移动终端在英语教学中的应用

导语：移动终端在英语教学中的应用一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：本文从传统英语教学的局限出发，具体论述了移动终端在英语课程当中的作用，并阐述了移动终端在英语教学中的具体应用措施。

关键词：移动终端；英语教学；互动

移动终端是指运用移动互联网的各种设备，包括手机、平板电脑、掌上学习机等各种电子设备[1]。移动终端的发展和应用给传统的英语学习带来了极大的挑战。

1传统英语教学的局限

1.1教学模式单一

不管是黑板教学，还是多媒体教学，这都是老师主动教学，学生被动的接受知识。随着课改的不断深入，大学英语也在改革。但是即便课改只有进行时，没有完成时，英语教学的改革仍然不是很理想。教育界大多认为课外教学的优势比较多，但是，课外教学标准不一，学习效果也难以预测。所以，很多大学英语教学仍处于探索阶段，教学模式还有待新一步的探索。

1.2现代技术应用不足

现在的教师使用的多媒体手段大多都是PPT，或者英文歌曲等等。这样的教学方式是无法刺激学生的视觉器官和听觉器官的。现在的学生大多是90后，因此，和互联网的接触也比较多，例如手机，平板电脑等等，他们熟悉移动终端上的软件。但是，很多老师对这些新鲜事物只是了解，他们不会上传课件，不会下载电影。师生互动欠佳，所以他们之间没有共同语言，可以说二者的交流存在障碍，就更难谈互动了。

2移动终端在英语课程当中的作用

2.1切换课堂焦点

英语教学当中一直在重复听说读写练，英语是一门语言，因此，我们需要使用英语和其他人进行交流，而不仅仅只是会做题，会写作文，更要会使用英语进行交流。学生在英语课堂当中要有活力，教师要想方设法让学生参与到英语课堂当中来，让学生成为课堂的主体。想要达到这个目的，就要将移动终端引入到课堂当中去。随着无线网络的覆盖面越来越广，移动终端下的学习也不再是问题。每一个移动终端都可以实现网络化学习。教师不再是课堂的主流，学生成为了课堂学习的主宰者。英语学习的效率也逐渐提高。

2.2移动终端演绎方式多样

多媒体教学时大学英语教学当中常用的方式。因为网络资源十分丰富，现在的大学生使用网络资源来学习已经是家常便饭。如果我们将移动终端作为学生学习的工具之一，那么学生就可以利用微信，微博等新鲜的网络资源进行更加富有时效的学习。移动终端的交流对象十分广泛，不仅仅局限于课堂，学生可以在广阔的学习空间中和其他学校的学生进行交流[2]。

2.3教学互动全方位，多角度

移动终端可以让学生对课件进行个性化操作，学生可以将自己的想法和理解方式传递到每一个终端当中去。每个学生都可以操控，每个学生都可以各抒己见，这才真正实现了个性化教学。也只有移动终端才能达到这个效果。

2.4教学片段随意组合

我们每个人都是零基础的学习汉语，但是我们并不觉得学习汉语多么困难。这是因为我们具有语言环境，所以，如果我们用学习汉语的方法来学习英语，那么学习英语就不觉得困难。为了解决这个问题，很多学校都开展了英语角等活动，但是，这种活动的效果还是很有限的。一群中国人在一起，使用英语进行交流，当他们觉得交流出现障碍时，还是采用汉语进行交流了。所以，我们可以将移动终端引入到教学当中，打破封闭的教学模式。

3移动终端在英语教学中的应用

3.1QQ语音教学

QQ语音是由腾讯公司开发的一款软件，QQ是很多青少年常用的聊天软件，很多人都在此建群进行群聊。其中的QQ语音也备受大家喜爱。但是，QQ语音也是可以用来进行英语教学的。QQ语音可以和英语教学完美融合在一起。随时随地，教师和学生都可以在QQ语音当中互动，及时交流，可以给传统教学模式增添新的活力。

3.2微信教学

微信也是腾讯公司推出的一款可以发送语言文字和视频的互动软件。用户可以发送视频，语言和图片，这给用户带来了全新的体验。微信有公众平台，因此，教师闯进公众平台，然后利用微信的公众平台，给学生答疑解惑。而且，微信的语音具有记忆功能，只要学生不清除聊天记录，学生就可以重复的听。直到他们搞明白位置。微信的语音还可以导成文字，学生也可以把语音导成文字看。除此之外，教师可以把作业拍成照片发给学生，即使学生没有来上课，也可以随时随地做作业。这体现了移动终端的便捷性，不受地域控制性。

3.3微博教学

现在的很多老师都开通了微博，微博作为更广大的公众平台，相比微信来说，即使不加老师作为好友，也可以看到老师的微博记录，也可以和老师进行互动。很多名师也录制了相应的视频，供学生观看。也有一些教师在微博上和学生互动，视频教学，也是不错的选择。

3.4APP软件教学

APP利用网络的连接模式，获取了大量的学习资料，这是传统的教学模式所不具备的优点。在平时的学习生活当中，学生可以利用金山词霸，有道词典等学英语学习软件来进行英语学习。这些单词软件可以帮助学生在做题当中遇到难题时，快速解决问题。利用微博，微信等移动终端，获取大量的学习资料，扩展学生的知识面，也增强了学生的学习兴趣。因为单词是英语学习的一大关，只有解决了单词关，学生的英语基础才更加牢固。

4移动终端教学在英语教学中的案例

APP教学是移动终端的一种有效教学模式，很多学生通过APP软件了解课堂信息，收获英语知识。下面以百词斩为例具体分析移动终端在互动英语教学中的具体应用。可以这样说，将APP等软件引入英语教学，是我国信息技术发展，和英语教学融合在一起的完美突破。5结论英语教学的改革是一场没有完成时的革命。将移动终端引入英语教学，从根本上克服了传统教学的弊端，激发了学生学习英语的热情和信心。如果英语教学改革能够将移动终端很好的引入到课堂学习当中的话，就能让现代的英语教学效率更加高效，从而提升学生的综合素质。

作者:韩士媛 单位:黑河学院

参考文献：

[1]李菲,徐恺英,金怡然,刘婉君.社会心理驱动下图书馆移动服务模式研究[J].情报理论与实践.2015(06):12-13

[2]徐恺英,冯杨,崔伟.基于专利分析的技术创新型企业竞争情报模式研究[J].情报理论与实践.2014(10):19-20