医学美容技术校企合作特色分析

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摘要：为了医学美容技术专业在改革期间应重点培养更多的技术型人才，全面实行校企之间的合作方法，培养出更多的高级医学美容技术及与管理人才，为产学研工作提供更为广阔的发展空间，促进医学美容专业的深化发展。

关键词：模块式；教学体系；医学美容；校企合作

为了更好的适应社会的发展需求，医学美容技术专业在改革期间应重点培养更多的技术型人才，本文旨在分析“模块式”教学体系下医学美容技术专业校企合作特色。

1教学改革目标及价值

1.1教学改革目标。一是改变往前陈旧的教育思想理念，树立正确先进的教育观、人才观等教学理念；二是改变当前单一的人才培养模式，全面促进医学美容专业人才的持续发展，重点突出校企合作的人才培养特点，以获得良好的发展空间；三是改变以往的课程教学模式，实行医疗美容专业就业方向的模块化教学体系。四是改变当前重理论轻实践的教学模式，实现教、学、做的一体化，重点培养学生的综合实践技能、专业技能等能力，发展其专业优势；五是改革教师队伍，建立双师素质教师队伍，要求教师掌握更多的理论知识与更高水平的实践技能。1.2改革价值。首先是综合采用多种教学方法，在整合知识结构的基础上，促进各知识点的有效融合，引导学生主动接受学习知识，构建清晰的知识结构，以利用自身技能更好的解决临床实际问题，培养出更高端的医学美容人才队伍。其次是通过校企合作模式解决当前医学美容学生实习环节缺失问题，利用模块教学体系使学生加深对医疗美容专业的认识。再次，通过模块化教学体现专业教学特点，并向其他医学专业借鉴更多的教学改革经验，切实解决学生实习环节薄弱问题。最后，通过校企合作为医院培养更多高端美容人才，在满足市场发展需求的基础上，解决当前社会的供需矛盾，促进医学美容专业的良性运转[1]。

2“模块式”教学体系下医学美容技术专业校企合作策略

2.1采用顶岗实习人才培养模式。顶岗实习也被称为“2＋1”人才培养体系，主要指的是三年制学习分为两个阶段进行，前两年学生主要是学习理论上的一些专业知识，提高自身的职业素质水平和文化素养，后一年到企业接受培训，掌握更多的职业技能。为了促进顶岗实习的顺利进行，企业应改变以往的教学模式，增强其体系性。教师应结合医疗美容的职位要求，简化课程教学内容，突出应用技能的学习，使学生可以在课上锻炼自己的实践动手能力，保证实习与就业的顺利衔接，提高本专业的就业竞争力。2.2采用模块化教学体系。在以往医疗美容专业教学期间，教师大多属于课堂主体，以教材为中心，这便导致实际工作与课程内容出现脱节问题，无法培养学生的实践能力，不能满足社会的实际发展需求，学生毕业后无法顺利进入职业岗位。对此，学校应改变以往的教学观念，不断优化课程结构与体系方法，在专业知识的讲解中应用更多现代教育的理念与观念，增加学生的就业经验，根据专业的职位岗位要求进行设置，考虑学生的任职要求，在课程开展期间构建以素质培养与提高技术应用能力为重点的模块化教学体系。每个模块的划分均以学生的就业前景为基础，要求学生在学习过程中应明确自身可以掌握哪些知识，将其与实践技能进行有效结合，真正满足社会的实际需求，在以技能训练为主导核心的基础上，突出学生的主体地位，体现以人为本的教学理念。[2]2.3采用教学做一体化教学模式。教学做一体化主要以理论与实训教学内容相结合，在打破原有教材系统性的基础上，组合课程内容与实训内容，将其看做教学项目，采用任务驱动的教学模式，并更好的应用至健身美容、物理美容、形象设计以及医疗美容等专业中，期间教师应根据美容医疗课程的特点，遵循教学做合一的基本原则，在知识讲解的整个过程中采用美容实训室课程讲解模式，以素质为基础，实训为基本手段，重点讲解美容技能的相关知识，做到以学生为教学主体，在教学过程中重点实现教学做的三位一体，使学生可以在真实的职业环境中锻炼自己的实践动手能力，提高就业水平，为之后的就业奠定一定的基础。2.4实行任务驱动与项目引导模式。在医学美容专业课程讲解期间，教师还应引入项目引导与任务驱动模式，建立认识体验实训、讲解课程案例、仿真实训环境、项目驱动训练以及顶岗实习。在教学期间，教师应为学生模拟真实的医院就医情况，利用仿真技术创建真实的学练环境，使学生更好的体会岗位职责，在提高解决实际问题能力的基础上，更好的满足生产岗位需求，提高专业技能水平。2.5改革教师队伍。为了更好的推进校企合作模式的开展，学校应重点招聘理论知识丰富且临床实践经验丰富的教师，在结合医疗美容专业特点的基础上，构建高素质、高水准的教师队伍，打造双师型师资队伍，为医学美容专业的有效开展提供更多的师资支持。[3]2.6建设完善校内外实训基地。为了保证实训工作的正常开展，学校还应在满足职业岗位需求的基础上，建立完善的校内外实训模式，制定合理可行的实训与考核方案，与企业合作开发更多的实训项目，强化实践专业的讲解。期间，学校应改善当前的办学条件，建设更多的实训实验室，促进校企合作实践教学基地的多渠道建设。

3结束语

在医学美容技术专业教学期间采用校企合作方式，可以切实提高学生的就业率与专业影响力，促使学校与企业形成合作双赢的模式，学校可以为医院与企业培养更多的专业人才，而企业可以为学校的学生提供完善的实训基地，为医疗美容专业的良性发展搭建产学研平台模式，提高人才的培养水平，加快课程的改革进程。

参考文献

[1]寇晓茹.医学美容技术专业国际化合作途径的探索与研究[J].继续医学教育，2017（07）：20-22.

[2]游牧，汪耀.产业转型升级背景下医学美容专业人才培养模式改革[J].高教学刊，2017（02）：69-70.

[3]周羽，俞敏，王燕，等.医学美容技术专业实践教学内容组织和实施的研究[J].中国美容医学，2017（01）：122-124.

作者:郭文俊 单位:西安海棠职业学院