高校英语教学理论与改革思考

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摘要：在联系紧密的当今社会，英语的国际语言地位得到了广泛认可。高校英语教学需不断改革，以跟上形势发展，帮助高校生提高语言应用能力，将所学英语知识更多地应用到对外交流中。为此，首先从高校英语教学改革理论与实践相结合的必要性入手，接着重点分析了在具体的教学当中如何做到理论与实践相结合，希望能够为现如今的高校英语教学提供一定的帮助。

关键词：英语教学；理论结合实践；必要性

一、高校英语教学改革理论与实践相结合的必要性

1.时展的需要。随着改革开放的国策逐渐深入人心，我国已经逐步确立了打开国门走出去的发展策略，时至今日也在国际舞台上取得了相应的话语权。然而与其他国家交往势必要运用到英语这一国际语言，学好英语因此逐渐成为我国走出的重要一步。作为国家未来的希望，高校生承担着社会各方面的殷切期望，将来会代表国家走出去，所以让高校生加强英语学习提高语言应用能力迫在眉睫，而改革高校英语教学则是实现这一目标的重要措施。教学改革既要考虑到本身的国际实际，也要借鉴国外一些成功的先进做法，这是大势所趋。英语是世界上公认的国际语言之一，除了我国，其他非英语国家如果想要在世界上顺利地与其他国家交流，也会存在类似的问题。因此，我们广泛查阅的其他成功国家的一些英语改革做法，发现教学改革中将理论和实践相结合，可以取得令人满意的效果。它既是他国在英语教学上得出的成功经验，也是我国教育者不断探索得出的良方。理论与实践相结合的方法能够让学生在重视基础知识的基础上，加强语言实践，提高口语和写作能力，切实掌握把英语作为交际中介语言的本领。2.教学改革的需要。我国教育事业有着悠久历史，然而由于一些原因，我国教育一直重文轻理，教学上也比较重视死记硬背，这一点也影响到英语教学。我国高校学生重视英语单词和语法的背诵记忆，能够熟练运用解决应试试题；但是写作和口语交际能力相对薄弱。这种模式下培养出来的高校学生显然无法满足社会期望，也难以走出国门发挥所学。1因此，界内尝试对英语教学进行改革。大家参考国际成功经验并结合国情提出了一个理念，即理论与实践相结合。许多人对此理解往往侧重在学生上，但实际上教师也要重视理论与实践相结合，进行英语教学改革。高校英语教师是学生学习的引路人，其本身应该对知识要有全面深入的把握；所以我们自己首先充分掌握英语教学方面的理论知识，全面进行实践探索，多与同行进行教法交流，及时了解自己的教法在实践中发挥的效果怎样，做好记录和分析，教学必要的调整。只有教师坚持理论与实践结合，才能把该理论正确运用到教学改革中；而学生会自然而然地效样教师，也做到理论结合实践。3.学生成长的需要。我国学生长期采用传统的学习方式，即重视对知识点的背记及考试测验，结果他们能够在英语开始中取得到高分。但是实践中，需要他们用英语进行口语交际和写作的时候，就整体水平偏弱。为了提高学生的英语应用能力，势必要引导他们调整以往的学习方式。就目前我国学生英语学习情况看，高校学生在理论方面已取得不错的效果，证明传统学习方式有积极作用，所以调整时应该适当保存传统学习的方法，调整方向侧重放在增加实践成分，并与理论紧密联系起来。这样做有助于学生将自己学到的英语知识充分应用起来，成为一项技能，同时也有助于提前帮助他们感受运用另一门外语与其他人交流的感觉，从而提高他们语言使用方面的自信心，为将来走出国门参与国际交流打下扎实的基础。

二、高校英语教学改革理论与实践相结合的方法

1.重视理论的基础性作用。近年来的教改，基本上都是要求师生逐渐增加对实践的重视，这一点无疑是正确的。但是在实际教学当中，很容易过分重视实践反而轻视了理论的作用。无论何时，理论知识永远是学科的基础；在高校英语教学中也是一样，词汇语法知识是不变的基础，任何时候都要记单词背语法规则，做好知识的基础累积，这样才能够服务于未来的写作和口语交际需求。首先教师要明确理论是基础，无论采用何种教学方法，都应该重视理论的基础性地位，日常教学中除重视学生词汇和语法能力的培养，要重视英语学习理论知识的传授。词汇方面，我们可以定期进行听写以检查学生对于单词的掌握情况；语法方面，我们要注重基础语法的学习，英语语法是相对固定的，再复杂的句式也是由基础语法规律变化而成的，学生想要在不同场合不同时间说出地道的英语，就势必要在学习中不断强化基础语法理论知识的学习。2教师在教学中重视理论的基础性作用，有助于帮助学生打好学习英语的基础，万丈高楼平地起，坚实的地基会让学生在日后的英语学习和实践中更加得心应手，从而建立起强大的自信心。2.注重实践方法的选择。教改必须重视实践，旨在能够通过增加实践教学来提高学生的英语应用能力，比如口语和写作能力。但是如何增加实践教学量，实践课程又如何开展，依然是一个棘手的问题。我们认为，首先需要对英语实践教学的方法进行选择，目前经过教育者们各方面的探索，已经发现了许多实践教学的方法，比如课堂上分英语学习小组，由教师来选定主题，学生围绕主题用英语进行交流，专家他们在熟悉环境中使用陌生语言的机会，提高英语口语能力和熟练性。再比如举办英语演讲或写作竞赛，让学生在竞争环境中，不断磨练自己的口语和应用写作能力，这样的英语学科竞赛可以极大地增强学生的自信心，让他们勇于开口，不怕出错。另一方面，教师应该认识到所有的英语实践教学方法可能都会有一定的局限性，需要根据具体的教学条件来选择应该采用哪种实践教法，还需要考虑的因素应该包括教室的硬件设施、班级学生的人数、学生的英语基础水平、教学时间和授课任务安排等等，这都会对实施的实践教学方法产生一定的影响。由此可见，英语教师在进行理论和实践相结合的时候，应当注重选择合理科学的实践教学方法，如果发现教学方法对教学效果产生了负面作用，应该及时停止；如果教学时间允许则更换实践方式，若时间紧迫则应该以提高学生的基础能力为主，保障学生的学习效果。3.重视理论与实践的科学搭配。理论具有强大的奠基作用，给学生将来的学习打下坚实的基础，而实践则是对学生的知识运用能力进行锻炼，使他们能将学到的知识应用到实际中去，理论和实践相结合，可以相互促进，有效提高高校生的英语学习效果。但是，理论和实践相结合也需要有策略，盲目混杂在一起有可能不仅不会提高学生的英语学习能力，反而相互克制，产生障碍，让学生难以适应。3因此，我们在使用理论结合实践进行教学改革时，应该提前根据教学进程表对课程分配做好安排，将理论课安排在前面，实践课排在后面，考虑到高校英语课堂基本上是大班授课，而且学分不多，课程任务比较紧张，所以最好是两节理论课后安排一节实践课，既能够调节枯燥的理论知识学习，让学生稍微放松下情绪，调整状态，又可以走到理论与实践的现时结合。另一方面实践课也是理论课程的应用，给学生足够的时间掌握好理论知识还是必要的，实践课会帮助学生将理论知识进一步巩固。由此可见，理论课和实践课应该穿插进行的，它们之间不是独立存在，而应该相互依存，彼此交融。如果单独地先学理论知识，而后再实践锻炼，效果就可能大打折扣。因为学生很难在短时间內对大量的理论知识做到全面掌握，此时进入实践课程，等于再次对学生灌输了大量新知识，让他们对整个知识体系产生混乱，导致负面不良后果，甚至会引发学生英语学习反感。

三、结语

高校学生在理论与实践相结合当中学习英语，能够切实提高他们对于英语这一国际语言的掌握力和感悟力，帮助他们将英语运用到实践中去。为此，首先教师在教学中应该认识到理论与实践相结合是时展的需要，也是教学改革和学生成长的需要。教师应该重视理论的基础性作用，合理选择实践方法，科学地将理论与实践搭配起来，这样才能正确发挥出理论结合实践对于高校英语教学改革的促进作用。

作者:周霞 单位:盐城工学院外国语学院