医学专业校外实践教学模式探索研究

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摘要：开展校外实践教学是满足专业发展实际需求，践行“以学生为主体、以能力为核心”的高等教育理念的重大举措，是完善人才培养方案，打造应用型人才的关键环节和重要途径。它有效地补充了校内实践教学资源的不足，拓展了实践教学内涵，强化了实践教学环节，为培养具有创新精神的应用型人才，提供了实践平台与育人环境。这里就河套学院医学专业开展校外实践教学的基本做法、取得的成效等方面进行初步的探索，谨供大家参考。

关键词：校外实践；教学模式；探索

多年来，河套学院医学系以“理论知识、实践能力、基本素质协调发展”为主线，坚持“实践与理论并重”，经过不断实践与探索，现已形成了以校外实践教学基地为平台，以能力培养为核心，以行业需求为导向，以优质服务、成功就业为突破口的实践教学模式，实现了“零距离”教学和“零距离”就业，达到了行业需求的高素质应用型临床一线人才培养的目标[1]。下面就河套学院医学系开展校外实践教学的基本情况、主要做法以及取得的成效做一总结，谨供大家参考。

一、开展校外实践教学的基本情况

截止目前，河套学院医学系共有校外实践教学基地医院70所，其中区外37所，主要分布在北京（19所）、天津（9所）、沈阳、大连、张家口、银川等地；区内市外23所，主要分布在呼市（7所）、包头（7所）、乌海、鄂尔多斯、赤峰、呼伦贝尔、乌兰浩特等地；巴彦淖尔市内的11所，主要分布在临河及各个旗县；71所基地医院中，三级甲等医院32所，三级乙等医院16所，二级医院23所；我们在这些基地医院中已经建成附属医院5所，教学医院5所。丰富的校外实践教学基地资源为学生搭建了广阔的实习就业平台。

二、主要做法

1.认真筛选并确定实习医院。按照有关要求，校外临床实习教学医院一般应是大中城市的二级以上医院，内、外、妇、儿等各科设置齐全，技术设备先进，组织管理系统健全，有一支适应教学需要、专业知识丰富并具有临床带教经验的教师队伍，能够承担学生临床课间实习和毕业生产实习任务。其次还要考虑医院的住宿条件、学生生源地和学生自愿等因素。每年都要从70所医院中筛选出40多所实习医院。

2.指导学生选择实习医院。在实习医院确定后，将每一所医院的详细情况介绍给学生，并根据学生的综合情况指导每位学生选择一所适合自己的实习医院，这一点非常重要，可能会因为学生的选择而决定他们今后的工作和生活。

3.认真考核、选拔分配实习医院。根据学生填报的志愿，按照“公开、公平、公正”的原则，进行考核、选拔分配实习医院。考核的内容主要有：理论测试、技能操作和面试考核。

4.建立良好的运行管理机制，实行全程、全方位管理。学生进入实习医院后，由医院和学校共同管理，学校采取辅导员、实习就业办公室、实习小组三位一体的管理模式，达到了学校整体管理与学生自我管理的双重效果。同时，根据实际情况，结合实习医院要求，制定并不断完善《课间实纲》、《生产实纲》、《生产实习管理制度》等一整套行之有效的管理制度。使得实习工作步入了制度化、规范化的良性循环的轨道。

5.选拔实习小组组长。每个医院为一个实习小组，通过公开报名、竞聘上岗的方式，选拔品学兼优、认真负责、能力强、素质高的学生担任组长，负责学生实习期间的学习、生活以及与医院、学校联络等组织管理工作。

6.开展顶岗实习前综合模拟训练。为使学生更好更快地适应医院工作环境和要求，在学生进入实习医院前组织开展以实训操作为主的集中培训。

7.选派教师送学生进入实习医院，并做好与医院的协调安排及联络工作。选派责任心强、经验丰富的教师提前进驻实习城市与医院，帮助安排学生住宿、托运行李，亲自将所有学生送到实习医院，尽最大能力为学生实习创造良好的条件。

8.及时联系，定期回访，有效沟通。实习就业办公室工作人员及辅导员有计划地采取打电话、发短信、QQ交流等方式经常与医院实习管理部门、带教老师和实习小组保持联系和沟通。系领导和相关部门的老师专程或者利用学习、出差机会进行实地回访，通过召开座谈会、个别交谈、电话会议等方式，及时了解学生实习、生活、思想动态以及医院的管理情况，解决出现的各种问题和困难。与此同时，还经常去看望医院领导、带教老师和学生，以体现学校对实践教学基地的重视、对带教老师的感谢和对学生的关心关爱。

9.开展实结汇报。要求实习小组每个月以电子邮件的形式上报近期实习情况。实习结束返校后，组织各实习医院的优秀实习生代表，对学校教学工作的建议和意见向全系师生做交流汇报。

三、思考

深化校企合作、工学结合，需在深度和广度上动脑筋、做文章。在充分利用教学基地资源发展自身的同时，努力挖掘自身潜力，为医院提供更多智力支持与优质服务，如订单培养、定向培训，增强合作的主动性，进一步拓宽合作渠道，加大合作力度，建立长期友好稳固的合作关系，以此提升高校的社会服务能力，扩大学校影响力和辐射力。随着教师引进数量的增加，在不影响正常教学的情况下，我们设想每个区域选派一名一线教师管理实习学生。教师和学生同时进医院，既能提高学生实习过程的管理水平，又便于教师了解学习临床前沿知识和技能，从而提高教师业务水平，随时随地解决学生实习过程中出现的问题和困难。多年的实践与探索使河套学院医学系在开展校外实践教学方面已经形成了自己的特色和模式。

目前，医学专业开展的校外实践教学主要以护理专业为主，针对医学其他专业特点，应扩大实习基地的数量与范围，加强与医疗卫生管理部门以及各级医院的联系与交流，建立类型多元化的综合性校外实习基地，研究创新型实践教学模式是下一步的主要研究方向，最终达到培养具有创新能力的医学专业应用型技术人才的目标。

参考文献：

[1]姚金星,杜国锋.工学交替校外实践教学基地建设的问题与对策[J].长江大学学报,2015,(10).

[2]黎月玲,袁式亮.谈高校校外实践教学基地管理问题[J].玉林师范学院学报,2012,(4).

[3]毛智勇,赵林惠.校企共建校外实践教学基地的探索与实践[J].北京教育,2010,(10).-139-

作者:郭生春，张丽芳 单位:河套学院