4进行写作技巧训练。在作文教学当中，教师还需要注重对学生进行写作技巧的训练，让学生掌握具体的一些技巧方法。具体而言，写作技巧训练主要是针对修辞手法进行教学，而在小学阶段最为常用的修辞手法就是比喻、拟人、夸张等，所以写作技巧训练就需要从这些修辞手法切入。比如，在对学生进行比喻这种修辞手法训练的时候，教师可以组织学生开展一个比喻接龙的实践活动，有教师先起头：她红红的脸蛋像一个红苹果。然后学生从红苹果切入构造比喻句，如：苹果红红的好像天边的晚霞。下一个学生则从晚霞切入继续构造比喻句，以此类推。如此，便可以让学生的比喻运用能力得到强化提升。在小学作文教学中，教师要抓住其中训练重点，针对新切入教学，从激发学生兴趣、加强基础积累、培养思维能力和训练写作技巧等方面出发，促进写作教学训练的效果。

【参考文献】

【1】王燕云.小学语文作文教学的创新与对策【J】.学周刊，2014（36）

【2】粘江芬.对小学语文作文教学的几点感悟【J】.学周刊，2012（01）

【3】戚连香.浅析小学语文作文教学的几点体会【J】.科教导刊（中旬刊），2012（02）

【4】刘付营，纪建伦.小学语文作文教学指导探究【J】.学周刊，2017（20）

作者:覃惠娟 单位:广西壮族自治区南宁市经济开发区普罗旺斯小学