中职学校全英语教学探讨

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摘要：在职业中学英语教学中，英语教学向专业靠拢，交际功能和实用功能成为英语课的课改目标。实施全英语教学将寓教于乐，通过看、听、实践来实现多感官刺激，让生学习英语成为一种乐趣。因此，探讨在实践中实施全英语教学遇到的一些问题和解决方法。

关键词：全英语教学;分层教学;交际功能

一、实施全英语教学的必要性

从个人的角度出发，要想在未来拥有更好的职业发展，没有良好的英语水平会越来越难。虽说不进行全英语教学也能熟练掌握英语，但缺乏语言环境学英语的难度可想而知。全英语教学可以寓教于乐，通过所有感官来体会学习英语的快乐，培养学生良好的听说感知能力，使他们开阔视野，促进认知能力、社交能力的发展。因此，在职校英语课堂上施行全英语教学，能够使学生更快地融入英语氛围，完成教学目标。

二、全英语教学是一个循序渐进的过程

职校学生的英语水平呈现两极分化：英语水平高的学生能达到初三的水平，不仅掌握的英语词汇量大，听说读写的能力都不差；英语水平低的甚至对26个字母中的一些字母的读写都不正确，英语词汇量更是十分贫乏。因此，针对学生英语水平的差异，有条件的情况下，可以进行分班。教学和测试也要分级，对入学时未达到英语标准水平的学生进行必要的补充训练，使他们具备一定的词汇量和语音知识。教学中多大比例地使用英语，要根据学生已有的英语语言基础和学习能力而定，总的来说应该由少到多，由简到繁，日积月累，循序渐进。起始阶段，在一年级课堂上实行全英语教学的时间可以从十分钟开始，然后根据学生水平慢慢延长，直至最终实现50分钟的全英语教学。由于职业学校学生所学专业有所不同，英语教学必须为专业服务。英语作为教学语言，在举例讲解时，可多举与其他学科有关的内容，以配合专业学科的教学。要多开展以任务为中心的教学活动，改变传统的老师讲、学生听的填鸭式教学方法，采用启发式、讨论式、研究式的教学方法，充分调动学生英语学习的积极性。这样，英语课为专业课程提供语言知识，专业课程为英语学习提供语言使用的真实环境，二者相辅相成，相互渗透，形成良性互动，使学生在学中用，用中学，边学边用，学以致用。教师还可以帮助学生利用学校图书馆现有的资料或者直接登陆互联网，通过百度搜索获取英语知识，从而培养他们自主学习的能力。

三、实施全英语教学应注意的几个问题

1.全英语教学适用于小班教学。目前，由于职业学校的各个专业人数不固定，导致各个教学班的人数不同，有的专业可能只有10几个，有的班级却有70多个，这样在实践环节上，小班的每个学生一节课能平均说上7个句子，而大班学生却轮不到每人说一句。很容易造成教学进度缓慢，教学效果差的局面。因此，全英语教学应尽量在小班中使用。

2.全英语教学时间应由教师灵活掌握。教师要针对以下问题进行深入的研究：选择哪些内容进行英语教学？全英语教学的时间多长才更合适？哪些内容的英语材料是学生以后的学习最需要的？怎样有效地培养学生用英语进行学科思维、解决问题的能力？实践表明，我们在教学中应先选择词汇相对简单、与学生生活实际密切相关的内容，再过渡到词汇相对难于记忆、对学生的逻辑思维要求较高的课程内容。教师可以根据自己自身的英语水平和课堂上学生的反应决定全英语的授课时间，避免出现师生不能自如地用英语进行教和学，学生学习中思维的主动性、流畅性和创造性受限，影响教学目标的达成，造成本末倒置的后果。

3.充实课内外的英语环境。可充分利用学生的专业优势，充实课堂内的英语环境。例如计算机专业的学生可把计算机专业课上遇到的英语单词带到英语课堂，使英语教学为专业课服务；学前专业的学生可把英语单词制作成图片，把美术和手工这些专业课学习到的知识结合起来为英语教学服务。这样就把专业课知识与英语学习融合起来，最终促成两者的共赢。其次，可以充分利用英语媒体的优势充实课堂内的英语环境。广播、电视在第二语言学习中有重要作用，它能在较大程度上弥补语言环境和输入量的不足。我们可以在英语教学中整合国内的英文广播、电视、报刊等各种传媒，分进合击，促进教学的健康发展。

4.增强学生英语学习的兴趣。职业学校的学生普遍存在厌学心理，培养学生对英语的兴趣是英语课堂上最需要解决的问题。（1）充分利用现代教育技术进行多媒体辅助教学。导入新课时，教师的教学要根据学生的心理特点发挥多媒体课件动态感知的优势，创设情境，激发学生兴趣。在教学过程中，通过多媒体课件的展示，可以有效地突出重点，突破难点，起到事半功倍的效果。这就需要英语教师积极进修，主动探索，及时掌握先进的教育技术，设计有效的课堂教学，更好地发挥多媒体课件的作用。让学生喜欢学英语，爱上英语课。（2）充分利用课外活动，激发各类学生的兴趣点。各种形式的课外活动可调动学生学习英语的积极性并激发他们学习英语的兴趣。为提高学生书写能力，举办英语书写比赛，通过比赛学生作业有了很大进步。还举办了英文歌曲比赛、英语故事会等活动。成立英语兴趣小组，每周看一次英文电影，小组成员在班内带动学英语的热潮，形成良性循环。在感恩节和圣诞节，我们举行晚会，师生共同表演节目，并邀请外教来校庆祝节日，极大地增强学生学习英语的兴趣。每个学生都有兴趣点，我们教师的任务是找到它们，然后激发它们，来为我们的英语教学服务。（3）应用分层教学法，培养学生学习的兴趣。由于学生入学时基础参差不齐，如果在教学上刀切统一教学，就会造成一部分学生在课堂上听不懂，一部分学生吃不饱的现象。所以我们在中专英语教学上不能搞一刀切，最好应用分层教学法，授课时先讲简单内容，要求基础差的学生上课时要听懂。对基础好的学生则可要求高一些，让他们参与到课堂教学中，当老师讲解知识点，归纳重点难点，达到以优带差的目的。布置的作业也要根据学生的学习情况分层次，对基础差的学生少练一些句子和语法，多读背单词和句子；对基础好的学生可布置难度较大的思考题，使每人在英语课堂上都学有所获，有所进步。另外要想让学生对英语一直兴趣盎然,还有赖于教师的精心培养和细心呵护，当学生在英语学习的过程中能感受到其乐融融，才会达到自主学习的最佳境界。

作者:张琳 单位:衡水市职教中心