医学英语教学人才培养探究

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一、引言

随着我国医学领域的快速发展壮大，我国医学领域在与国际沟通交流的机会也越来越多。对于这种情况，培养一批既有专业素质同时也具有极高的英文水平的创新型、复合型的医学人才已经成为目前医学发展最重要的一项教学工作。但是现如今我国医学在关于英语的教育模式以及重视的程度都不够，还有在教学教材以及教学师资队伍的构建上在于国外的发展状况相比，明显较弱。所以，对于医学教育的改革发展也成为目前最重要的发展方向，本文就是针对医学英语教学的目前状况以及发展的方向进行详细的探讨。

二、医学英语教学现状分析

现如今，我国医学院在关于医学英语的教学工作主要是分为两个部分。这两个部分的第一阶段是英语的基础学习，第二阶段是专业英语的学习阶段。在这里，第一部分主要是为了培养巩固学生在中学时间所学习到的英语内容，同时让学生能够熟练的掌握英语的语法，并且为日后的英语学习打下结实的基础，第二部分是提升学生在医学上的专业英语学习。然而，由于我国的教学模式长期受到主观原因的影响，学习的质量不尽人意。在这里，主要是有着一下几点原因[1]。第一，对于医学英语教学的不重视。目前，我国医学高等院校在对于学生学习英语教育工作重视度不够。其中，教学的内容普遍只是重视到英语的基础学习内容，而忽视了专业英语的培养工作[2]。很多院校在关于英语课程的安排上，基础英语的教学课程明显高于专业英语的教学课程。甚至有些院校对于专业英语的考核标准没有准确的规划，缺少从基础英语到专业英语课程的有效衔接，也导致了学生缺少学习的兴趣。第二，师资水平有待提高。要想对于学生进行专业英语的创新型人才培养工作，最重要的前提条件就是需要院校里有专业的医学英语教师。但是，对于我国现如今对于医学英语的教学工作讲，我国学院普遍缺乏专业的教学教师。因为医学英语自身的特殊性，也就对教师本身的专业要求也非常高。但是这种既懂医学又懂英语的专职教师是非常稀少的，也就导致我国医学英语教学的工作还是由公共英语教师所承担[3]。第三，教学模式有待提高。医学英语是有着专门用途的语言学科，它与公共英语是有着明显的区别的。但是我国很多医学高等院校还是把医学英语的教学仍然使用公共英语的教学模式来对学生进行教学工作，没有把培养医学英语创新型人才的理念作为目标。同时，在对于医学英语认知上，还是停留在使用辞典阅读外国医学资料就可以的错误理念上，只是注重到应付考试，从而忽视了应用能力的培养[4]。

三、创新型人才培养的基本要求

第一，以学生为中心的教学思想。想要培养医学英语创新型人才，就要把学生思想作为中心。同时要树立以人为本的教学理念，要彻底的转变传统教学里以教师为中心的思想理念，改正早期的填鸭式的教学方式，想要培养创新型人才就需要让学生能够自由的发挥想象力，要把课题交给学生来自由的发挥，要尊重学生的学习思想以及学习方法，只有把学生最为教学的中心，才能够激发学生学习的兴趣，开发自身的创作能力，这样才能够培养出学生的创新精神以及医学英语学习的质量。第二，充分发挥英语教师的指导工作。培养医学英语创新型人才除了要以学生为中心外，还要具有一位既懂医学专业理论知识又要有着创新意思的英语教师，只有教师能够认识到创新的重要性，才能够培养出更多的创新型人才。在这个方面。教师的主要工作并单是教授学生学习英语，掌握英语语法，最重要的工作是能够引领学生去主动的培养英语创新能力以及实际的应用能力。教师在日常的教学中，要改正传统的教学模式，把那些阻碍学生发展的旧思想排除。要使用先进的教学手段，引领学生多加交流、沟通，通过自主的学习方式，来培养学习医学英语的创新思维。第三，加大英语教学的改革力度。培养医学英语创新型人才的建设工作上，就要不断的对于教学的方式进行改革。传统的教学手段，过于重视对英语的教授工作，从而忽视了学生是否能够积极主动的参与其中，填鸭式的教学模式也导致很多学生开始出现厌恶学习英语的情况出现，对学习英语产生了抵触心理，惧怕心理。所以这种教学的方式要彻底的改革，要努力的培养学习的兴趣，加大学生自主学习的积极性。要把培养创新思想以及实际应用能力作为重要的教学方向。第四，营造良好的创新环境。创新型医学英语人才的培养，也是离不开一个优质的学习环境。一个好的学习环境能够激发学生的学习兴趣以及创新思维的活跃能力，我国高等院校应当不断的为学生营造出一个良好的学习氛围，让学生能够轻松、和谐、平等的去进行学术研究。同时，学院要加大投资力度，为学生创造出优质的教学实验室，以及多组织学生进行探讨会，探讨自己的创新意识以及专业医学英语的学习经验。

四、结束语

培养医学英语创新型人才的工作是离不了学院以及教师的共同努力的，在这里，加大我国高等学院的教学改革是能够有效的起到培养工作的开展，为我国医学领域输送更多的创新型人才队伍，让我国的医学领域能够走到世界的最尖端。

作者:韩莹 单位:长春医学高等专科学校

参考文献：

[1]刘彦娟.医学英语教学改革背景下的创新型人才培养[J].西北医学教育,2016,20(6):1220-1223.

[2]陈德凤.医学英语教学改革背景下的创新型人才培养[J].吉林广播电视大学学报,2016(6):141-142.

[3]陈春丽,杨小珍.医学英语教学改革背景下的创新型人才培养探析[J].商情,2016(21).115-117.

[4]曹玉珍,肖松山,朱险峰,等.实践教学改革助推创新型人才培养[C]//2017中国生物医学工程联合学术年会.2017.08-10.